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中學(xué)學(xué)校管理論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-11 14:46:39 | 移動(dòng)端:中學(xué)學(xué)校管理論文

  學(xué)校的管理是一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)工作,以下是小編整理的中學(xué)學(xué)校管理論文,歡迎參考閱讀!

  淺談初中學(xué)校管理

  摘 要:學(xué)校作為教書育人的場(chǎng)所,必須為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,其后勤管理工作是學(xué)校日常管理工作中的重要內(nèi)容.初中階段的學(xué)生正處于身心快速成長發(fā)育的階段,做好后勤管理工作與開展日常教學(xué)管理工作應(yīng)該受到同樣的重視.從學(xué)校后勤管理方面入手對(duì)初中學(xué)校管理工作的相關(guān)問題進(jìn)行了分析與探討.

  關(guān)鍵詞:初中學(xué)校;后勤管理;分析

  初中階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的階段,學(xué)校在做好教學(xué)管理工作的同時(shí),還要重視后勤管理工作,為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境.后勤管理工作是保證學(xué)校日常正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ),并且對(duì)學(xué)校來說有著重要的意義.后勤工作從安全、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面為學(xué)習(xí)提供了良好的教學(xué)管理環(huán)境,是教師安心教學(xué)、學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要保障.良好的外部條件是保證教學(xué)工作順利開展、學(xué)校正常實(shí)行教書育人職責(zé)的關(guān)鍵.本文從安全、衛(wèi)生以及環(huán)境三個(gè)方面對(duì)初中學(xué)校后勤管理工作進(jìn)行了分析.

  一、后勤管理工作之安全管理

  安全管理是學(xué)校后勤管理的重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生作為祖國的花朵和未來,學(xué)校的安全問題向來是社會(huì)各界以及學(xué)校管理者所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容.安全工作無小事,一旦出現(xiàn)問題就會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校造成不可估量的損失.千里之堤,毀于蟻穴,很多事故都是由于極小的安全隱患所引起的.學(xué)校在開展安全管理工作中,必須要高度重視,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生與教師員工安全的重視,維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序.近年來,學(xué)校內(nèi)部打架斗毆的行為屢見不鮮,并且初中階段學(xué)生心智不夠成熟,情感容易沖動(dòng),容易產(chǎn)生摩擦,如果處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)打架斗毆事件.在進(jìn)行安全管理工作中,管理者要深入地了解青春期學(xué)生的心理特點(diǎn),做好日常的疏導(dǎo)工作.在日常教學(xué)工作中要圍繞學(xué)校制定安全管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行安全管理工作,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.

  二、后勤管理工作之衛(wèi)生管理

  后勤管理工作中,衛(wèi)生管理是一項(xiàng)重要的管理內(nèi)容.衛(wèi)生管理包括了很多內(nèi)容,既包括了學(xué)校生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的衛(wèi)生,也包括了學(xué)生生活中的實(shí)際內(nèi)容.以食堂的食物衛(wèi)生管理為例,學(xué)校管理工作中,食物衛(wèi)生管理是避免出現(xiàn)食物中毒、保證學(xué)生生命健康的重要前提.食物中毒事件是重要的衛(wèi)生安全事故,初中階段學(xué)生的身體正處于快速發(fā)育的階段,如果不能保證飲食安全問題,就會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響.在開展后勤管理工作中,需要針對(duì)一系列安全管理工作提出有效的管理制度與措施.例如,在食堂原料管理上,要保證材料驗(yàn)收的嚴(yán)謹(jǐn),避免不合格原材料進(jìn)入食堂.在學(xué)校倉庫管理上,要做好通風(fēng)和防潮,保持良好、整潔的倉儲(chǔ)環(huán)境.在環(huán)境衛(wèi)生的保持上,要定期做好清理,樹立良好的衛(wèi)生管理意識(shí).在學(xué)校學(xué)生中,要積極地營造衛(wèi)生安全氛圍,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保證學(xué)生的身心健康成長.

