傳遞快樂(lè)作文（1）：
傳遞快樂(lè)
看到怡人的風(fēng)景，我們會(huì)感到快樂(lè);嗅到迷人的芬芳，我們會(huì)感到快樂(lè);聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，我們會(huì)感到快樂(lè);嘗到美味的食物，我們也會(huì)感到快樂(lè)。哪怕只是做對(duì)了一道題，辦好了一件事，個(gè)性是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，取得自我想要的結(jié)果，得到自我夢(mèng)寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實(shí)也包含著無(wú)窮的快樂(lè)，我們不僅僅要善于留心觀察這些事物，還要將已得的快樂(lè)與他人分享，學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)!
其中最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，我想便是，任何時(shí)候都不要吝嗇你的微笑，當(dāng)然這應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的。也許你覺(jué)得這好像無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)并非這樣，看似平常，微小的舉動(dòng)，卻能給理解微笑的人帶來(lái)無(wú)限的溫暖和快樂(lè)。微笑是人類最完美的表情，即使再厚的冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會(huì)情不自禁，被他帶動(dòng)，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含著太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當(dāng)你能不經(jīng)意，已成習(xí)慣的做這個(gè)動(dòng)作，你就已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻在傳遞著快樂(lè)，感染著你周圍的人和你一齊微笑，用心樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)生活，享受著彼此唇角傳來(lái)的快樂(lè)。
除此之外，幫忙他人也是一種不錯(cuò)的方式。在他人需要幫忙時(shí)，慷慨的伸出自我的雙手，助人于困境之中，被幫忙的人心存感激，為之感動(dòng)，也會(huì)被你這種無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的精神帶動(dòng)，和你一齊幫忙需要幫忙的人，這樣越來(lái)越多人能互相幫忙，享受到幫忙他人的快樂(lè)，快樂(lè)的傳遞便越來(lái)越廣泛了。
當(dāng)然，傳遞快樂(lè)，方式有多種，只要你是發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)地去做一個(gè)快樂(lè)的傳遞者，你就必須能給他人帶去快樂(lè)。
傳遞快樂(lè)作文（2）：
把快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人
夏天的一個(gè)星期天，我來(lái)到黃金海岸游玩，那里的細(xì)沙軟軟的，海水藍(lán)藍(lán)的，與天相接。
我旁邊也有很多人在嬉戲、打鬧，我心中不禁起一個(gè)念頭，為什么不讓更多的人來(lái)享受那里的快樂(lè)、欣賞那里的景色呢？說(shuō)到做到，我順手把剛用牛皮紙折的許許多多的千紙鶴上寫上了我要寫的資料，你必須會(huì)問(wèn)為什么要用千紙鶴？我告訴你，因?yàn)樗笳髦儩嵭疫\(yùn)，千紙鶴上的資料是這樣的：
我要給你介紹一個(gè)地方，這個(gè)地方是黃金海岸，快樂(lè)者的樂(lè)園，那里有蔚藍(lán)的大海、金色的海灘，能夠給你帶來(lái)沙灘、陽(yáng)光、海水三位一體的絕妙享受，但是旅游的好地方噢！我歡迎你！
一個(gè)期望和別人分享快樂(lè)的人。
