篇一：楊文利老師TTT培訓(xùn)課程通用大綱

　　社會(huì)的政策的大環(huán)境下，市場上每天都在上演優(yōu)勝劣汰的故事。而企業(yè)之間的競爭從某種意義上說就是人才的競爭，人才之間的競爭實(shí)質(zhì)上也是學(xué)習(xí)力的競爭，因此，企業(yè)之間的競爭就轉(zhuǎn)化成人員素質(zhì)和能力提升的競爭。唯有企業(yè)的整體素養(yǎng)和能力提升才能保障企業(yè)的持續(xù)向前發(fā)展，因此企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與能力培養(yǎng)就至關(guān)重要，因?yàn)檫@可以發(fā)揮以點(diǎn)帶線、以線帶面的作用。

　　企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)自形成以來，受到了廣大企業(yè)的認(rèn)可和推崇。企業(yè)在感受到這個(gè)課程的實(shí)效性和指導(dǎo)性之后，產(chǎn)生了輪訓(xùn)和深化學(xué)習(xí)的需求，因此，企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)的進(jìn)階課程基于此而誕生。楊文利老師在多年的培訓(xùn)基礎(chǔ)之上，可以熟練地掌控培訓(xùn)進(jìn)程和深淺程度，很好地兼顧每位學(xué)員的個(gè)性特征和能力高下。通過三天的培訓(xùn)，在主題不變、話題新鮮的授課中，顯著提升學(xué)員的培訓(xùn)能力，加強(qiáng)企業(yè)自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)源動(dòng)力！

　　培訓(xùn)收益：

　　通過大量彩色圖片和現(xiàn)身說法，向?qū)W員揭示培訓(xùn)師應(yīng)有的職業(yè)形象和風(fēng)范； 通過老師自身經(jīng)歷的培訓(xùn)遭遇，梳理和總結(jié)培訓(xùn)師應(yīng)有的職業(yè)道德和操守； 結(jié)合企業(yè)所屬的行業(yè)和學(xué)員自身優(yōu)勢，幫助學(xué)員理順確定培訓(xùn)主題的思路； 講解培訓(xùn)需求的挖掘與整理方法，幫助學(xué)員通過培訓(xùn)切實(shí)解決現(xiàn)存問題； 講解并示范相關(guān)工具，講解課程開發(fā)中可能遇到的邏輯困惑和結(jié)構(gòu)困惑； 結(jié)合老師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員全面解析課程開發(fā)的流程和技巧； 結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行實(shí)際操練的演練，現(xiàn)場解決課件制作中的問題與煩惱； 結(jié)合成年人大腦的特質(zhì)，講解7種學(xué)習(xí)理論并從中提煉有價(jià)值的信息； 講解培訓(xùn)中的道、法、術(shù)、器，使學(xué)員最終突破五大培訓(xùn)效果層級(jí)； 講解控場能力的18般武藝，演練并綜合運(yùn)用全腦教學(xué)的全新教學(xué)技巧； 通過介紹15種學(xué)習(xí)方法確保其培訓(xùn)內(nèi)容引人入勝，并最終締造學(xué)習(xí)型組織。

　　培訓(xùn)大綱：

　　前導(dǎo)：互動(dòng)提問 案例分析并導(dǎo)引培訓(xùn)主題

　　一、消除企業(yè)培訓(xùn)的八大錯(cuò)誤認(rèn)知

　　1、流行什么培訓(xùn)什么

　　2、培訓(xùn)只是一種沉默成本

　　3、企業(yè)效益好不需要培訓(xùn)

　　4、企業(yè)效益差沒錢培訓(xùn)

　　5、高層人員不需要培訓(xùn)

　　6、培訓(xùn)是可以藥到病除

　　7、培訓(xùn)就是走形式給福利

　　8、培訓(xùn)是為他人作嫁衣裳

　　二、培訓(xùn)的八大目標(biāo)