  三、后勤管理工作之綜合事務(wù)管理

  后勤工作的開展是為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)與活動(dòng)的重要場(chǎng)所.學(xué)校后勤管理工作自然也肩負(fù)著為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的任務(wù)和責(zé)任,后勤工作的開展要讓學(xué)生在輕松、愉悅、良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),并且積極地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的困難.學(xué)校管理者要在學(xué)校綜合事務(wù)的開展過程中,以綜合性的視角積極地處理工作中的問題.在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的開展上,要積極秉承高度的職業(yè)素養(yǎng).在物資管理上,要以勤儉辦學(xué)為原則,對(duì)于資金進(jìn)行合理的安排與使用,保證后勤工作的有序進(jìn)行.對(duì)于不同部門以及年級(jí)的經(jīng)費(fèi)管理上,要采用有效的獎(jiǎng)懲制度,并且力爭(zhēng)落實(shí)相關(guān)責(zé)任制度,以最小限度的花費(fèi)完成最大限度的工作,有效保證相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)的利用率.在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中,要切實(shí)保證基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量,落實(shí)管理責(zé)任,做好建設(shè)工作的質(zhì)量監(jiān)督.在環(huán)境管理中,管理者要積極地做好學(xué)校修飾和綠化工作,創(chuàng)造良好的校園環(huán)境,堅(jiān)持綠化、美化、香化、凈化的四化方針,發(fā)動(dòng)師生自己動(dòng)手,建設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)、生活環(huán)境.做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青.和諧、美好的校園環(huán)境,是保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的基礎(chǔ),也是現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)過程中所必須關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容,是良好教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保障.

  綜上所述,后勤管理工作對(duì)于學(xué)校辦學(xué)來說有著重要的意義,并且是學(xué)校管理人員必須關(guān)注的問題.初中生身心狀態(tài)較為特殊,迫切需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.只有真正地開展人性化的后勤管理服務(wù),才能使學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)沒有后顧之憂,才能使校園教學(xué)工作更好地有序開展.在進(jìn)行初中學(xué)校的管理工作中,要在抓好教學(xué)管理工作的同時(shí),更要重視后勤管理工作,為學(xué)生創(chuàng)造和諧、美好的初中校園環(huán)境.

  初中學(xué)校管理問題及對(duì)策分析

  摘要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,要求學(xué)校管理體制也要與時(shí)俱進(jìn).就目前來看,我國初中學(xué)校管理工作雖然已經(jīng)取得了不小的成就,但是在實(shí)際管理過程中還存在一些有待解決的問題.本文首先分析了學(xué)校管理體制的內(nèi)涵,并針對(duì)當(dāng)前初中學(xué)校管理過程中存在的問題,提出了幾點(diǎn)解決對(duì)策.

  關(guān)鍵詞:初中學(xué)校;管理體制;問題;對(duì)策

  一、前言

  加強(qiáng)初中學(xué)校管理,優(yōu)化初中教學(xué)環(huán)境,對(duì)加快教育現(xiàn)代化的發(fā)展步伐和促進(jìn)初中教育改革與創(chuàng)新有著重要意義.因此,我們應(yīng)該準(zhǔn)確分析學(xué)校管理問題的成因,并探索出科學(xué)合理的解決對(duì)策,更新初中學(xué)校管理模式,進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度,從而更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,以及教育和學(xué)生的實(shí)際需要,為學(xué)生營造更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境.

