導(dǎo)語:錯(cuò)位相減法是一種常用的數(shù)列求和方法。應(yīng)用于等比數(shù)列與等差數(shù)列相乘的形式。下面是小編收集整理的錯(cuò)位相減法畢業(yè)論文素材,歡迎參考!
【錯(cuò)位相減法畢業(yè)論文素材一】一、問題的提出
a1(1-qn)我們都知道,高一課本第一冊(上)在推導(dǎo)等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式Sn= 1-q,隨即在書中的第137頁復(fù)習(xí)參考題三B(q≠1)的過程中運(yùn)用了著名的“錯(cuò)位相減法”。
組中出現(xiàn)了運(yùn)用該方法來解決的求和問題:6、S=1+2x+3x2+??+nxn-1。 這類數(shù)列的主要特征是:已知數(shù)列{Cn}滿足Cn=an?bn其中{an}等差,{bn}等比且公比不等于1,老師們形象地稱這類數(shù)列{Cn}為“等差乘等比型”數(shù)列。求這類數(shù)列前n項(xiàng)的和時(shí)通常在和式的兩邊都乘以組成這個(gè)數(shù)列的等比數(shù)列的公比,然后再將得到的新和式和原和式相減,轉(zhuǎn)化為同倍數(shù)的等比數(shù)列求和,這種方法即所謂的“錯(cuò)位相減法”。 而且近年來的各地乃至全國高考的試卷中頻頻出現(xiàn)此類型的數(shù)列的求和問題,解法當(dāng)然是不變的“錯(cuò)位相減法”,而且老師在平時(shí)的講題中也一再強(qiáng)調(diào)該類型的前n項(xiàng)和只能用錯(cuò)位相減法來解決,似乎成了“自古華山一條道”的絕法。難道真的沒有其他的解決方法了嗎?這的確沒有讓我墨守成規(guī),反而激起了我無限的探索欲。
二、特例解決帶來的啟發(fā)
當(dāng)q≠1時(shí)等比數(shù)列{an}通項(xiàng)an=a1qn-1可變形為an=a1qn-1?a1-q=1(qn-1-qn) 1-q1-q
于是前n項(xiàng)和Sn=a1a[(1-q1)+(q1-q2)+?+(qn-1-qn)]=1(1-qn) 1-q1-q
受到上面變形的啟發(fā),我想既然等比數(shù)列的通項(xiàng)可以裂成兩項(xiàng)的差的形式,那么公比不為1的“等差乘等比型”數(shù)列的通項(xiàng)如果也能裂成類似的形式,那么讓我苦思冥想的那個(gè)求和方法不就神奇的找到了嗎?在此之前,我們老師還一再強(qiáng)調(diào)此類數(shù)列的求和不能用裂項(xiàng)相消,如果這一設(shè)想成功的話,算不算是觀念和方法上的一次突破。
三、一個(gè)方法的發(fā)現(xiàn)
裂項(xiàng)求和也是數(shù)列求和中最常用的一種方法,它的本質(zhì)是將數(shù)列中的每一項(xiàng)都化為兩項(xiàng)之差,并且前一項(xiàng)的減數(shù)恰好與后一項(xiàng)被減數(shù)相同,求和時(shí)中間項(xiàng)相抵消。
【錯(cuò)位相減法畢業(yè)論文素材二】數(shù)列求和是數(shù)列的重要內(nèi)容之一,在現(xiàn)行高中教材中,只對等差數(shù)列和等比數(shù)列的求和公式進(jìn)行了計(jì)算推導(dǎo),而數(shù)列種類繁多,形式復(fù)雜,絕大多數(shù)既非等差數(shù)列又非等比數(shù)列,也就不能直接用公式來求解。很多同學(xué)遇到數(shù)列求和問題總是感到力不從心,甚至有的同學(xué)把它看作是自己的死穴,覺得即使思考也做不出來,何必耽誤時(shí)間,因此遇到這類問題就直接跳過。在這中間,錯(cuò)位相減是一個(gè)比較重要的內(nèi)容,也是一個(gè)及其有效的解決數(shù)列求和的簡便方法,但是由于它的計(jì)算量比較大,同時(shí)要反復(fù)列出幾個(gè)式子并且不斷求解,有的題目一眼看上去不容易找出公比,更加導(dǎo)致一些同學(xué)放棄或者只計(jì)算其中的一部分。實(shí)際上,通過分層次練習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并找到規(guī)律,這類問題的求解會變得相當(dāng)?shù)暮唵巍?/p>