傳遞快樂(lè)作文（3）：
美德傳遞快樂(lè)
美德的意思我明白，可就是不明白該怎樣表達(dá)出來(lái)。有一天，我最后有了這個(gè)機(jī)會(huì)。
那天，我和姐姐去蕭山玩。去蕭山當(dāng)然要坐車?yán)�。由于沒(méi)人送，所以姐姐就拉著我去坐公交車。我們的運(yùn)氣真好，剛到站牌，744路公交車就來(lái)了�？绍嚿系娜怂坪鹾芏啵憬阏f(shuō)：“不要緊，走吧。”我也只好跟著擠了上去。
車上不要說(shuō)座位了，就連站都沒(méi)地方站。再加上我人小，個(gè)子又比較矮，根本抓不住上方的拉手。車子一發(fā)動(dòng)，就被人擠得東倒西歪�？纯唇憬�，她也是自身難保，根本顧不上我。
當(dāng)時(shí)，我怕極了，真想立刻下車，不要去蕭山玩了。正在這時(shí)，坐在我對(duì)面的一個(gè)大哥哥忽然站起來(lái)，面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，這個(gè)位置給你坐吧！”可能是他看上去有的兇，再加上新聞看得比較多，我用驚恐的眼神看看他，又求救似的看看姐姐，姐姐也一下子不知所措。那個(gè)大哥哥大概看出了我們對(duì)他的不信任，連忙解釋道：“你還小，等會(huì)一不留意就會(huì)被擠倒，我比你高，就不用擔(dān)心了。”看著他那誠(chéng)懇的眼神，姐姐朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我大聲地對(duì)那位大哥哥說(shuō)了聲多謝就一屁股坐了上去。啊，真舒服��！
坐在位置上，當(dāng)我享受美德傳遞來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我的心里一向在想：假如此刻有個(gè)需要幫忙的人站在我的面前，我會(huì)怎樣做呢？答案是肯定的：我會(huì)向這個(gè)大哥哥一樣。
正想著，汽車來(lái)到了城東站。此時(shí)的車內(nèi)雖然空了許多，但依然乘客林立。這時(shí)上來(lái)了一位看上去年紀(jì)雖不大，但已經(jīng)刷老年卡的奶奶。她慢慢地朝我這邊走來(lái)。于是，我立刻找起來(lái)，拉著姐姐的衣服對(duì)那奶奶說(shuō)道：“奶奶，這位置您來(lái)坐吧！”“小姑娘真乖，不用了，你坐。”大家的目光一下子集中到我身上，害的我不知如何是好。但是我立刻覺(jué)悟過(guò)來(lái)：既然做了，就真心誠(chéng)意地做到底。我壯了壯膽，大聲說(shuō)道：“奶奶，我有姐姐幫著，沒(méi)關(guān)系了，古代有孔融讓梨，此刻就讓我展現(xiàn)一下當(dāng)代小學(xué)生讓位的風(fēng)采吧！”聽(tīng)完我的話，乘客們都大笑起來(lái)，姐姐和那個(gè)哥哥還豎起了大拇指呢！奶奶見(jiàn)這番情景就一邊笑一邊摸著我的頭坐了上去。
那天，當(dāng)汽車到站時(shí)，我的腿已經(jīng)站的酸痛了。但我的心里卻很開(kāi)心。這可能就是因?yàn)槟苊赖聜鬟f的快樂(lè)吧！
傳遞快樂(lè)作文（4）：
傳遞快樂(lè)
公交車在夜里疾駛，乘客一站站下車離去。我忽然發(fā)信身上居然沒(méi)有15元零錢。情急之下，我趕忙詢問(wèn)身旁的女乘客:“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)您有100元零錢幫我換開(kāi)嗎?”不幸，大家對(duì)我的困境愛(ài)莫能助。
當(dāng)我長(zhǎng)嘆一口氣。正要在投幣口投入100元大鈔，身后忽然響起一個(gè)聲音:“這15元錢給你。”一位年輕的小姐拿著15元零錢遞給我。
“不行，不行，我不能平白無(wú)故理解您的錢。”
“可我沒(méi)有那么多零錢和你交換，而你又急須這15元零錢，不是嗎?”
“您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是我還是不能拿您的錢。”我想了一下，只好又說(shuō):“如果您和我在同一站下車，我就到便利商店換零錢還你;或者我下次在車上遇見(jiàn)您在還給您;再不然您留下地址給我，我……"能幫上你的忙我很高興。我想，你必須也覺(jué)得適時(shí)得到別人的幫忙是一件快樂(lè)的事吧!”