  二、學(xué)校管理體制的內(nèi)涵分析

  學(xué)校管理體制是指學(xué)校管理部門與管理規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一.想要準(zhǔn)確把握學(xué)校管理體制的內(nèi)涵,就必須要充分了解和掌握學(xué)校管理部門和管理規(guī)范的概念.學(xué)校管理機(jī)構(gòu)可簡(jiǎn)單劃分為決策、執(zhí)行、咨詢和監(jiān)督反饋機(jī)構(gòu);管理規(guī)范主要是指學(xué)校章程,以及學(xué)校各部門、不同人員、不同工作的相關(guān)規(guī)范.將管理機(jī)構(gòu)與規(guī)范有機(jī)結(jié)合就形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、咨詢和監(jiān)督反饋四部門的體制,將這四部分綜合在一起就構(gòu)成了學(xué)校管理體制.科學(xué)理論的指導(dǎo)是建立學(xué)校管理體制的關(guān)鍵,其建立的總體要求主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是對(duì)于學(xué)校管理機(jī)構(gòu)來講,應(yīng)該根據(jù)不同階段、不同工作的服務(wù)性質(zhì)、任務(wù),以及難度系數(shù)設(shè)置相應(yīng)的部門,并為各個(gè)部門制定出不同的管理機(jī)制和范圍,同時(shí)還要不斷拓寬學(xué)校師生參與學(xué)校事務(wù)的渠道,從而使學(xué)校師生對(duì)學(xué)校各部門的管理工作有更加全面的了解,也有助于促進(jìn)學(xué)校各類教育活動(dòng)的順利開展;二是對(duì)于學(xué)校規(guī)范來看,首先要為學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置制定相應(yīng)的規(guī)范,然后在為學(xué)校各機(jī)構(gòu)設(shè)置相關(guān)工作規(guī)范,最后再根據(jù)實(shí)際工作需要制定出詳細(xì)的人員規(guī)范.另外,還要注意在制定各類規(guī)范時(shí),要重點(diǎn)突出主體性原則,規(guī)范的制定既要符合學(xué)校發(fā)展需要,還要滿足工作和教育需求,通過各機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及各種規(guī)范的制定,使學(xué)校管理工作能夠得到更多師生的接受和認(rèn)可,從而促進(jìn)各師生更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)校事務(wù)和活動(dòng)的管理和組織中,使各管理機(jī)構(gòu)和規(guī)范能夠發(fā)揮出最大限度的效果.

  三、學(xué)校管理存在的問題和對(duì)策分析

  1.學(xué)校管理制度的落實(shí)性較差.當(dāng)前,很多初中學(xué)校都制定了出了一套比較完整的管理體制,并且也在根據(jù)時(shí)代和學(xué)校教育需要不斷完善.但是,在實(shí)際執(zhí)行過程中,還存在一些有待解決的問題,導(dǎo)致制度的落實(shí)性不斷降低.相關(guān)管理機(jī)構(gòu)也沒有對(duì)此制定出合理的獎(jiǎng)懲制度,很多管理人員常常會(huì)將一些個(gè)性情感摻雜到管理工作的執(zhí)行當(dāng)中,使得其管理人員往往無法客觀準(zhǔn)確的去執(zhí)行管理理念和手段,嚴(yán)重影響了各部門管理工作的順利開展,也導(dǎo)致一些管理機(jī)制的制定只是單純的為了應(yīng)對(duì)教育部門的檢查,而沒有發(fā)揮實(shí)質(zhì)效果.對(duì)此,學(xué)校管理者應(yīng)該引導(dǎo)管理人員不斷更新管理理念,促進(jìn)管理制度的落實(shí).一方面,管理者應(yīng)該對(duì)教育思想領(lǐng)導(dǎo)的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí),樹立正確的教育思想領(lǐng)導(dǎo)意識(shí);并且要向全校師生和管理工作人員傳達(dá)具有時(shí)代精神的教育思想,引導(dǎo)各管理人員深入分析學(xué)校教育改革和創(chuàng)新的方向,總結(jié)出教育教學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).另外,還要利用各種管理手段和途徑轉(zhuǎn)變和統(tǒng)一教師的教育理念.學(xué)校管理者應(yīng)該不斷向教師傳遞現(xiàn)代教育思想,不斷優(yōu)化和更新教師的育人觀、教學(xué)觀、價(jià)值觀等.同時(shí),管理者還要引導(dǎo)學(xué)校教師積極的參與到教育改革與實(shí)踐中,使教師的教育理念在改革和實(shí)踐的過程中得到不斷的更新,促進(jìn)教師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和潛力,創(chuàng)新出更加新穎的教育思想和手段.