一、錯(cuò)位相減理論分析
錯(cuò)位相減是高中數(shù)學(xué)教材中推導(dǎo)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的一種思想方法,它在解決由一個(gè)等差數(shù)列和一個(gè)等比數(shù)列對應(yīng)項(xiàng)之積所構(gòu)成的數(shù)列求和,具有非常重要的意義。由于它的獨(dú)特性與實(shí)用性,并且與課本知識緊密結(jié)合,所以,在高考中占有十分重要的地位。它所遵從的思想是一種轉(zhuǎn)化的思想,經(jīng)過轉(zhuǎn)化可以把它轉(zhuǎn)化成為等比問題求解。乘以相同的公比得到新式子,再同舊式子錯(cuò)位相減,就得到了一個(gè)含有等比數(shù)列的等式,細(xì)心計(jì)算,便不難求解。
二、錯(cuò)位相減題目舉例
首先,我們先看一道最簡單的例題,從簡單題中得到啟發(fā)。
例1.已知數(shù)列an=nλnλ,求數(shù)列的和。
解:∵Tn=λ+2λ2+…+n-1)λn-1+nλn,JY①
兩邊同時(shí)乘以λ,得
λTn=λ2+2λ3+…+n-1)λn+nλn+1,JY②
、-②,得
JZ1-λ)Tn=λ+λ2+…+λn-1+λn-nλn+1,
JZ∴1-λ)Tn=SXλ1-λn)1-λSX)-nλn+1,
JZ∴Tn=SXλ1-λn)1-λ)2SX)-SXnλn+11-λSX).
這是一個(gè)最簡單的錯(cuò)位相減,同時(shí)也是解決錯(cuò)位相減問題的一個(gè)基礎(chǔ)題目。
下面,我們來看一道有些麻煩的題目。
例二.an=1-2n)2n,求Sn.
解:由題意知,JZan=(1-2n)2n,
JZ∴Sn=a1+a2+a3+…+an,
即
DKSn=(1-2)2+(1-4)22+(1-6)23+…+(1-2n)2nDK)JY①
、佟2得
DK2Sn=(1-2)22+(1-4)23+…+(3-2n)2n+(1-2n)2n+1DK)JY②
、-①得
JZSn=2+222+23+…+22n-(2n-1)2n+1
JZ=2+2SX4(1-2n-1)1-2SX)-(2n-1)2n+1
JZ=(1-n)2n+2+2n+1-6
例二是一個(gè)具體化的錯(cuò)位相減問題,對于這些直接列出的題目,大多數(shù)的學(xué)生都可以做出來,出錯(cuò)率也比較的低,但是,在如今這樣一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)=的社會中,我們遇到的大多都是多個(gè)知識點(diǎn)結(jié)合的題目。下面我們通過一道高考題來進(jìn)一步認(rèn)識一下錯(cuò)位相減。
例三.已知等差數(shù)列{an}的前3項(xiàng)和為6,前8項(xiàng)和為-4.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式.
(2)設(shè)bn=(4-an)qn-1q≠0,n∈求數(shù)列的前n項(xiàng)和.
解:(1)設(shè){an}的公差為d,則由已知得
JZJB{a1+a2+a3=6a1+a2+…+a8=-4,JB)即JB{3a1+3d=68a1+28d=-4,JB)
解得a1=3,d=-1,故an=3-n-1)=4-n.
(2)由(1)知,bn=nqn-1,
于是JZSn=1q0+2q1+3q2+…+nqn-1,
若q≠1,上式兩邊同時(shí)乘以q.