雖然我同意她的說(shuō)法，但我還是搖了搖頭，仍表示不能理解她的錢。于是，她提出了一個(gè)推薦:“那么請(qǐng)您幫我做一件事來(lái)交換這15塊錢總能夠吧。下次你在車上碰到和你相同遭遇的人，也送給他15元錢，讓這份‘快樂(lè)’能繼續(xù)傳遞下去。”
我上車時(shí)拖著疲憊的步子，下車時(shí)心里卻暖融融的。之后，我在口袋里多放了15元零錢，以便繼續(xù)傳遞“快樂(lè)”。
傳遞快樂(lè)作文（5）：
傳遞快樂(lè)
快樂(lè)，猶如一縷陽(yáng)光，照亮了人們的心靈;快樂(lè)，猶如一汪清泉，洗凈了生活的塵埃;快樂(lè)，猶如一抹春風(fēng)，吹綠了人們的心田;快樂(lè)，猶如一張張笑臉，讓整個(gè)世界更加完美。請(qǐng)讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓世界充滿陽(yáng)光!
第一站：教室
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師大步走進(jìn)教室，臉上掛著無(wú)言的喜悅，仿佛情緒個(gè)性好。就在老師準(zhǔn)備上課的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生闖進(jìn)來(lái)，打破了教室里的寧?kù)o，只見(jiàn)老師這時(shí)仍掛著舒心的笑容，說(shuō):“以后不要再遲到了，如果再遲到，那我就叫你‘姍姍’了啊!”同學(xué)們都在想，為什么叫“姍姍”呢?仔細(xì)一想，原先是“姍姍來(lái)遲”啊!老師的一句話，打破了同學(xué)們沉悶的情緒，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)歡樂(lè)了起來(lái)，整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
快樂(lè)猶如一粒種子，在人們心底里生根發(fā)芽�？鞓�(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們把快樂(lè)傳遞下去!
第二站：家
放學(xué)回到家，媽媽已經(jīng)把飯菜準(zhǔn)備好了，我坐在餐桌前，看著媽媽貌似不太開(kāi)心的樣貌，就問(wèn):“媽，我問(wèn)你一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!”“在金木水火土中，誰(shuí)的腿最長(zhǎng)呢?”媽媽想了一會(huì)，還是沒(méi)想到，“哈，還是讓我來(lái)公布答案吧。”“火的腿最長(zhǎng)，因?yàn)榛鹜乳L(zhǎng)(腸)么!”媽媽想了一會(huì)，不由得哈哈大笑起來(lái)。
快樂(lè)如同一株幼苗，在心底里慢慢生長(zhǎng)。家庭中快樂(lè)遠(yuǎn)處不在，讓我們將快樂(lè)傳遞下去!
第三站：朋友間
放學(xué)后，我和小雪一齊走，突然她好像想起了什么，就問(wèn)我:“你明白這天晚上英語(yǔ)作業(yè)嗎?我忘了記了。”“嗯，聽(tīng)寫單詞。”“聽(tīng)寫哪兒呀?”“聽(tīng)寫到作業(yè)本上嗎!”“不，我是說(shuō)聽(tīng)寫哪里的單詞?”此時(shí)我當(dāng)然明白小雪是在問(wèn)哪一部分，但我還是回答;“聽(tīng)寫到作業(yè)本上啊!”朋友間的快樂(lè)氣氛就如此渲染開(kāi)來(lái)。
快樂(lè)如同一個(gè)花骨朵，瞬間綻放絢麗的花朵，快樂(lè)其實(shí)就是一句話，讓我們將快樂(lè)傳遞下去!
讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè)渲染每一站的人們，讓快樂(lè)之花開(kāi)滿心房!
