學(xué)習(xí)之后需要寫心得,所以為各位教師帶來(lái)了焦裕祿心得體會(huì)教師,請(qǐng)看:
焦裕祿心得體會(huì)教師【1】3月26號(hào)下午,在洛陽(yáng)新區(qū)博物館,我參觀學(xué)習(xí)了焦裕祿事跡展,感慨頗多。事跡展主要介紹了《牢記使命,心系群眾》《實(shí)事求是,實(shí)地觀察》《廉潔奉公,勤政為民》,讓我對(duì)焦裕祿又有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,能撲下身子,調(diào)查研究,掌握第一手資料;心系百姓,關(guān)心百姓的疾苦,想群眾之所想,急百姓之所急;清正廉潔,兩袖清風(fēng),不愧是黨的好干部,不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。
沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神,實(shí)事求是焦裕祿精神的重要內(nèi)容。作為校長(zhǎng),就要走進(jìn)教師,深入教師,傾聽老師的心聲,解決教師的困難,讓他們沒(méi)有后顧之憂,能全身心的投入到課堂教學(xué)中去;作為校長(zhǎng),還要深入教學(xué)第一線,走進(jìn)課堂,多聽課,掌握教師上課的實(shí)際情況,給教師提出合理化建議,促進(jìn)課改穩(wěn)步推進(jìn)。在自己的工作和生活之中,要講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,不走形式,;茏。
全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨,也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,之所以深受人民群眾愛(ài)戴,根本原因在于他始終與老百姓心相連、情相依,同呼吸、共命運(yùn),在于他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆。作為校長(zhǎng),就要身先士卒,要求教師們做到的自己首先做到,當(dāng)好學(xué)校的領(lǐng)路人。
清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn),是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn),也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。在學(xué)校,我們也要弘揚(yáng)焦裕祿精神,我們要多想事業(yè)少想名利,堅(jiān)持在其位、謀其政、盡其責(zé),甘當(dāng)綠葉,盡心盡力干好本職的工作。堅(jiān)持學(xué)校的財(cái)務(wù)公開和校務(wù)公開,讓每一位教師明白學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo),讓每一位教師做好監(jiān)督員,明白學(xué)校的每一分錢都要花到正事上。
作為一名教育工作者,我們要全面深入的踐行黨的教育方針和政策,下大功夫深化課程改革,教好書育好人,盡心盡力,教育一方,造福一方,為教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。
焦裕祿心得體會(huì)教師【2】日前,全黨范圍內(nèi)都在組織學(xué)習(xí)黨的好干部焦裕祿同志的光輝事跡和高尚精神,我也懷著由衷的敬意觀看、學(xué)習(xí)了有關(guān)焦裕祿同志事跡的學(xué)習(xí)資料。熟悉的名字、平凡的作為,這個(gè)已經(jīng)走遠(yuǎn)的形象在當(dāng)前我們黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)背景下似乎更加清晰感人而熠熠生輝!把氵^(guò)留聲,人過(guò)留名”,匆匆走過(guò)41年人生之路的焦裕祿留給后人的是一種精神,一種在經(jīng)過(guò)歷史的淘洗之后,歷久彌新,值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的不朽精神。學(xué)楷模,重在查找差距,確立實(shí)踐方向,把焦裕祿同志的精神力量繼承、傳導(dǎo)下去,這是我們每一名黨員干部的職責(zé)。
一、學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意“為民”解憂的公仆精神
焦裕祿同志之所以被譽(yù)為縣委書記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,深受人民群眾愛(ài)戴的好干部,最根本的就是他與老百姓心相連,情相依,視人民為衣食父母,全心全意為人民服務(wù)。這種“為民”首先需要我們堅(jiān)持一切為了群眾的立場(chǎng),這是我們想問(wèn)題、辦事情、做決策的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí),我們還要把人民是否滿意作為評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)工作得失的標(biāo)準(zhǔn)!爸挥邪讶嗣穹旁谛纳希嗣癫艜(huì)把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人,群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人!
