在當今新的教育標準下,體育課程標準對于小學(xué)體育教學(xué)提出了全新的教學(xué)理念,首先在指導(dǎo)思想上要堅持健康第一,其次在實現(xiàn)學(xué)生健康成長的同時對學(xué)生的運動興趣進行激發(fā),并培養(yǎng)終身體育的意識;另外在重視不同需求和個體差異的同時確保每個學(xué)生都可以受益。但是長期之來在小學(xué)體育教學(xué)過程中都存在一定的問題,很多家長以及學(xué)生都沒有對體育課產(chǎn)生足夠的重視,這也是導(dǎo)致目前我國小學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降的主要原因。
在當今的教育體制下,如何依靠新課程改革的相關(guān)理念,對小學(xué)生的體育教學(xué)現(xiàn)狀進行改善,并實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)是所有小學(xué)體育教師都應(yīng)該給予重視和反復(fù)思考的問題。
一、對體育創(chuàng)新的概述
打造創(chuàng)造教育首先需要體育教師實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變,改變原來老師高高在上,生硬強加給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的工作方法,建立平等的朋友交流方式,從而實現(xiàn)對小學(xué)生體育潛能上的創(chuàng)造和開發(fā)。體育創(chuàng)新教育的主要目標就在于讓學(xué)生掌握基本體育技能和體育知識的同時,實現(xiàn)對學(xué)生能力資源、實踐能力以及創(chuàng)新精神上的發(fā)展;并培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好的興趣,在掌握正確科學(xué)體育鍛煉方法的同時養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,從而利用體育教學(xué)形成積極向上、文明健康的生活方式。
體育創(chuàng)新教學(xué)跟傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比有明顯的特點,總體而言更為重視小學(xué)生的個性發(fā)展,同時注重教學(xué)內(nèi)容和手段上的創(chuàng)新。具體而言主要包括以下四個方面的特點:首先是教師的職能發(fā)生了改變,從傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)為引導(dǎo),突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位;第二是具體的教學(xué)內(nèi)容上朝向體育經(jīng)驗、體育活動、體育動機以及體育方法上的轉(zhuǎn)變;第三是在教學(xué)目標上明確了“健康第一”理念上的樹立以及身體素質(zhì)上的增強;第四是教學(xué)評價上從單純的能力達標轉(zhuǎn)移到對學(xué)生綜合運動能力和素質(zhì)發(fā)展水平上的評價。
二、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的方法
。ㄒ唬﹫龅貏(chuàng)新
在具體的教學(xué)過程中體育教師首先可以實現(xiàn)對體育教學(xué)場地上的創(chuàng)新,比如在場地上畫上各種圖案或者是利用色彩來創(chuàng)造出一個充分情趣和活潑氣氛的教學(xué)場地。如在后空翻的教學(xué)中,筆者將所有的體操墊擺成一個圓形,讓學(xué)生在后空翻的時候正好可以擺出一個花朵綻放的形狀,并指定每個學(xué)生落地的位置等待所有學(xué)生做完動作后拼成一個圖形,這樣可以給后空翻活動提供一定的趣味性,滿足學(xué)生的求知欲望。通過稍微的變化不僅完成了一定的教學(xué)任務(wù),同時對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力也是一個極大的豐富。
(二)環(huán)節(jié)創(chuàng)新
由于在創(chuàng)新教學(xué)中將教師的作用發(fā)揮從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo),因此在教學(xué)中一些具體的體育運動環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試著去練習(xí)和創(chuàng)新。比如在課程學(xué)習(xí)前的準備活動,教師可以讓學(xué)生輪流自主的安排,只對時間進行規(guī)定,而在內(nèi)容上可以由學(xué)生來自主決定應(yīng)該是游戲還是做操,并對表現(xiàn)優(yōu)秀或是得到大家喜歡的活動提出表揚和肯定。而在集合的隊形上也可以根據(jù)學(xué)生的喜好來決定,三角形、圓環(huán)形或者是十字方隊都可以,只要不影響正常教學(xué)即可;此外在跳遠、跑步等運動過程中,也可以讓學(xué)生自主的選擇伙伴和搭檔,同時還可以實現(xiàn)對游戲上的創(chuàng)新,從而體現(xiàn)出體育教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性。
(三)內(nèi)容創(chuàng)新
在具體的教學(xué)內(nèi)容上,在傳統(tǒng)的教學(xué)課程安排上教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進行一些新元素上的添加,突出小學(xué)生的個性特點發(fā)展。比如在障礙接力的運動中,教師可以將其設(shè)定為“送雞毛信”的游戲,將接力過程中所遇到的各種障礙都改為“山坡”、“小河”以及“低人的哨所”,然后最終的目的地就是雞毛信需要送到的地點。還有在立定跳遠的教學(xué)中,可以讓學(xué)生注意動物在跳躍上的動作,可以做“蛙跳”或者是“兔跳”,然后比較這些跳躍方法哪個跳的最遠,從而在這些創(chuàng)新內(nèi)容上實現(xiàn)對身體上的鍛煉。
。ㄋ模w育學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新
教師在對教學(xué)中動作重點以及技術(shù)動作要領(lǐng)進行介紹和演示之后,具體練習(xí)中各種方法和細節(jié)可以讓學(xué)生自己去感悟。比如在“花樣跳繩”的教學(xué)過程中,教師可以首先組織學(xué)生對熟練掌握的跳繩方法進行練習(xí),然后引導(dǎo)學(xué)生自己對跳繩的方法進行創(chuàng)新。再如,在教一年級小朋友跳單雙圈時,可先把呼啦圈發(fā)給他們,不做任何要求。后來小朋友創(chuàng)造了做烏龜爬行、繞圈、轉(zhuǎn)圈、滾動、開火車、轉(zhuǎn)呼啦圈、繞腳腕跑等游戲方法。并把學(xué)生分為小組,通過競賽評比,并要做的優(yōu)秀的小組帶動稍微落后的小組,這樣無形中提高了學(xué)習(xí)樂趣并提升了集體意識。
。ㄎ澹w育游戲內(nèi)容的創(chuàng)新
在準備一節(jié)時,游戲從準備到教學(xué)實踐中都可以體現(xiàn)創(chuàng)新。如在小膠球游戲中,筆者給每小組一個球,畫出活動范圍,讓學(xué)生自由創(chuàng)編出大家喜歡的游戲。游戲前,教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,不要照搬已學(xué)過的游戲,不要與他人雷同,要具有新意。大家通過組內(nèi)討論,創(chuàng)編富有新意的“投球換轉(zhuǎn)”、“腿夾球比快”、“小球接力”、“目標遠投”等游戲項目。通過自創(chuàng)、全體參與,提升了參加課堂游戲的積極性和想象力。
除了以上因素外,體育教師還應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)的其他因素,努力開辟出體育教學(xué)的新路子?傊,體育教育創(chuàng)新就是在實施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣。這是體育教育創(chuàng)新最為根本的目標和任務(wù)。
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