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教學(xué)實習(xí)報告書范文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-09 11:58:23 | 移動端:教學(xué)實習(xí)報告書范文

  教師是一個需要經(jīng)驗的職業(yè),下面就是小編為您收集整理的教學(xué)實習(xí)報告書范文的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

  教學(xué)實習(xí)報告書范文一

  一、實習(xí)目的

  通過到中學(xué)實習(xí),深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作,把理論與實踐相結(jié)合,把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力,不斷提高自身的綜合素質(zhì),以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作,為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

  回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功;仡欉@兩個月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  二 實習(xí)內(nèi)容及效果

  (一)教學(xué)工作

  因為我們所在的專業(yè)是主要是面向語文教育,因而被分到六年一班做實習(xí)老師兼班主任。指導(dǎo)老師是黃和老師,三十歲左右,言談爽利,是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,他在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),他精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,和老師說這是練習(xí)課,他不打算去聽,只是給你機(jī)會去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,講題目的時候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情,如果沒有對小朋友們提出問題,根本就會覺得其實教學(xué)也就那么回事,也不是那么困難,但是接下來學(xué)生的一個問題卻把我難住了,記得當(dāng)時學(xué)生問的是一個詞的反義詞,但我卻總說不出來應(yīng)該是個什么詞,結(jié)果只能跟學(xué)生說老實下去查查再跟你講好不好?這時我在學(xué)生的眼里分明看到了你不信任,這才感覺到教學(xué)的難度,才明白作為一名教育工作者,面對的并不只是傳授知識的媒介,更多的還是要關(guān)注學(xué)位生的身心健康問題。我想那個學(xué)生會從那次開始就會不太信任我這個老是了,在他心里我會是個不稱職的老師。

  在上課之前教案要反復(fù)修改,再拿給和老師過目,他馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上,兩個班的學(xué)生的接受程度大同,但我的教學(xué)效果還是大同小異,因為都是語文課,講解的方法沒有多大改變,知識學(xué)生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同,上兩個班最好的一點就是上完一個班級的課后馬上評課,指出不足讓你改正,接著上另外一個班的課。這樣的好處是,你會更有目的的改善教學(xué)過程,因而會很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

  上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題,而是給予更多的互動時間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說:快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,老師就說:小眼睛,小朋友馬上說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)的調(diào)控手段,不得不提的是我們六年級的學(xué)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法:分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,這個措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

  教學(xué)實習(xí)報告書范文二

  一、實習(xí)時間:XX年11月09日至XX年11月20日

  二、實習(xí)地點:xxxx

  三、實習(xí)目的:理論聯(lián)系實際,充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實踐,通過實踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),教學(xué)實習(xí)報告。

  四、實習(xí)內(nèi)容:代課,教學(xué)《沁園春 長沙》。

  五、實習(xí)過程:

  1、實習(xí)前的準(zhǔn)備

  起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進(jìn)行點評,針對去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議,我們這組的同學(xué)便在老師的指點下對教案再進(jìn)行完善,對教案知識再進(jìn)行熟悉。

  13日的下午,專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實習(xí)指導(dǎo)老師見面,初次碰面,我們便忙開了,因剛好xx的同學(xué)期中考試完,我們便幫忙改試卷,實習(xí)報告《教學(xué)實習(xí)報告》。改試卷,只是以后教學(xué)中必有的一個階段,現(xiàn)在我們是提前體驗吧。在于我看來,改卷其實也是我自己在做一份試卷,考的不僅僅是我的知識,也是我的態(tài)度和耐力,以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣,給他們一個合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午,我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時多少有點失望,我本以為可以講一個星期呢。

  然而既然此次實習(xí)只有一節(jié)課的時間,那就更應(yīng)該好好抓住這個機(jī)會。雖說只有一節(jié)課,但是,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,為了能出色地完成此次教學(xué)實習(xí),有質(zhì)量的上完這一堂課,在上課之前,我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書,我整理了許多有參考價值的資料,對于其中有一些出入的地方,我也進(jìn)行了有效的取舍。

  除了借閱參考書之外,我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料,如“沁園春 長沙 教案”、“沁園春長沙精品教案”,雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,有的值得認(rèn)真一看,但有的卻不值一翻。下載完這些資料后,我便對這些資料進(jìn)行整理和研究,充分利用有參考價值的資料,并適當(dāng)增添自己的見解,再結(jié)合從參考書中整理出來的資料,最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長沙》的知識。

  2、教學(xué)開展階段

  上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,今天進(jìn)行教學(xué)實習(xí)的同學(xué)都起了一個大早,我們相邀前往xxxx。鞠老師(我們的實習(xí)指導(dǎo)老師)指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué),很湊巧的是,今天我們?nèi)齻人都有課,于是我們便相互聽對方講課,吸收一些經(jīng)驗,鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn),我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn),又希望自己能有所突破。

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