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如何彈好鋼琴的論文

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  一、彈奏好音階是鋼琴演奏的基礎(chǔ)

  首先是大拇指的訓(xùn)練,相較于其他四個指頭,大拇指比較的短粗,并且只有兩個關(guān)節(jié),不對稱于其他指頭的關(guān)節(jié),控制起來難度較大,但是卻具有一定的彈奏功能,如上下垂直運動、左右水平運動等。正確的彈奏方法是這樣的,左右手分別彈下行音階和上行音階,拇指彈下后,呈現(xiàn)傾斜狀的手型,指尖的外側(cè)肉墊觸鍵,從三指和四指下面穿過大指,要提前做好準(zhǔn)備工作。手腕帶動拇指傳過去,輕輕落下,不能用太大的力,手指與鍵獨立接觸。其次是二指的訓(xùn)練,二指的獨立性和靈活性較好,在五指當(dāng)中有著較大的優(yōu)勢,但是人們卻往往不注意訓(xùn)練二指,在彈奏過程中,二指也遭到了忽略,經(jīng)常會有一些不自覺的惰性存在,特別是演奏的音階比較的快速和流暢,那么就會暴露出來二指的弱點,因此,就需要大力訓(xùn)練二指。然后是三指的訓(xùn)練,在五指中,最長的手指就是三指,有著較好的爆發(fā)能力,但是因為其較長,靈敏性不夠,會有較為遲鈍的反映,特別是容易凹陷第一關(guān)節(jié),無法有效的傳遞力量。在配合一二指的時候,比較的靈活,但是在配合四五指的時候,遲鈍、軟弱特性就凸顯了出來,那么為了對三指的問題進行解決,讓其充滿力量感,就可以借助于哈農(nóng)練習(xí)來實現(xiàn)。二是手指快速跑動訓(xùn)練的重要性:手指的獨立性和靈活性符合相關(guān)要求之后,就可以進行手指快速跑動訓(xùn)練,在基礎(chǔ)訓(xùn)練中,這個方面也是非常重要的。在手指快速跑動訓(xùn)練中,我們主要是研究怎樣用力,用快速用力形式來轉(zhuǎn)換原來的一個手指用力形式,很多學(xué)生會難以轉(zhuǎn)換,這是因為學(xué)生以前的彈奏是慢慢的,在各個方面都沒有做好準(zhǔn)備,如速度、肌肉、心理狀態(tài)等,因此,在具體訓(xùn)練過程中,就可以由兩個音一拍發(fā)展到四個音一拍,然后逐漸發(fā)展到8個音一拍。

  二、音階彈奏在不同風(fēng)格作品中的表現(xiàn)作用

  演奏在音樂上顯現(xiàn)出來的內(nèi)心感受,就被稱之為音樂表現(xiàn),只有掌握了相應(yīng)的演奏技術(shù),方可以將音樂給良好的而表現(xiàn)出來。如果技術(shù)不夠,那么演奏質(zhì)量就會受到影響,如果音樂內(nèi)容沒有明確,那么技術(shù)訓(xùn)練就會存在著較大的盲目性,只有完美結(jié)合了音樂目標(biāo)和技術(shù)手段,方可以有良好的音樂表現(xiàn)。因此,在對具有音階性片段的音樂作品進行演奏之前,我們就需要深入正確的把握鋼琴作品的音樂風(fēng)格。通常情況下,我們可以按照四個時期來劃分鋼琴藝術(shù)發(fā)展史,如巴洛克風(fēng)格、維也納古典風(fēng)格、浪漫主義風(fēng)格以及印象主義風(fēng)格等,這種劃分是從歷史角度上進行的;還有其他的劃分方式,如從民族角度、個體角度等,都可以進行不同的劃分。在不同的時期,作家會呈現(xiàn)出差異化的美學(xué)觀念、追求目標(biāo)和作曲技法等,在對帶有音階性片段的音樂作品進行演奏時,需要采取差異化的速度、力度、聲音、踏板等,因此,我們就需要結(jié)合作家的具體風(fēng)格和作品具體內(nèi)容,來對作品的音樂特性進行分析,只有有機的結(jié)合技術(shù)手段和音樂特性,生動的體現(xiàn)出來音樂感覺,方可以將鋼琴作品給更好的表現(xiàn)出來。比如,研究發(fā)現(xiàn),有很多音階式的跑句存在于莫扎特、貝多芬的鋼琴奏鳴曲作品中,很多學(xué)生在練習(xí)過程中,都將這種跑句作為基本的音階,但是,其實有較為豐富的音樂語言和節(jié)奏韻律存在于莫扎特的鋼琴作品中,同時,在演奏過程中,還需要對其古典風(fēng)格進行把握,對聲音和音色變化進行控制。雖然貝多芬的鋼琴音樂不具備典雅風(fēng)格,但是卻更加的粗獷,力度對比更加明顯,因此,就需要結(jié)實有力的彈奏,將宏偉雄壯的氣勢給表現(xiàn)出來。

  三、結(jié)語

  綜上所述,在鋼琴教學(xué)實踐中,非常重要的一個方面是音階訓(xùn)練,不能夠孤立音樂訓(xùn)練,而是將其融入到音樂表現(xiàn)中,要從音樂內(nèi)容的角度出發(fā),對學(xué)生音階技術(shù)訓(xùn)練科學(xué)指導(dǎo),有效結(jié)合音樂目標(biāo)和技術(shù)手段,這樣不僅可以提高學(xué)生的演奏技巧,還可以將音樂內(nèi)容給有效的表現(xiàn)出來。

  作者:李歆 單位:湖南婁底湖南人文科技學(xué)院音樂系

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