　　從略

　　三、企業(yè)、員工個(gè)人和培訓(xùn)的關(guān)系認(rèn)知 從略

　　一、培訓(xùn)認(rèn)知

　　1、破冰游戲

　　破冰游戲的四大目的：

　　急沖注意力

　　敞開學(xué)員心扉

　　消除陌生感

　　了解受訓(xùn)學(xué)員

　　2、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知

　　主持人

　　觀察者

　　領(lǐng)導(dǎo)者

　　組織者

　　演員

　　診斷者

　　監(jiān)督員

　　咨詢家

　　輔導(dǎo)者

　　專家

　　3、培訓(xùn)流程

　　培訓(xùn)需求調(diào)查和分析

　　培訓(xùn)體系搭建和課程設(shè)計(jì) 遴選企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn) 培訓(xùn)實(shí)施

　　培訓(xùn)效果評(píng)估

　　培訓(xùn)效果跟蹤

　　4、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和障礙 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向-習(xí)慣當(dāng)?shù)?/p>

　　自我導(dǎo)向-自我意識(shí)

　　成果導(dǎo)向-實(shí)用主義

　　成人自發(fā)快樂學(xué)習(xí)的三種方法 成人學(xué)習(xí)收效卓越的四種思路

　　二、培訓(xùn)準(zhǔn)備

　　1、場地布置

　　桌椅擺放的四種組合形式 四種組合形式的各種利弊

　　2、物料準(zhǔn)備

　　簽到表格

　　學(xué)員手冊(cè)

　　課程評(píng)估表

　　白板紙

　　計(jì)時(shí)器

　　培訓(xùn)資料

　　三色白板筆

　　課程激勵(lì)物資

　　3、設(shè)備檢測

　　電腦檢測

　　不同種類話筒檢測

　　音頻線和音響檢測

　　投影儀檢測

　　翻頁器的準(zhǔn)備

　　各類電池足備

　　各個(gè)連接線的走向固定 室內(nèi)光線

　　室內(nèi)空氣質(zhì)量

　　空調(diào)溫度調(diào)試

　　茶歇清潔到位

　　積分榜和小組心得表達(dá)空間設(shè)計(jì)

　　4、自我準(zhǔn)備

　　課程設(shè)計(jì)的技巧和思路 培訓(xùn)主題邏輯和內(nèi)容熟悉 培訓(xùn)形式和情景預(yù)演

　　八大課程風(fēng)格解析

　　自身形象設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備

　　男士的形象標(biāo)準(zhǔn)

　　女士的形象標(biāo)準(zhǔn)

　　自身情緒和精神面貌準(zhǔn)備 受訓(xùn)學(xué)員的總體情況熟悉

　　三、培訓(xùn)技巧

　　1、各類培訓(xùn)技巧

　　四大演講技巧

　　五大肢體語言技巧

　　四大語言表達(dá)技巧

　　目光

　　聲音

　　手勢

　　步伐

　　小動(dòng)作 口頭禪 四大提問技巧 聆聽的重要性 如何控制緊張情緒 如何面對(duì)挑戰(zhàn)

　　2、有效的培訓(xùn)方法 講授法

　　頭腦風(fēng)暴法 小組討論法 角色扮演法 案例分析法 多媒體配合法 情景模擬法 互動(dòng)游戲法

　　各類有效激勵(lì)手段 實(shí)地場景感知法

　　3、培訓(xùn)實(shí)施大忌 開場失敗 偏離主題 銜接不暢 情緒波動(dòng)