傳遞快樂(lè)作文（6）：
幸福傳遞快樂(lè)生活
幸福傳遞快樂(lè)生活一個(gè)人只要能樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)世界，那么這個(gè)人將是幸福、快樂(lè)的。
要想快樂(lè)其實(shí)并不難，因?yàn)樯罹褪且闳ノ⑿Φ�。微笑每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一齊微笑。
要想幸福其實(shí)也并不難，因?yàn)樯罹褪且闳リP(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一齊關(guān)愛(ài)別人。
有人說(shuō)，吃飽穿暖就是幸福；有人說(shuō)，得到獎(jiǎng)狀就是快樂(lè)；有人說(shuō)，得到父母的關(guān)愛(ài)就是幸福；還有人說(shuō)，有許許多多的朋友就是快樂(lè)……但是我說(shuō)，只要你善于發(fā)現(xiàn)幸福，你就會(huì)覺(jué)得，你一向是幸福的！雷鋒，一位出差十千里，好事做了一火車的人，他就是幸福的；醫(yī)生，一些時(shí)時(shí)刻刻都在治病救人的天使，他們就是幸福的；父母親，看著自我的孩子從蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人，他們是幸福的。
快樂(lè)，更是每一個(gè)人都擁有的。誰(shuí)都有生活的權(quán)利。誰(shuí)都能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的繽紛世界。只要我們有一顆樂(lè)觀的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有張真誠(chéng)的贊美別人的嘴，那么在快樂(lè)自我的同時(shí)也快樂(lè)了他人。
我是快樂(lè)的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家。在一個(gè)星期天晚上，我們一家人玩紙牌游戲，每個(gè)人的臉上都貼滿了紙條，為了爭(zhēng)頭家，吵得不亦樂(lè)乎。這一刻，我覺(jué)得十分的快樂(lè)。
一節(jié)體育課上，我被一顆小石子砸到了額頭，一時(shí)光鮮血直流，我痛得蹲在地上暗自流淚。這時(shí)候我的同學(xué)紛紛走過(guò)來(lái)關(guān)切地詢問(wèn)，我感到十分幸福。
假期里我出去旅游，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好江山，傾聽(tīng)了前輩們的光榮事跡……感到如今的幸福生活是多么來(lái)之不易。
在平平淡淡的生活中，我隨時(shí)都能找到幸福，找到快樂(lè)。
傳遞快樂(lè)作文（7）：
感受幸福，將快樂(lè)傳遞
加減乘除法對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，是再熟悉但是了。那么如果人生就是一道加減乘除法，我們又如何才能到幸福呢？
對(duì)于這道題目，我的理解是：當(dāng)我們努力很久，最后取得成功時(shí)，這個(gè)時(shí)候就做加法。激勵(lì)自我更加奮發(fā)向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；當(dāng)我們感到身心疲憊，煩悶時(shí)，就做減法。剔除生活過(guò)多的欲望和要求，適時(shí)的打掃心靈。不要讓過(guò)多的無(wú)用東西占據(jù)心靈，給自我留一些單獨(dú)的空間；當(dāng)我們幫忙他人時(shí)，我們就做乘法。不僅僅受到幫忙的人感到快樂(lè)，我們的自身價(jià)值得到體現(xiàn)，我們也能感受到滿足；當(dāng)我們遇到苦難，感到痛苦時(shí)，我們就做除法，將痛苦減倍�？嚯y終究會(huì)過(guò)去，我們要堅(jiān)定信念的走下去，不要輕言放下。
我們常說(shuō)生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活處處有真情，只是我們平時(shí)都忙于生活，很少會(huì)停下腳步，去仔細(xì)觀察。例如：當(dāng)我們著急搭車去上班時(shí)，車剛好準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)。我們很著急，錯(cuò)過(guò)這輛等下輛上班就會(huì)來(lái)不及。正著急的時(shí)候。司機(jī)師傅看到我們就會(huì)停下來(lái)等我們上車后再開(kāi)車，以便我們能順利的趕上上班時(shí)光。這雖是小事，但是讓我們感受到生活的溫暖，社會(huì)的完美。
