摘 要：新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行中, 通過(guò)與信息技術(shù)的結(jié)合, 教學(xué)的效率有了實(shí)質(zhì)性的提高。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō), 將信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)提高了英語(yǔ)教學(xué)的效率, 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)也有著非常重要的助推作用。本文主要簡(jiǎn)單的探討了在新課改背景下如何將高中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合, 提出了幾點(diǎn)整合的策略, 希望能夠?yàn)樘岣吒咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有一定的幫助。

　　關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué); 信息技術(shù); 教學(xué)整合; 策略;

　　1 引言

　　英語(yǔ)有別于其他語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科, 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō), 學(xué)習(xí)英語(yǔ)一直是比較難的學(xué)習(xí)部分, 無(wú)論是小學(xué)還是初中、高中, 大部分學(xué)生都缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 這也是英語(yǔ)教學(xué)急需要解決的一個(gè)問(wèn)題。在當(dāng)前信息化社會(huì)發(fā)展的大背景下, 信息技術(shù)與我們的學(xué)習(xí)和生活有著非常緊密的聯(lián)系, 海量信息資源以及傳播信息的渠道讓學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)有著很強(qiáng)的關(guān)注度, 教師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)將其與教學(xué)進(jìn)行有效的整合, 對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的作用。

　　2 新課改背景下高中英語(yǔ)與信息技術(shù)整合的必要性分析

　　隨著信息時(shí)代的到來(lái), 信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用, 將信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合不僅是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì), 還改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一、教學(xué)氛圍枯燥、學(xué)生壓抑的種種弊端。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō), 應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)拓更廣泛的英語(yǔ)信息資源, 教師通多運(yùn)通各種信息技術(shù)軟件、多媒體教學(xué)工具將課堂結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)的更為靈活, 還能為學(xué)生提動(dòng)更多的學(xué)習(xí)渠道, 有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 為學(xué)生創(chuàng)造了更有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境, 促進(jìn)了學(xué)生的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率, 因此, 將信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合是非常必要的。

　　3 現(xiàn)代化信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)整合教學(xué)策略探析

　　3.1 合理運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有機(jī)整合

　　在高中英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中閱讀教學(xué)作為主要教學(xué)任務(wù)更是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn), 采取怎樣的英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)不斷培養(yǎng)提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力, 一直以來(lái)都是英語(yǔ)教學(xué)中的一大難題。為此, 廣大高中英語(yǔ)教學(xué)工作者以及教育教學(xué)研究人員通過(guò)在實(shí)踐教學(xué)工作中的不斷總結(jié)和探索, 并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)模式, 并獲得了良好教學(xué)效果。

　　(1) 利用信息技術(shù)制作英語(yǔ)教學(xué)課件, 有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量

　　多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件集英語(yǔ)詞匯、圖片、食品、聲音和動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)等不同形式于一體, 能夠直觀清晰的呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu), 起到良好的英語(yǔ)輔助教學(xué)的作用大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。并且其具有直觀生動(dòng)的特點(diǎn)深得學(xué)生喜愛(ài)。并且, 利用電子課件展開(kāi)閱讀教學(xué), 教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的拓展, 極大豐富英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)內(nèi)容充滿新鮮感和趣味性, 從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)積極性。

　　(2) 充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)獲取豐富英語(yǔ)閱讀材料

　　運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)英語(yǔ)閱讀教學(xué)能夠切實(shí)解決以往英語(yǔ)閱讀材料缺乏、單一陳舊等問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中存在海量的英語(yǔ)閱讀資源能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取英語(yǔ)閱讀資源過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):應(yīng)保證所選用的資源作為英語(yǔ)教材的拓展和延伸;應(yīng)保證閱讀教材滿足學(xué)生閱讀興趣和閱讀學(xué)習(xí)特點(diǎn);應(yīng)具有一定的趣味性和客觀合理性, 雖然互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)資源非常豐富, 但是其中有適合展開(kāi)閱讀教學(xué)的也有不適合的, 所以在選擇時(shí)應(yīng)特別注意資料的客觀合理性;最后, 應(yīng)依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力選擇閱讀理解難度適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。比如, 可利用多媒體向?qū)W生播放動(dòng)畫(huà)電影《The Lion King》《汽車(chē)總動(dòng)員》以及經(jīng)典英語(yǔ)電影《泰坦尼克號(hào)》《國(guó)王的演講》等, 學(xué)生在觀看影片的過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣的同時(shí)感受英語(yǔ)的魅力, 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的積極性, 切實(shí)提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率。

　　3.2 合理運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)整合

　　利用多媒體信息技術(shù)能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)提供良好資源和條件。在越來(lái)越重視素質(zhì)教育的大環(huán)境中英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)占據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的重要地位, 更是體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力重要標(biāo)準(zhǔn)。在聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中教師可以根據(jù)教學(xué)需求隨意調(diào)整英語(yǔ)語(yǔ)音播放進(jìn)度, 比如, 某句話學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂或聽(tīng)清時(shí)教師則可以直接快進(jìn)、回放和暫停等操作。并且, 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中由于英語(yǔ)教師自身英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn), 導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力困難, 這時(shí)如果利用多媒體向?qū)W生播放純正的英式或美式英語(yǔ), 讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)就像是一種享受, 從而有效解決教師自身英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。新課標(biāo)要求當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)更要會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō), 只有這樣才符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求。但是想要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力必須具備一定的語(yǔ)言表達(dá)情境, 這時(shí)就可依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體來(lái)打造真實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)情境, 讓學(xué)生在真實(shí)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境下展開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)和練習(xí), 從而切實(shí)提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

　　參考文獻(xiàn)

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