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小學(xué)語文的論文

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  小學(xué)語文教學(xué)論文:創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

  早晨,學(xué)生一聲親切的問候;閑暇時,學(xué)生在你耳邊一句親熱的悄悄話;課堂上沒有劍張拔弩的對壘;課間洋溢著師生同樂的歡笑這就是我心目中的和諧師生關(guān)系。陶行知先生說過,真教育是心心相印的活動。我想,作為教育工作者,當(dāng)你和你的學(xué)生心心相印時,你便成了情感富翁和精神巨人。

  愛

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。眼中有學(xué)生,把他們當(dāng)作是活生生的人。

  有些老師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出高深莫測的派頭,從中體驗著自己的尊嚴(yán)。其實,這不是尊嚴(yán),只是威嚴(yán)。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。師生在人格上應(yīng)是絕對平等的,教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等。因此,我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的。天冷了,提醒學(xué)生要添衣;上課走神了,輕撫一下他的頭;忘做作業(yè)了,給他時間補上;犯錯了,給他補過的機會

  素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育。只有愛心才能夠滋潤童心,離開了情感,一切教育都無從談起。

  傾聽

  心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。因而我們老師要尊重學(xué)生,傾聽他們的呼聲。學(xué)生回答疙疙瘩瘩時,我們要多一點耐心,與學(xué)生進(jìn)行目光的交流。要用鼓勵的目光指引學(xué)生繼續(xù)往下說,要用欣賞的目光使學(xué)生自信起來。

  學(xué)會了傾聽,就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你,求得老師的關(guān)懷和尊重,求得老師的幫助和解釋,求得老師的寬容和理解。這個時候所進(jìn)行的交流,就是朋友式的、心與心的交流,就是靈魂和靈魂的激蕩。

  贊美

  由衷地贊美,是人生中最令對方溫暖卻最不令自己破費的禮物。親人間的贊美讓家庭更加幸福;情人間的贊美,讓愛情更加滋潤;同志間的贊美,讓人意氣風(fēng)發(fā);老師對學(xué)生的贊美能使你贏得學(xué)生的愛戴。

  我班的周敏,人長得黑,加上中午回家吃飯,與同學(xué)相處少而顯得孤僻。那次去農(nóng)林大世界秋游,我恰好坐在她身邊。聽她低聲哼的歌曲很動聽,就真誠地贊了一句:你有一副好歌喉。她的眼睛一下亮了,主動和我聊起了歌曲、歌星。在以后的語文課上,她的發(fā)言積極了,沒想到沉默寡言的她有那么大的潛力!

  是的,這就是贊美的力量。它如春風(fēng)晨露,可以催開最美的花朵!

  學(xué)會贊美吧。在許多時候,贊美就是點石成金。誰會贊美,誰就能點亮美好人生的希望!

  愛、傾聽、贊美,讓我們一起努力,創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。讓我們師生在和諧的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂園中陶冶情操,在和諧的人際關(guān)系中度過每一天!

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