當(dāng)我們用愉快的情緒對(duì)待生活和工作時(shí)，就能將快樂(lè)的情緒傳遞，越來(lái)越多的人得到快樂(lè)，感到幸福，相信我們就離和諧社會(huì)得距離會(huì)越來(lái)越近。
傳遞快樂(lè)作文（8）：
傳遞快樂(lè)
太陽(yáng)升起，小鳥(niǎo)鳴叫，風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響。鳥(niǎo)的喜悅，樹(shù)的歡樂(lè)，都沉靜在這春光明媚的晨曦之中。晨練的人們邁著勻均的步伐，在馬路上鍛煉著，汽車的車?guó)Q，自行車的鈴聲……早晨一切都從夜間蘇醒了，將快樂(lè)傳遍世界。
假如有人問(wèn)我:“你覺(jué)得什么是快樂(lè)”我想快樂(lè)不僅僅僅是玩耍，也不是整天把臉繃得緊緊地學(xué)習(xí)，而是從內(nèi)心得到真正的喜悅。所以我的答案是:上課時(shí)活潑、搞笑，有歡樂(lè)的笑聲，但不那么吵。
學(xué)習(xí)本屬于快樂(lè)，但不知什么時(shí)候，被孩子們踢到了負(fù)擔(dān)一邊，但我的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
劉老師架著一副眼鏡，看上去很嚴(yán)肅的樣貌，但她有時(shí)候卻十分幽默，有時(shí)逗得大家哄堂大笑。一次，她讓我們寫一個(gè)小練筆，我常常把頭埋得很低寫字，她走過(guò)來(lái)幫我改正了，她走后，我又不知不覺(jué)變回了原先的樣貌，“看啊!桌子上方有香水，有人正在專心致志地埋頭聞呢!”同學(xué)們被這句比方逗得哈哈大笑，全然沒(méi)有以往那學(xué)習(xí)的緊張嚴(yán)肅的氣氛。同學(xué)們都指著我笑，我既緊張又臉紅，好像有一塊大石懸在空中，立刻要掉下來(lái)似的。老師最后提問(wèn)了，我們正在努力思考，有個(gè)同學(xué)索性把頭低到了桌子下方，想避開(kāi)老師的提問(wèn)，劉老師邊看邊風(fēng)趣地說(shuō):“你們看，原先我們班上還養(yǎng)了一只‘縮頭烏龜’呢!”我順著老師的眼神看了看，情不自禁地笑了起來(lái)，同學(xué)們也笑了，班里好像一個(gè)快樂(lè)的海洋，我們這一條條小魚正在興情的遨游呢!
劉老師把“快樂(lè)”傳遞給了我們每一個(gè)人，讓我們學(xué)會(huì)怎樣去“快樂(lè)”。窗外小鳥(niǎo)又在枝頭鳴叫，把這份快樂(lè)，又傳遞給更遠(yuǎn)的地方。
傳遞快樂(lè)作文（9）：
傳遞快樂(lè)
這天，成都少兒頻道來(lái)到了我們的的學(xué)校，而我們4。6班就是電視臺(tái)的主角。邱老師在全班選了20名活潑可愛(ài)聰明的同學(xué)參加活動(dòng)，分別是10名男孩和10名女孩，這其中就有我――王無(wú)憂!
活動(dòng)一開(kāi)始，主持人姐姐就讓我們分成男生隊(duì)和女生隊(duì)，想一想自我隊(duì)的口號(hào)，我們隊(duì)的口號(hào)是:女生女生，快樂(lè)傳遞，女生女生永遠(yuǎn)勝利!!!男生隊(duì)的口號(hào)是:男生男生，力大無(wú)比，男生男生，永遠(yuǎn)第一!!!兩隊(duì)實(shí)力將在活動(dòng)中一見(jiàn)分曉!
主持人把游戲規(guī)則告訴我們:
1、有主持人把一個(gè)動(dòng)作或東西的名稱告訴隊(duì)的代表人，由代表人做動(dòng)作來(lái)告訴下一個(gè)人這個(gè)名稱。
2、傳遞中不能說(shuō)話，不能做口型!
游戲開(kāi)始了，首先是男生隊(duì)，他們做得可不怎樣成功，最后張磬然猜的是:我肚子痛，想吃飯。而正確答案確是:我肚子餓了，想吃三大炮。該我們女生隊(duì)了。我們的戰(zhàn)術(shù)是:劉婧怡開(kāi)頭，李?篪結(jié)尾。當(dāng)我們傳完了時(shí)，李?篪說(shuō):“答案是，我想吃牛肉串。”可劉婧怡告訴我們的是:“我做羊肉串，你吃嗎?”我們恍然大悟，原先如此。主持人宣布這次比賽女生隊(duì)贏，因?yàn)樗齻儾碌帽容^準(zhǔn)確，所以她們贏了!我們女生歡呼起來(lái):“耶!!!”
最后，我們每個(gè)人都得到了一個(gè)巧克力，還是套裝的呢!!!
