20XX年7月12日至15日,我參加了由廣東省合生珠江教育發(fā)展基金會和華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院共同舉辦的為中華而教支教志愿者培訓(xùn),時間雖短,但收獲良多。
7月12日
第一天早上的開班典禮和團隊及心理建設(shè)課程,因為個人原因沒有參加到,后來聽隊友說十分有趣,真是一大遺憾。到了下午過去的時候,發(fā)現(xiàn)隊友之間已經(jīng)很熟了,而自己還仿佛一個陌生人,心里真不是滋味。不過,經(jīng)過三天的交流,現(xiàn)在已經(jīng)跟隊友們很熟了。
第一天的下午是學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師核心理念指引手冊》,由王紅老師主講。這一個下午,讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識。
教師職業(yè)是一份怎樣的職業(yè)?很多人都認(rèn)為那只是謀生的手段而已。這種看法實在是膚淺。教師職業(yè)是一份高尚的職業(yè),王紅老師告訴我們,教師職業(yè)是一份惠人達(dá)己、立德立人的職業(yè)。如何理解惠人達(dá)己?經(jīng)過學(xué)習(xí)后,我認(rèn)為,教師職業(yè)之偉大之處在于其能夠把知識傳授給下一代,從而幫助他們成長。這就是惠人。而在這個過程中,教師也在不斷地成長,不僅個人能力有所提高,更重要的是人生價值有所實現(xiàn)。這就是達(dá)己。作為教師,我們不再提倡蠟燭精神,但我們依然是不求回報,只求盡心盡力把自己的所能教給學(xué)生,成為學(xué)生生命中的貴人。
立德立人則是對教師的要求。作為一名教師,首要的前提是學(xué)高為師,身正為范。要想培養(yǎng)下一代接班人,首先教師自身要做好。而另一方面,對學(xué)生的培養(yǎng),也應(yīng)該先從教會他們做人開始。把學(xué)生培養(yǎng)成為有才有德的人,應(yīng)該成為每一位教師的理想。
在《中小學(xué)教師核心理念指引手冊》中,我最喜歡的一句話是;沒有創(chuàng)新的教師就沒有創(chuàng)新的學(xué)生。自中國建國以來,教育模式一直模仿前蘇聯(lián)模式,其負(fù)面影響便是大大損害了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,學(xué)生都成為千遍一律、千人一面的校園產(chǎn)品。這無論是對學(xué)生自身的發(fā)展或是中國國家未來的發(fā)展都起著十分消極的影響。因此,很早我們國家就提出要實行素質(zhì)教育,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,把學(xué)生培養(yǎng)為具有良好綜合素質(zhì)的人。但素質(zhì)教育談了這么多年,成效甚微,原因何在?我認(rèn)為,最重要的原因就在于教師本身就缺乏創(chuàng)新意識以及體制的限制。雖然很多教師也想實行素質(zhì)教育,但一考慮到成績,就膽怯了。教師本身也因為一直受傳統(tǒng)教育的影響,本身就缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,那又怎樣能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的學(xué)生呢?因此,作為教師,特別是我們這種80后的教師,應(yīng)該以更寬廣的視野,更寬容的心態(tài)來對待學(xué)生,幫助學(xué)社創(chuàng)造出更多地奇思妙想,將學(xué)生培養(yǎng)成為一個個有個性的人。
7月13日
早上是關(guān)于探究型教學(xué)的研討,由黃道鳴老師講授。雖然黃老師主要是以理科的例子來進(jìn)行講授,但對文科的教育也有不少的啟發(fā)。其中,我印象最深刻的是黃老師說道的要引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。我想,這就是探究型教學(xué)的突破口。一直以來,我也在思考如何才能鍛煉學(xué)生的思維能力,如何才能讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中。而認(rèn)知沖突就恰好解答了我的疑惑。讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中,首要前提是讓學(xué)生對一個問題產(chǎn)生興趣,而怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢?就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的想法是錯了,從而激發(fā)起學(xué)生探求正確想法的沖動。
下午是關(guān)于師生關(guān)系和上好課的探討。由高廣方老師主講。高老師沒有給我們講授很深奧的道理,卻讓我印象十分深刻。其中,高老師說:要將自己的缺點轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點。她舉了不善于說話的教師反而給了學(xué)生更多說話機會的例子。我認(rèn)為,這種把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點的理念不僅應(yīng)該用在教師身上,更應(yīng)該用在學(xué)生身上。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,都有自己的閃光點,但也肯定有自己的缺點。作為教師,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己的缺點轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點,從而讓學(xué)生更加自信。
7月14日
室內(nèi)培訓(xùn)的最后一天,是模擬課堂和模擬班會。雖然每個小組只有短短的20分鐘,但我卻從中收獲了不少。最深刻的一點是,往往我們設(shè)計的教學(xué)方法、教學(xué)過程太過理想化了,也往往太自我中心化了,從而導(dǎo)致無法準(zhǔn)確把握教學(xué)。原因何在?因為我們經(jīng)驗不足,而且考慮不周到,更重要的是,我們?nèi)陙砘旧鲜羌埳险劚窍驏|老師的點評往往一語中的,讓我們看到了自身存在的很多不足。因此,理合格的教師,我們還很遠(yuǎn)。
7月15日
最后一天的培訓(xùn)是參觀珠江投資集團,體驗企業(yè)成功文化。我們到了珠江投資集團的三個樓盤參觀。這一參觀就不得了啊,都是高尚住宅區(qū),有錢人的地方。按照現(xiàn)在的工資,就算我們奮斗一輩子,也買不起那些別墅!感受太深了,買不起啊!其實,是不是應(yīng)該多建一點價格適中,能夠讓更多人都能住得起的房呢?
總的來說,這幾天的培訓(xùn),真的受益良多。對兩個月后去頂崗實習(xí)有很大的幫助,也促使我自己認(rèn)識到,自己還有很多方面需要提高。因此,正好趁這個假期好好惡補,為未來的教師之路打好基礎(chǔ)。
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