篇一：
愛(ài)護(hù)公物，美化環(huán)境，建議從每件小事做起。清晨，當(dāng)我們踏進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我們的保潔阿姨們已經(jīng)在校園的各個(gè)角落里開(kāi)始清潔衛(wèi)生，美化我們的校園了，我們看到校園內(nèi)干凈的道路，漂亮的綠化，奔放的操場(chǎng)，威嚴(yán)的教學(xué)樓和寬敞的教室，汽車(chē)和自行車(chē)整齊的排放著，各處醒目的標(biāo)志。讓我們置身于一個(gè)美好的、愉悅的能觸動(dòng)心靈深處強(qiáng)烈的求知欲的環(huán)境中。幾天過(guò)去了，隨著我們的自制力、警惕性下降了，在校園內(nèi)各處零星的紙屑垃圾出現(xiàn)了，有幾�；▔锏男∈右膊恢辣荒切╊B皮的同學(xué)有意無(wú)意的扔到了路上，操場(chǎng)上幾個(gè)健忘的學(xué)生把自己的水瓶子留在了那里，任憑風(fēng)兒吹得滾來(lái)滾去，讓人看了忍不住要去撿起那些扎眼的垃圾。來(lái)到校舍區(qū)，飲水間、衛(wèi)生間的水龍頭不知被哪個(gè)有力使不完的家伙擰歪了，相信他家里的東西沒(méi)幾樣是好的，要不這個(gè)同學(xué)就是在學(xué)校里有蓄意破壞的傾向，這就是全校師生都想打擊的對(duì)象，德育處總務(wù)處處理的對(duì)象；還有部分同學(xué)喜歡多發(fā)揮腳的功能，任何門(mén)都喜歡用腳去開(kāi)，開(kāi)不開(kāi)，再用力點(diǎn)踹，說(shuō)明這樣的同學(xué)家里錢(qián)多，自家都能印錢(qián)出來(lái)了。
學(xué)校是個(gè)讓大家來(lái)學(xué)做人，來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)強(qiáng)身健體來(lái)交朋友的地方，我們每個(gè)人都從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起清潔我們的校園，愛(ài)護(hù)我們的校園，不是能更好地為自己創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的、安全健康的置身之處嗎？
課桌椅邊的紙屑，路上的餐巾紙、小石子，操場(chǎng)上的礦泉水瓶、水果皮等一切有礙于環(huán)境衛(wèi)生的東西大家是不是應(yīng)該把它們及時(shí)撿起來(lái)扔到垃圾桶里，看到不文明的情況是不是該及時(shí)大膽勸阻和教育？讓我們?yōu)榱思訌?qiáng)校園建設(shè)，提升校園文化內(nèi)涵，建設(shè)益于身心健康的校園文化，打造具有濃厚人文氣息、書(shū)香氣和花園式的學(xué)校，我們是不是應(yīng)該做好學(xué)校的小主人，共同監(jiān)督和管理好我們的校園。
篇二：
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
綠色環(huán)境是健康自然的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣�！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，讓我們觸摸壯麗;“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽(tīng)喧鬧;“春水碧如天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”，讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開(kāi)白雪香”，讓我們體味斑斕。雨天，讓雨點(diǎn)親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問(wèn)候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。
在中國(guó)古代傳說(shuō)中，是女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，在西方神話中，是上帝創(chuàng)造了人類(lèi)，我們把一切都?xì)w功于遙不可及的神，卻從來(lái)不感謝真正的母親——地球。地球使我們有一個(gè)美好的環(huán)境，它給了我們碧綠的河水，蔥翠的山林，新鮮的空氣，燦爛的陽(yáng)光，肥沃的土地，豐富的礦產(chǎn)，繁多的生物它，是花香的發(fā)源地;它，是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的世界;它，是溫暖舒適的搖籃。但是那只是以前，近年來(lái)，人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至。有關(guān)環(huán)境方面各類(lèi)驚人的數(shù)字令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟?lèi)自己。為了保護(hù)地球母親，我們需要攜起手來(lái)，做力所能及的事。有人問(wèn)：“我能做什么?”答案很簡(jiǎn)單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡(jiǎn)單嗎? 對(duì)，就這么簡(jiǎn)單!請(qǐng)記�。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無(wú)數(shù)滴水匯聚起來(lái)，會(huì)是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個(gè)人的力量有限，但無(wú)數(shù)個(gè)有限組合起來(lái)，便是無(wú)限，便會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的力量!