透過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了，人要學(xué)會(huì)溝通，要團(tuán)結(jié)!!!這真是一次有好處的活動(dòng)啊!!!
我原先一向以為快樂(lè)是不能傳遞的，是不能共同交流的。有一回，我明白了快樂(lè)也能夠傳遞。
我有一本書，是“可怕的科學(xué)”系列之《顯微鏡下的怪物》。這本書自從買來(lái)之后就被我看了好幾遍，里面介紹了許多科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)都是小學(xué)生需要掌握的。這本書里面的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，使人開(kāi)懷大笑，在不知不覺(jué)中就能學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)。我十分想讓別人明白我的快樂(lè)，于是，我想盡了一切辦法。
第一個(gè)辦法:我把這本書介紹給我的好朋友。但是，她們誰(shuí)都不愿意看，有的說(shuō)沒(méi)時(shí)光，有的說(shuō)不好看等等。我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，這次失敗的原因主要是這些好朋友都沒(méi)有看過(guò)《顯微鏡下的怪物》的簡(jiǎn)介。
因?yàn)檫@個(gè)辦法行不通，所以我便想到第二個(gè)辦法。
之后，我把“可怕的科學(xué)”系列的書發(fā)表在網(wǎng)上，并且在網(wǎng)上明確規(guī)定，能夠免費(fèi)借書。原以為現(xiàn)代的高科技能派上用場(chǎng)，但是我沒(méi)想到，居然一個(gè)人都沒(méi)有向我借過(guò)書。唉，又失敗了，原因是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)階段沒(méi)有時(shí)光看電腦。
第二個(gè)辦法失敗了，第三個(gè)辦法又在我的腦海里一閃而過(guò)。
我先把書借給我的好朋友，對(duì)她說(shuō):“這本書借給你，不用還給我了，但是，我可有一個(gè)小要求。”“有什么要求?”“就是看完之后借給另一個(gè)人，而且要說(shuō)我此刻對(duì)你說(shuō)的話。”“沒(méi)問(wèn)題。”我的好朋友愉快理解了。
這招還真管用。果然，在隨后的兩個(gè)月里每一天中午，總有一個(gè)人在翻看我的書。但是接下來(lái)奇怪的事又出現(xiàn)了。
兩個(gè)月后，一個(gè)與我從不相干的同學(xué)遞給我一本書，說(shuō):“這本書借給你，不用還給我了，但是，我可有一個(gè)小要求。。。。。。”這時(shí)，我才明白，這就是快樂(lè)的傳遞啊!但是這次快樂(lè)傳遞結(jié)果卻是傳遞人變成了最后的一個(gè)接棒人。
我真快樂(lè)!
傳遞快樂(lè)作文（10）：
快樂(lè)傳遞
一天，我們?nèi)胰ビ駵Y潭公園看櫻花。公園里的人真多呀，都爭(zhēng)先恐后的在櫻花樹(shù)下照相留念呢！公園里的風(fēng)景很美麗，粉白色的櫻花真漂亮，跟杏花顏色很相似。媽媽給我買了一個(gè)花環(huán)，我們?cè)跈鸦?shù)下拍了很多照片，還在紅傘搭的林蔭道下照了不少相。
有很多游客在湖里劃船，有幾個(gè)叔叔阿姨在坐快艇，他們害怕掉到水中，身上都穿著救生衣。我碰到兩位陌生的姐姐，她們把泡泡機(jī)送給了我，我一吹，五顏六色的大泡泡和小泡泡都飛了出來(lái)，有幾個(gè)小朋友跑著追泡泡，真好玩。玩了一陣兒，我決定把泡泡機(jī)送給其他小朋友，讓他們也能開(kāi)心開(kāi)心，我看見(jiàn)有一個(gè)小妹妹跟她的爸爸媽媽坐在河邊，就把泡泡機(jī)送給她了，我覺(jué)得這就像快樂(lè)傳遞一樣，姐姐把快樂(lè)傳給我，我把快樂(lè)傳遞給小妹妹，這樣一來(lái)大家就都快樂(lè)啦！
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