　　四、培訓(xùn)評(píng)估

　　1、培訓(xùn)反應(yīng)評(píng)估內(nèi)容

　　篇二：楊文利介紹——管理者的情商修煉,創(chuàng)新思維訓(xùn)練,管理實(shí)務(wù),80、90后員工管理,高效執(zhí)行力

　　講師介紹

　　【講師資歷】

　　清華、北大研修班特聘講師

　　北京大學(xué)研究生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)導(dǎo)師

　　北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA

　　暢銷書《職達(dá)快樂》作者

　　桂花樹下讀書會(huì)創(chuàng)辦人

　　【專業(yè)經(jīng)歷】

　　曾擔(dān)任過機(jī)場快軌車站裝修項(xiàng)目總指揮，親歷國內(nèi)多條地鐵建設(shè)項(xiàng)目、統(tǒng)戰(zhàn)部辦公大樓、首都機(jī)場航站樓等大型市政項(xiàng)目；通過實(shí)際企業(yè)的管理經(jīng)歷和工商管理的規(guī)范學(xué)習(xí)，將觀念與方法進(jìn)行了高度的梳理與融合。從技術(shù)人員成功轉(zhuǎn)型為企業(yè)高管，后相繼創(chuàng)辦了墻體彩繪公司和頂尖商學(xué)院申請(qǐng)咨詢公司，推崇知行合一，即：企業(yè)經(jīng)營和管理的行為應(yīng)不斷地進(jìn)行總結(jié)和概括，知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。目前，楊文利老師是中國管理咨詢業(yè)界深受推崇和信賴的培訓(xùn)師。

　　楊文利老師倡導(dǎo)快意工作、樂享生活；授課形勢豐富多彩、個(gè)性樂觀豁達(dá)；培訓(xùn)學(xué)員6萬人、培訓(xùn)3000余次，為多家著名企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)且好評(píng)如潮。

　　【受訓(xùn)客戶】

　　三星中國、中國銀行、中信銀行、中國石油、中央電視臺(tái)、合肥建行、北京亞都、 宏昌重工、國華電力、七O四所、海航集團(tuán)、奔馳汽車、中視廣信、河北電信、靈山文化、華道數(shù)據(jù)、山西移動(dòng)、中國煙草、首創(chuàng)集團(tuán)、中兵集團(tuán)、興業(yè)銀行、中國一汽、中核核電、 工商銀行、中農(nóng)控股、湖北移動(dòng)、樂巢工房、方正寬帶、中昇德意、中視科華、富通東方、中國華電、貴州電網(wǎng)、中國電力、東方京海、 兗州煤業(yè)、中國海運(yùn)、京豐燃?xì)�、國美集團(tuán)、中交集團(tuán)、大唐電信、海南航空、神華集團(tuán)、青島一汽、濟(jì)寧山推、云南中煙、國都建設(shè)、廣東中煙、中國航天、南方電網(wǎng)、北流供電、棒 約 翰、山東中礦、央視市研、金洋冶金、氣電集團(tuán)、華油能源、廣州天創(chuàng)、信誠萬達(dá)、安東石油、國美集團(tuán)、元洲裝飾、豪 耐

　　特、

　　金宇輪胎、中油瑞飛、天津國土、民生銀行、自來水集團(tuán)、 SSTEC、 西南證券、 大地傳播、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、天地華泰、中 海 油、京海投資、吉林信用社。

　　【擅長課程】

　　《職業(yè)人的雙贏溝通》、《管理者的情商修煉》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《管理實(shí)務(wù)》、《問題解決與決策》、《工作效能提升》、《七個(gè)習(xí)慣》、《80、90后員工管理》、《高效執(zhí)行力》、《時(shí)間管理的技術(shù)》、《核心管理技能提升》

　　【授課風(fēng)格】

　　針對(duì)性：重視訓(xùn)前調(diào)研，貼合受訓(xùn)學(xué)員的崗位和工作特性，切實(shí)解決學(xué)員的問題； 實(shí)效性：根據(jù)學(xué)員工作中的問題，現(xiàn)場解惑，重視實(shí)操、定位教練而非演講家； 趣味性：寓教于樂，氣氛活躍，重視體驗(yàn)和參與、情景演練、角色模擬等方法； 邏輯性：將理論融會(huì)貫通，深入淺出地導(dǎo)引學(xué)員開闊思路、拓展視野并提升能力。

　　【客戶反饋】

　　學(xué)員現(xiàn)場調(diào)查表格反饋9分以上（滿分為10分）。

　　篇三：教育部參賽-兩位數(shù)除以一位數(shù)-楊文利

　　全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

　　教案設(shè)計(jì)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)》（首位能整除）

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