回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤(pán)刷碗、洗臉?biāo)⒀�、洗發(fā)洗澡、沖洗廁所的時(shí)候，你我可曾想過(guò)，節(jié)約每一滴水?在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、復(fù)紙、公文紙的時(shí)候，我們做到環(huán)保了嗎? 歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣，一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。參與環(huán)保不是時(shí)的、而是永恒的話題。
參與環(huán)保,從我做起，就要從思想上崇尚環(huán)保，以參與環(huán)保為榮、破壞生態(tài)為恥，拋棄“家大業(yè)大， 破壞點(diǎn)兒沒(méi)啥”的思想�！扒Ю镏�，潰于蟻穴，”有些看似點(diǎn)滴的破壞 ，就像“蟻穴”一樣，侵蝕著堅(jiān)固的根基。 參與環(huán)保，從我做起，就是要在日常中體現(xiàn)。在殘酷競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，我們是創(chuàng)業(yè)者，奮斗者，而不是享樂(lè)者，逍遙者，我們要舍得吃苦耐勞，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的助推器，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的傳家寶。參與環(huán)保，從我做起，就是要在思路上開(kāi)拓進(jìn)取。每個(gè)人都來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，圍繞生產(chǎn)和管理的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造。參與環(huán)保，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說(shuō)得好：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳�！弊鳛橐粋�(gè)有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的青年人，都應(yīng)抓住點(diǎn)滴時(shí)間，只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定會(huì)找到參與環(huán)保的途徑。現(xiàn)在，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)明燈熄滅了;電腦幾天不關(guān)消失了;沒(méi)有人隨地吐痰了;復(fù)印紙的背面又在廢物利用了，污水橫流越來(lái)越少了，樹(shù)木砍伐越來(lái)越少了 現(xiàn)在我也終于明白：參與環(huán)保，我的責(zé)任。一切，都是那么的值得!
平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。
篇三：
1999年11月20日，神舟一號(hào)成功升空，2011年11月1日5時(shí)58分，神舟八號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射圓滿(mǎn)成功。短短12年時(shí)間，8種飛船次第升空，屢屢實(shí)現(xiàn)航天突破，印證了我國(guó)的綜合實(shí)力不斷強(qiáng)大，也昭示了我國(guó)和平開(kāi)發(fā)利用太空造福人類(lèi)的決心與信心。明年，神舟九號(hào)和神舟十號(hào)將升空，而到2020年前后，我國(guó)將建造本體質(zhì)量重達(dá)60噸級(jí)的載人空間站，并開(kāi)展大規(guī)模的空間應(yīng)用……同學(xué)們，想一想，人類(lèi)為什么要花費(fèi)巨資進(jìn)行航天？
一、 開(kāi)放地球，擴(kuò)大人類(lèi)生存空間