  2.在教師和校園文化管理上缺乏人文關(guān)懷.在教室的管理上,很多學(xué)校一般只注重對(duì)教師的控制和約束,一味的要求教師服從學(xué)校的一切教學(xué)安排和計(jì)劃,而往往忽視了教師的個(gè)人意愿,以及對(duì)教師職業(yè)生涯的規(guī)劃和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升.不僅局限了教師工作過程中的自由度,也為教師在備課和教學(xué)創(chuàng)新,以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)和講評(píng)等方面帶來一些負(fù)面影響,嚴(yán)重影響了教師自身優(yōu)勢(shì)和教學(xué)潛力的發(fā)揮.另外,還有很多學(xué)校,由于資金投入不足,學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施較為落后,教師的薪資待遇也較低.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,收入差距和物質(zhì)需求等因素的影響,使得很多教師難以安心教學(xué).同時(shí)也由于學(xué)校與教師之間往往實(shí)行的都是單項(xiàng)溝通,造成部分教師逐漸對(duì)學(xué)校的管理制度產(chǎn)生不滿情緒,并將注意力著重放在個(gè)人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上,為學(xué)校管理工作的開展帶來一定的難度.對(duì)此,學(xué)校管理者要堅(jiān)持以人為本的教師管理制度.師資力量是學(xué)校管理的重點(diǎn),也是學(xué)校改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵力量,要想使教師管理取得顯著的成果,就必須要組建出一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,這就需要學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考評(píng).對(duì)于剛投入教育工作的教師,學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)教師在備課環(huán)節(jié)的規(guī)范性;對(duì)于中年教師,則要注重培養(yǎng)其在教學(xué)方案和計(jì)劃制訂方面的創(chuàng)新性,并促進(jìn)其不斷探索出更多新穎先進(jìn)的教學(xué)理念和手段,提升教學(xué)質(zhì)量和效率.管理者要將以人為本的管理理念滲透到培訓(xùn)和教育工作開展過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),積極開拓民主參與溝通渠道,以師資為本,實(shí)施民主管理模式,這樣不僅能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的參與到培訓(xùn)活動(dòng)中,也有助于提升培訓(xùn)效果.另外,還要適當(dāng)?shù)奶嵘處煹男劫Y待遇,加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí),不斷提升教師的道德品質(zhì),堅(jiān)持創(chuàng)辦和培養(yǎng)出社會(huì)大眾更加認(rèn)可的學(xué)校和教師,開展師德教育,從而實(shí)現(xiàn)依法、廉潔、文明執(zhí)教,將傳統(tǒng)的單項(xiàng)溝通轉(zhuǎn)變成雙向溝通,這不僅能促進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量和水平的不斷提高,也有助于學(xué)校人際關(guān)系的和諧發(fā)展,構(gòu)建出更加和諧的校園氛圍.

