科學小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結，下面為大家分享了科學實驗小論文，一起來看看吧！

　　科學實驗小論文1

　　今天我們上了一節(jié)有趣的科學課，王校長讓我們做了一次實驗，這次試驗還準備了很多東西呢！

　　“丁零零，丁零零”上課了，我們非常激動人心，期待著這次的試驗。我們把自己準備的實驗用品拿了起來，我拿了可樂，別的同學有的拿雪碧，有的拿水果糖，還有的可樂水果糖都拿了。第一次實驗是王校長準備的東西，看看食用鹽和蘇打那個溶解的快，先把兩個杯子里到同樣的水量，再把食用鹽和蘇打同時分別放在兩個水中，最后快速攪拌終于得出了結論食用鹽贏了！第二個實驗就是看看其水里有沒有氣體。王校長叫了我，我拿著小瓶可樂迫不及待的站到了講臺上，王校長讓我們使勁搖晃了汽水，然后命令讓我們打開，我輕輕地將瓶蓋擰開，呼—可樂像清泉一樣冒了出來，我們都叫了一聲哇！王校長說：“這個是研究說明了汽水里都含有二氧化碳的氣體，所以里面的可樂才會冒出來�！弊詈笠粋�實驗就是把糖果放在嘴里，是含著融化的快，還是嚼著融化的快，我們這排的同學咯吱咯吱的嚼起了糖，很快融化了。別的組的同學嘴里面含著糖，過了幾分鐘還是沒有融化，王校長說：“通過這一次實驗，我們又知道了溶解的快慢在于物體的大小。”最后一次實驗就是感冒沖劑用熱水溶解的快，還是涼水溶解的快，同學們拿出了感冒沖劑，開始做實驗，過了一會兒熱水里的感冒沖劑已經(jīng)被溶解了，涼水里的感冒沖劑里還有沉淀物，所以結論出了溶解的快慢在于水的涼熱。

　　這次的科學課可真有趣呀！我對科學越來越感興趣了，以后我要做更多的實驗，發(fā)現(xiàn)更多的知識。

　　科學實驗小論文2

　　這節(jié)科學課，我們班要學習白糖加熱過程中的變化，這個實驗要用到蠟燭、鐵勺、白糖來完成。

　　一聽到蠟燭，許多同學就害怕了，用蠟燭做實驗，萬一著火了該怎么辦呀！在老師的再三強調和提醒下同學們才開始做試驗。

　　一開始，教室里還很安穩(wěn)，可這只是暴風雨前的平靜。不一會兒，教室里就出了亂子。隨著一聲尖叫聲；同學們都朝尖叫聲的來源——第四大組的最后一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最后一桌他們不知道怎么搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著火了！

　　教室里立刻炸了鍋，同學們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強的男生們都圍了過去，想看個究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動，靠近案發(fā)現(xiàn)場的同學還一個勁兒的往門口退，仿佛火勢真會蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學中，最顯眼的，就是王舒玥和余佳樺了，王舒玥就坐在案發(fā)現(xiàn)場，她被這突如其來的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的作業(yè)本，使作業(yè)本也燒著了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著，好像唯恐全天下不知道這里著火了似的。

　　正當全體同學都不知所措，老師也沒能趕到時，“英雄”夏益陽及時出場了，他拿著自己的作業(yè)本，毫不畏懼地拍打著火焰，一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了！夏益陽那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對他的挺身而出連連點贊�；鹧鎿錅绾�，老師才趕到現(xiàn)場，一邊抱怨著他們，一邊收拾殘局。

　　著火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個道理，小心用火！

　　科學實驗小論文3

　　我有一頭烏黑發(fā)亮的“電發(fā)”，你們信嗎？

　　這天夜里，我正坐在書桌前聚精會神地做著數(shù)學題，不時還出現(xiàn)幾只“攔路虎”。瞧，我又碰上難題了。面對眼前令人頭疼的數(shù)學題，我抓耳撓腮，冥思苦想起來，還時不時用塑料真尺撓撓頭。好不容易想出來了，就在我畫完最后等于號的那一剎那間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)紙張竟神奇地與塑料真尺親吻在一塊兒了，隨著尺子的升高降低，紙張也跟著上下跳動。這是怎么一回事呢？

　　我突然回想起剛剛思考時不時用真尺撓頭，這一定與頭發(fā)有關！我再次嘗試著用塑料真尺磨擦頭發(fā)，放在紙上輕輕一提，又吸在一起了，這是什么原理呢？我?guī)е鴿M腦子的提問，去請教百度。

　　哦！原來是因為兩個物體互相磨擦，產(chǎn)生出電，不是正電就是負電，這就是磨擦生電，帶電的物體可以吸附輕微的毛發(fā)、塑料或紙片等。其實還有許多靜電現(xiàn)象，比如干燥的季節(jié)里手拉手會被電到，發(fā)絲會隨著梳子舞動，脫毛衣時會噼哩啪啦發(fā)出電花；雷雨季節(jié)云與云磨擦會產(chǎn)生閃電等等。

　　當然靜電也有益處，我們可以利用靜電技術來印花、噴涂、除塵、噴灑農(nóng)藥、人工降雨等，真可謂生活處處皆學問。

　　我們要掌握好靜電的原理，摸透它的脾氣，揚長避短。我一邊比較著靜電的優(yōu)缺點，一邊思考著：如果能發(fā)明一個靜電儲存器，將平時出現(xiàn)的對人類有害的靜電統(tǒng)統(tǒng)儲存起來，當成電能使用，那該多好呀！

　　現(xiàn)在看來，我有一頭烏黑發(fā)亮的“電發(fā)”，已不足為奇了。

　　科學實驗小論文4

　　今年，科學組的老師分發(fā)給五六年級的同學每兩人一個實驗包，當發(fā)到我和同桌的一份時，我心里別提有多高興！

　　這個實驗包是專門給我們學生用的，它可以讓我們獲得許許多多豐富的科學知識和一個個深刻的道理；從中也可以提高同學們的動手能力。每個星期四的午間時候，我們就會拿出實驗包，做一個小玩具或小實驗，讓我們明白一個科學道理。

　　終于到了星期四，主持人走到講臺上，開始教我們如何做回飛鏢，我一邊聽，一邊做，首先，我從手工紙中挖出飛鏢模板，然后把鏢翼沿著虛線折疊線拱成v型，中間的交點不用折，這樣一個回飛鏢就完成了，看起來很簡單。

　　我迫不及待地玩了起來，呀！它怎么還可以回飛過來呢？我疑惑不解地打開實驗包里的書查看原因、、、、、、原來，飛鏢投擲時像陀螺般旋轉，飛出時像飛機一樣傾斜。由于飛鏢的葉片呈凸型，有一定的弧度，好像飛機的翅膀，飛鏢旋轉時上下兩面的氣流速度不一樣，能產(chǎn)生向上的升力。葉片轉得越快，空氣升力越大，葉片越能穩(wěn)定地托在空中，飛鏢旋轉著前進，半途中速度達到最高點，這時空氣升力也最大，接著，速度開始減慢，升力變小，葉片出現(xiàn)傾斜，自己轉彎，飛回原地。

　　看似簡單的一個小飛鏢，卻有著這么多神氣的科學道理，真的 使我受益匪淺，科學無時無刻不在生活當中，讓我們在生活中去探索科學的奧秘吧！

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