我們幼兒園處于聯(lián)系服務(wù)群眾的前沿,作為園領(lǐng)導(dǎo),我們的工作質(zhì)量直接決定著群眾工作的成敗。我們要象焦裕祿同志那樣心中裝著群眾,在工作中把家長(zhǎng)的需求作為工作要?jiǎng)?wù),把家長(zhǎng)的意見放在心上,竭盡全力解決家長(zhǎng)遇到的難題。我們還要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任,把家長(zhǎng)的力量調(diào)動(dòng)、加入到我們的教育工作中,實(shí)現(xiàn)家園共育和教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng),對(duì)于家長(zhǎng)的意見和需求,我們還要從思想上重視、行動(dòng)上解決,學(xué)會(huì)換位思考,多體諒家長(zhǎng)的心情,多從家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題,做到了站對(duì)立場(chǎng),我們才能真正做到想家長(zhǎng)所想、解家長(zhǎng)所需。
二、學(xué)習(xí)焦裕祿腳踏實(shí)地“為民”辦事的務(wù)實(shí)精神
了解群眾的心聲,作為園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親力親為,關(guān)注到每一件小事,每一個(gè)細(xì)節(jié),“小事成就大事、細(xì)節(jié)決定成敗”,我們要樹立群眾之事無(wú)小事的意識(shí),象焦裕祿同志那樣欲“務(wù)實(shí)”必“求真”,多在“求真”上下功夫!俺詣e人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道”,只有深入實(shí)際,掌握第一手資料,自己心里才有數(shù),做出的決策才能切合群眾需求、為群眾認(rèn)可。
務(wù)實(shí),還要像焦裕祿那樣為群眾辦實(shí)事、求實(shí)效。形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)造成了一些黨員干部?jī)r(jià)值觀的錯(cuò)位,違背了黨的性質(zhì)和宗旨。處在教育一線的我們,有著廣泛的群眾基礎(chǔ),我們應(yīng)該感恩群眾為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤、為我們正衣冠樹立了客觀的鏡子,我們更應(yīng)該多花一些心思在群眾身上,多想一想應(yīng)該怎樣回報(bào)群眾給予我們的關(guān)愛(ài)和對(duì)我們寄予的希望,辦法只有一個(gè),那就是多為群眾做事情并且敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。我們要把群眾賦予我們的權(quán)利承擔(dān)起來(lái),不推諉、不拖拉,把能解決的問(wèn)題即刻解決,把難解決的問(wèn)題想辦法解決,用責(zé)任心爭(zhēng)取民心,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)黨群關(guān)系和諧發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)焦裕祿一身正氣“為民”謀福的清廉品格
焦裕祿同志是清廉為官的楷模,他能夠正確處理“公”與“私”的關(guān)系,對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。在他看來(lái),當(dāng)干部不能占公家的便宜,而且還要有甘于吃虧的精神;他也能正確處理“義”與“利”個(gè)關(guān)系, 把人民群眾的利益放在最高位置,反對(duì)見利忘義,他堅(jiān)決退回組織上給他的補(bǔ)助,而又多次資助困難群眾,以他的“大義”贏得了群眾的愛(ài)戴;他更能正確處理“主”與“仆”的關(guān)系,做人民的公仆,擺正自己的位置,正確使用手中的權(quán)力,撲下身子,帶領(lǐng)群眾迎難勇進(jìn)。與焦裕祿相比,我們的工作條件要優(yōu)越許多,當(dāng)然,群眾對(duì)我們黨員干部的期望也比任何時(shí)候更加殷切,親民愛(ài)民、心系群眾之情不可淡化,艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)的精神不可停滯,我們要嚴(yán)謹(jǐn)律己、信念堅(jiān)定、講求奉獻(xiàn),以“為人民謀福祉”為工作目標(biāo),把人民群眾始終放在心中,把人民的利益放在重中之重。
見賢思齊,知行合一,焦裕祿是一面鏡子,我們可對(duì)之正己,他更是一面旗幟,讓我們的行程目標(biāo)明確。做焦裕祿式的人民公仆、做焦裕祿式的黨的好干部,這是我們新時(shí)代黨員干部的崇高理想和不懈追求。
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