JZqSn=1q1+2q2+3q3+…+nqn-1,
兩式相減得:
JZ(1-q)Sn=1+q1+q2+…+qn-1-nqn=SX1-qn1-qSX)-nqn.
JZ∴Sn=SX1-qn(1-q)2SX)-SXnqn1-qSX)=SXnqn+1-(n+1)qn+1(1-q)2SX).
若q=1,則Sn=1+2+3+…+n=SXnn+1)2SX),
JZ∴Sn=JB{HL2SXn(n+1)2SX)(q=1)
SXnqn+1-(n+1)qn+1(1-q)2SX)q≠1)HL)JB)
針對這個(gè)問題,許多同學(xué)容易忽視對于q的討論致使題目出錯(cuò)。這個(gè)問題的關(guān)鍵是對于等比數(shù)列的定義的認(rèn)識,若是忽視了等比數(shù)列定義中對于公比的界定,則很容易導(dǎo)致問題出錯(cuò)。我們回顧例一可以發(fā)現(xiàn),在例一中我們對公比進(jìn)行了限定,因此,在下面的解題中就不需要進(jìn)行討論。
三、方法總結(jié)
A.分析題型,確定類型。錯(cuò)位相減問題具有很強(qiáng)的規(guī)律性,當(dāng)然也適應(yīng)特定的題目,所以,在做題之前首先需要明確題目的類型,錯(cuò)位相減法是否使用。首先,確定是否為數(shù)列類型的題目;其次再確定是否為求和問題;最后,通過觀察通項(xiàng)的類型,確定是否可以使用錯(cuò)位相減法解決問題。錯(cuò)位相減法是等差數(shù)列和等比數(shù)列的有效結(jié)合,即
JZTn=a1b1+a2b2+…+an-1bn-1+anbn
其中an為等差數(shù)列,bn為等比數(shù)列。
B.錯(cuò)位相減的做題方法
以例1為例,即
Tn=λ+2λ2+…+(n-1)λn-1+nλnJY①
λTn=λ2+2λ3+…+(n-1)λn+nλn+1JY②
(1-λ)Tn=λ+λ2+…+λn-1+λn-nλn+1JY③
1.①×公比λ得②式(或乘以公比的倒數(shù),解題方法類似);
2.①-②得③(③式為:留①頭,減②尾,中間對應(yīng)次數(shù)相減的同系數(shù));
3.③里面含有n+1項(xiàng);
4.按照等比數(shù)列求和方法求③式的前n項(xiàng)的和,減去第n-1項(xiàng);
5.③式兩邊同時(shí)除以SX1λ-1SX)得最后的結(jié)果。
在使用錯(cuò)位相減求和時(shí),一定要善于識別這類題目,準(zhǔn)確的識別是正確解題的關(guān)鍵。同時(shí)要十分注意等比數(shù)列的公比為負(fù)數(shù)的情形,此外,一定要注意在書寫的時(shí)候注意將①②兩式的“錯(cuò)項(xiàng)對齊”,即將相同冪指數(shù)的項(xiàng)對齊,這樣有一個(gè)式子(即式①)前面空出一項(xiàng),另外一個(gè)式子(即式②)后面就會多出一項(xiàng),①②兩式相減得到③式,在式③中除了第一項(xiàng)和最后一項(xiàng),剩下的n-1項(xiàng)是一個(gè)等比數(shù)列。當(dāng)然認(rèn)真細(xì)致,悉心體會,記住規(guī)律,耐住性子也是相當(dāng)重要的。
“知行統(tǒng)一”的重要性大家應(yīng)該都知道,當(dāng)我們記住了理論的知識,勤加練習(xí),反復(fù)運(yùn)用才會使我們事倍功半,恰巧,錯(cuò)位相減正需要我們的大量練習(xí),在不斷的練習(xí),反復(fù)的刺激我們的記憶細(xì)胞下才有可能使我們在做題的時(shí)理論練習(xí)實(shí)際,減少出錯(cuò)率。
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