在黨的教育方針指導(dǎo)下，我國(guó)各大高校展開了體育鍛煉的熱潮，堅(jiān)持“健康第一”的原則，努力增強(qiáng)高校學(xué)生的體質(zhì)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為高校體育教育的重要內(nèi)容，其應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大。在高校中建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是對(duì)高校學(xué)生的健康發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌安排，促進(jìn)高校學(xué)生健康水平的有效措施。本文對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制展開構(gòu)想，保證我國(guó)體育教學(xué)朝規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展。

　　一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概述

　　陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的體育教學(xué)理念，其針對(duì)高校學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀形成獨(dú)特的體育教學(xué)形式，促進(jìn)當(dāng)前的高校學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來(lái)，增強(qiáng)自身體質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅需要高校的積極響應(yīng)，師生的密切配合，還需要國(guó)家給予大力的財(cái)政支持。通過實(shí)踐證明，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的體育教學(xué)方法有利于提高高校學(xué)生體質(zhì)，在高校體育教學(xué)中是一種切實(shí)可行的方法。

　　二、高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的重要意義

　　在高校中建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是素質(zhì)教育的全面體現(xiàn)�；�于我國(guó)素質(zhì)教育的基本要求，重視開發(fā)人的潛能，尊重人的主觀能動(dòng)性，將人的個(gè)性化發(fā)展作為教育特征。素質(zhì)教育將提高國(guó)民素質(zhì)作為發(fā)展目標(biāo)，在高校中展開素質(zhì)教育，以建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制為主要措施，深化教育體制改革，促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。在高校中建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是發(fā)展競(jìng)技體育和群眾體育的重要內(nèi)容，受我國(guó)長(zhǎng)期的體育事業(yè)影響，高校過于重視競(jìng)技體育的發(fā)展，導(dǎo)致群眾體育發(fā)展不平衡，在高校中構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，將把提升學(xué)生體質(zhì)健康作為首要任務(wù)，充分發(fā)揮高校的體育教學(xué)價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)家體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制也是展開學(xué)生心理健康教育的重要方式，根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校學(xué)生均存在不同程度的心理問題。進(jìn)行有效的體育鍛煉有利于促進(jìn)高校學(xué)生心理健康發(fā)展。合理的體育運(yùn)動(dòng)可以抑制抑郁等病癥，開發(fā)大腦智力，提升人的感知能力。在高校學(xué)生群體中展開陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，促使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，保障高校學(xué)生身心的全面發(fā)展。

　　三、高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的主要內(nèi)容

　　為保障高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，施行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是去重要舉措。其中需求機(jī)制是構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)。其主要解決學(xué)生在體育鍛煉中的基本需求問題，構(gòu)建需求機(jī)制可以通過問卷調(diào)查、實(shí)地采訪等方式對(duì)高校學(xué)生的體育需求情況做一個(gè)全面了解。結(jié)合高校學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出符合學(xué)生需求的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并通過科學(xué)有效的交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的監(jiān)控，以便針對(duì)問題及時(shí)解決。決策機(jī)制是構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的前提，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制的高效性，需要確保決策機(jī)制的科學(xué)性。高校需要結(jié)合學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求，重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的作用，通過開會(huì)研討做出符合現(xiàn)實(shí)情況的策略，并通過機(jī)制的實(shí)際運(yùn)用及時(shí)完善實(shí)施策略，保證高校陽(yáng)光體育運(yùn)用的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。運(yùn)行機(jī)制是構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的核心，高校需要建立專門的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)，保證機(jī)制各環(huán)節(jié)得以順利開展。建立健全的高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的責(zé)任制，明確其中成員的權(quán)責(zé)，保證各項(xiàng)工作內(nèi)容的責(zé)任都細(xì)分到團(tuán)隊(duì)各人員中，通過責(zé)任制，約束管理者的行為，進(jìn)而確保陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制的規(guī)范化。建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格把控運(yùn)行環(huán)節(jié)，保證長(zhǎng)效機(jī)制在運(yùn)行過程中的實(shí)效性。評(píng)估機(jī)制在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制中具有評(píng)價(jià)和反饋的作用，其工作模式在于通過完善的評(píng)估體系對(duì)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制需要將學(xué)生和教師作為評(píng)估主體，對(duì)教師的工作目標(biāo)、過程和學(xué)生的體質(zhì)情況、運(yùn)動(dòng)意識(shí)等進(jìn)行有效評(píng)估，通過收集整理各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，以保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的科學(xué)性。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制中的激勵(lì)機(jī)制是刺激體育教學(xué)效果的有效措施，其有利于提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，強(qiáng)化體育文明建設(shè)。激勵(lì)機(jī)制的主要表現(xiàn)形式在于通過競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的集體榮譽(yù)感。通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的措施提高師生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的自信心。需求機(jī)制、決策機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等都是高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的主要內(nèi)容，對(duì)推動(dòng)高校陽(yáng)光體育運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制的發(fā)展具有重要作用。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　高校學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，具備良好的身體素質(zhì)才能促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。為提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，需要高校結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)狀況，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為主要的體育教學(xué)方式，通過構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為社會(huì)的進(jìn)步培育身心健康的高素質(zhì)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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