  3.教育評(píng)估工作不科學(xué).目前,初中學(xué)校在教育評(píng)估方面還存在一些不足:一是教育評(píng)估工作重結(jié)果輕過程,這樣的評(píng)估理念,會(huì)造成評(píng)估人員往往無法準(zhǔn)確的把握和控制評(píng)估過程和環(huán)節(jié),長期以往就會(huì)使得學(xué)校管理理念逐漸違背教育方針和規(guī)律;二是過于注重評(píng)估材料,沒有對(duì)教育工作進(jìn)行實(shí)際考查,助長了弄虛作假的不良風(fēng)氣;三是往往將學(xué)生成績作為評(píng)估的主要標(biāo)準(zhǔn),沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合全面的考查和評(píng)估.對(duì)此,學(xué)校應(yīng)該建立起科學(xué)的評(píng)估機(jī)制.首先,要根據(jù)本地初中教育的實(shí)際情況,建立起一套完整的素質(zhì)教育評(píng)估體系,不斷改革和創(chuàng)新評(píng)估方法,并制訂出符合素質(zhì)教育要求以及學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要的評(píng)估方案,并將評(píng)估結(jié)果作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)校的重要依據(jù).同時(shí),學(xué)校也要制訂出一套完整的綜合考核教師工作的評(píng)估方案.當(dāng)前,很多學(xué)校都針對(duì)教師工作考核,制訂了詳細(xì)的評(píng)估方案,但是考核的重點(diǎn)往往都局限在教學(xué)方面,重結(jié)果輕過程.學(xué)校在評(píng)估教師工作時(shí),應(yīng)該充分考慮教師的工作性質(zhì)、任務(wù)和難以程度,從道德品質(zhì)、教學(xué)水平等多方面進(jìn)行綜合評(píng)估,擺脫傳統(tǒng)僅以考試成績?nèi)ピu(píng)估教師工作的手段,確保評(píng)估工作的公平、科學(xué)、客觀.

  4.校園安全管理工作有待加強(qiáng).在時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展的過程中,校園安全工作也逐漸引起了人們的重視.近幾年,各地學(xué)校頻頻發(fā)生一些危害師生安全的暴力事件,特別是在發(fā)生一些自然災(zāi)害時(shí),學(xué)校也逐漸成為了受災(zāi)中的嚴(yán)重地區(qū),不得不引起社會(huì)各界的關(guān)注.血淋淋的教訓(xùn)警醒著我們,很多安全事故的發(fā)生都不是偶然,而是由于一些學(xué)校安全隱患發(fā)展導(dǎo)致的.但是,就現(xiàn)階段來講,很多學(xué)校都沒有將安全教育提上日程,只是在事故和災(zāi)難發(fā)生后進(jìn)行惡補(bǔ)式的安全教育,平時(shí)的逃生演習(xí)也只是形式化的演練,只是單純的為了應(yīng)對(duì)相關(guān)部門的檢查.對(duì)此,各初中學(xué)校在管理過程中應(yīng)切實(shí)抓好安全教育.首先要注重安全細(xì)節(jié),對(duì)于學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施,要進(jìn)行定期的維護(hù)和檢修,及時(shí)排除校園安全管理方面存在的漏洞,以及學(xué)校設(shè)施存在的安全隱患,同時(shí),還要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,針對(duì)所有可能發(fā)生的突發(fā)事件,制訂出科學(xué)、合理的應(yīng)急方案,學(xué)校管理者也要定期的對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全大檢查,從而使安全管理工作更加細(xì)致、全面.其次,要建立起相應(yīng)的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育.提升教師的安全責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生形成安全第一的理念,根據(jù)實(shí)際安全管理工作現(xiàn)狀,制定出合理的安全管理目標(biāo),不斷完善學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)體系.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,并且要根據(jù)不同季節(jié)、不同區(qū)域的實(shí)際情況,為學(xué)生開展具有針對(duì)性的安全教育.

  四、結(jié)語

  總之,目前我國初中學(xué)校管理還存在諸多有待解決的問題,不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也阻礙著學(xué)校教育的快速發(fā)展.因此,為了不斷提升初中教育水平,優(yōu)化教育環(huán)境,學(xué)校管理人員必須要針對(duì)目前的管理現(xiàn)狀,不斷提升自身的服務(wù)與民主意識(shí),通過不斷的探索,創(chuàng)新出更加符合時(shí)代和學(xué)校發(fā)展的管理模式,加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)和管理工作,為教師提供更多學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì),從而使教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平得到不斷提升;不斷完善學(xué)校的管理和教育機(jī)制,將民主意識(shí)貫穿于整個(gè)學(xué)校管理過程中,從而使學(xué)校管理工作質(zhì)量和效率得到不斷提升.

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