人類(lèi)經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)年的繁衍生息，今天的地球已經(jīng)不堪重負(fù)，日漸膨脹的人口、日益匱乏的資源都使人類(lèi)不得不開(kāi)始探索其他棲息地。尋找地球以外的星球是可能的解決途徑之一。從18世紀(jì)60年代開(kāi)始的工業(yè)革命，給人類(lèi)帶來(lái)了一些先進(jìn)的機(jī)器和技術(shù)，因此系統(tǒng)的穩(wěn)定性在下降，地球系統(tǒng)穩(wěn)定性下降的外部表現(xiàn)就是人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)了一系列危機(jī)：人口危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、糧食危機(jī)、能源危機(jī)、和原料危機(jī)。在所有危機(jī)中首要的是人口危機(jī)，因此說(shuō)，如果讓地球人口自然增長(zhǎng)下去，不采取任何控制人口的措施，最后的結(jié)局就是人類(lèi)自取滅亡。因?yàn)槿丝诘脑鲩L(zhǎng)是無(wú)限的，但地球的表面積和地球資源則是有限的，人對(duì)物質(zhì)資源的需求與消耗也是無(wú)限的，這種有限與無(wú)限的矛盾是當(dāng)今人類(lèi)所面臨的一切危機(jī)的總根源。
二、開(kāi)發(fā)月球，引進(jìn)資源
早在美國(guó)阿波羅飛船登月飛行之前，人類(lèi)就有了在月球上建立基地和開(kāi)發(fā)月球的設(shè)想。月球上建立基地的原因，除了有利進(jìn)行科學(xué)研究以外，主要是月球上蘊(yùn)藏著豐富的資源，使用好資源，是人類(lèi)開(kāi)發(fā)宇宙空間和利用宇宙空間的第一步。除了有形的資源以外，月球上還有許多無(wú)形的資源，如低重力、高真空和距離地球較近，對(duì)人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用宇宙空間是不可缺少或時(shí)有重要價(jià)值。
人類(lèi)在月球上建立基地是為了開(kāi)發(fā)利用月球，具體地說(shuō)有三個(gè)目的：其一是為了對(duì)月球及其環(huán)境進(jìn)行更好地研究；其二是為了開(kāi)發(fā)月球資源；其三失為了在月球上建立殖民地，讓人類(lèi)能在月球上永久的生存下去。
三、飛往火星，建造另一個(gè)地球
在太空我們還可以探索宇宙中其他星球是不是有生命的存在，以及看有沒(méi)有適合人類(lèi)居住的星球，以便將地球上的人們移居到別的星球，火星是太陽(yáng)系九大行星中除地球之外最適宜人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用的一顆行星。這是因?yàn)榛鹦蔷哂休^理想的表面環(huán)境、豐富的自然資源而且離地球較近。要在地球外建立永久性殖民地，除月球可供選擇外，就是火星及其衛(wèi)星了
火星是最可能適合人類(lèi)移居的地方，因?yàn)榛鹦呛偷厍蛴泻芏喙餐帯５珜?duì)生命而言，其條件是太惡劣了。火星離太陽(yáng)較近，因此表面溫度很低，在夏天的中午，最高溫度為100c，而在冬天，最低溫度可降到-1400c，火星上表面有大氣，但過(guò)于稀薄，而且主要有二氧化碳組成，另外還有極少量的水蒸氣、氧和臭氧�；鹦巧喜豢赡艽嬖谝簯B(tài)水，但火星大氣中即沒(méi)有充足的氧，也沒(méi)有適當(dāng)?shù)拇髿鈮汉蜐穸�，因此若不采取特殊措施，人在上面一分鐘也存活不了的。人�?lèi)要想在火星表面生存，也應(yīng)像在月球上一樣，要建立一套人工的生活環(huán)境，這就是可控系統(tǒng)。在能源方面，火星可能不會(huì)有大地煤田和油田，地?zé)豳Y源也不豐富，在火星上課利用的資源有兩種：風(fēng)能和太陽(yáng)能，火星上有大氣，雖然火星上的大氣僅為地球的1/75，但其表面的風(fēng)速可達(dá)14m/s以上，因此在火星上用風(fēng)車(chē)來(lái)發(fā)電，不失為提供能量的一條重要途徑，由于火星離太陽(yáng)比地球遠(yuǎn)，因而能接收到的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度也比地球小的多，大約為地球的44%。
另外，較低的重力環(huán)境也是火星上的一種資源，火星的直徑約為地球的一半，質(zhì)量?jī)H為地球的1/10，而表面重力則為地球的38%，低重力環(huán)境的最大優(yōu)點(diǎn)是有利于航天器在火星表面的起飛和降落。盡管登陸火星還有許多問(wèn)題需要解決，但如果該計(jì)劃得以實(shí)施，將是人類(lèi)航天史上一個(gè)新的里程碑.
當(dāng)然，回過(guò)頭來(lái)看，與其急切的尋找地球未來(lái)的“后路”，不如把現(xiàn)在的“世界”修補(bǔ)好。我們的地球其實(shí)非常的年輕阿，所以環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。
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