再回首作文

　　再回首作文（1）：

　　再回首

　　人的一生好比一張白紙，等待著驛動的你，為它精心雕拙，細細描繪，增姿添彩。我們用青春的筆墨，為逝去的年華勾勒什么色彩呢？

　　再回首，似水流年，樂以忘憂

　　盛夏時節(jié)，漫步在紅河谷的幽幽石徑上，密密層層的枝葉把整個山谷包裹的嚴嚴實實，遮住了湛藍的天空。低頭俯瞰，水中魚兒自由自在地享受生活。分享著它們的快樂，我感受到了“小橋流水人家”的情懷。一陣風吹過，帶來一絲涼意。漸漸地，水花蕩漾，泛起陣陣漣漪，一圈一圈的波紋訴說著蒼天厚土的美麗。此時，心頭滋生起了“后天下之樂而樂”的韻味，樂真的能夠忘憂��！

　　再回首，如水漫堤，無形有跡

　　山路上，茂盛的植被，環(huán)繞著潺潺流動的小溪，也許那里的藤蔓若干年前就與靈動的溪水有染，否則不會那么默契。燥熱，瞬間去的無影無蹤。好新鮮的空氣，好清涼的山風。順著小路走到盡頭，映入眼簾的是快巨大的石壁，石壁上的大瀑布讓人驚嘆，讓人稱奇，那斗母瀑布氣勢宏大，從峰巔傾瀉而下，我突然有了李太白“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的萬般豪情。

　　瀑布下是一泓汪汪的水潭，潭水清澈透底，大有“山光悅鳥性，潭影空人心”之美！潭邊“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”我的心空靈起來，煩心事一掃而光。：

　　再回首，似水流年，往事如煙

　　身在大山中，好似另一個世界，鳥語花香，山清水秀，讓人無法抗拒，捧起一掬水，吸進嘴里，滲進心田，頓時沁入心脾，我的心靈變得更加純凈。吸著清新的空氣，塵世的喧鬧消逝的無影無蹤。

　　噢，那似水流年，如淡淡溪水細細流！

　　走出林子，熾熱的太陽已掛在西天。再回首，似水流年，如被春水滋潤過的麥田，細浪涌肩，抬頭凝望，一片瓦藍！

　　再回首作文（2）：

　　再回首600字

　　再回首云遮斷歸途，再回首荊棘密布，再回首恍然如夢，再回首我心依舊。——題記

　　又一度夏，物是，卻人非。

　　一年了，離開渝中區(qū)我生活了十年的人和街；一年了，心中只有無盡的思念。我的母校—人和街小學就座落在街道一旁。當初信誓旦旦地向老師保證，必須要常回去。卻總是因為時光關(guān)系，只回去過兩次。

　　還記得第一次回去探望老師的情景。2010年教師節(jié)的最后幾個小時，幾個好友相約班主任門前，大家的千言萬語和見到老師可能產(chǎn)生的興奮在此刻化為了緊張：誰都不肯去叩那扇門。相互推讓一番后，我去叩門，卻發(fā)現(xiàn)老師沒有在。

　　緊關(guān)冰冷的鐵門與防盜網(wǎng)告訴我們，老師還沒有回來。同學們的心，瞬間被冷卻，沒有人肯離開，大家執(zhí)著地在夜色中等待。

　　老師回來，將我們引進門。我找到往日聽老師講課的座位處，思緒萬千地坐下。

　　同學們一一被詢問了近況。

　　她的目光看向我。她說：“女兒，你瘦了！”

　　我只是微微笑笑。

　　她的目光轉(zhuǎn)向我身邊的陳同學。她哈哈大笑道：“哈哈，我的乖兒子！”

　　同學們的目光全都聚集在她身上，且充滿了疑惑。然后又看看陳同學。陳同學用他那無辜的眼神“回敬”每一個人。大家被陳同學“無辜的眼神”逗樂了，一個二個捧腹大笑。

　　老師的話喚起了我們的回憶。“才接到你們班時，一次大掃除柏霖被我批評了，他正想給我還回來，結(jié)果被我的氣勢嚇到，再沒有吵過。運動會男子八百米沒人報，我叫他去。他先是不樂意，之后我跟柏霖講，我說：‘兒子，你就算是走，也要走到終點，絕不能棄權(quán)。’他真的就是堅持走到最后。體育老師說他邊走還邊笑著的。我把這件事幫他改成了‘萬能作文’，你們也寫過。”

　　我們大笑，明白這件事一向是張老師津津樂道的話題。

　　童和豪這對“冤家”又開始調(diào)侃對方了，他倆是對愛開玩笑的朋友一向是我們班的“活寶”，惹得大家哄堂大笑，眼角卻隱隱蕩漾著淚光。懿說出大家心中的感慨：“好親切，好溫馨。”仿佛又坐在同一個教室里學習。

　　不知是誰，拿出老師布置給我們完成的種種作業(yè)，我們明白了老師為我們初中接軌而付出的種種苦心。千言萬語濃縮成一個擁抱。

　　快到十一點了，張老師再三催促，我們才依依不舍地離開。老師送我們到樓下，她對我說：“女兒，好好努力！”

　　到了小學校門前，該分別了。

　　校門外的記憶，清晰可見。“眾人劃槳”雕塑在，篆書“人和”二字的巨石在，“人”字校門在……大家卻又再次在那里分別。有些不舍。我擁抱每一個人，用“晚安”與每個人道別，自我卻淚流滿面。朋友們，再次見面時是多久呢？

　　回家路上，我一向在聽FM103。5重慶故事廣播，正是22：00-24：00的《夜色傾聽》，DJ非凡用他那溫暖的聲音說“來自姜育恒的《再回首》。期望送給每一個人……”

　　然后信號被屏蔽出現(xiàn)一陣雜音，讓我思緒雜亂起來。

　　之后歌聲變得清晰，我的心也靜下來。

　　歌聲在車廂內(nèi)回蕩：“再回首，背影已遠走；再回首，淚眼朦朧，留下你的祝福，寒夜溫暖我……”

　　再回首作文（3）：

　　再回首

　　我們相遇在那個夏天，而那個夏天在時光的原地，流離失所。

　　小學的生活猶如一場游戲，一場陪我做了六年的游戲，玩累了，各自散落天涯······

　　我們的第一個夏天，是一個無風的季節(jié)。

　　那時，我們都是孩子，不明白自我還能孩子多久。我們只明白一支棒棒糖能撬動地球，只明白城市上空是棉花糖制成的，只明白有那么一滴淚能挽回離別。

　　小學一年級老師要求我們寫一篇題為"幸福"的作文。

　　于是，我寫道------

　　"班上的同學quan是我的朋友，他們pei我玩，pei我吃飯，我們一zhidou在一齊，這叫'xingfu"

　　“幸福”這兩個字，好簡單，簡單到只有‘xingfu’

　　那時的我們，在玩辦家家酒------你是爸爸，我是媽媽，他是爺爺······班上所有的同學扮演著自我的主角，演繹著一部青春勵志話劇。

　　我們迎著風，唱著幸福的歌······

　　我們的最后一個夏天，是一個無風的季節(jié)。

　　這時的我們，多么渴望世界外的人把我們當做稚氣未脫的小屁孩。這時，我們天真的以為在別人的眼里永遠孩子的我們，便能夠回到那不曾流逝的時光，那不曾沖淡的底片。

　　六年級的語文老師要求我們寫一篇話題為"幸福''的作文。

　　于是，我寫道------

　　“舍不得和你們說再見/再見/即再也不見/再也看不見你們的笑靨/再也夢不到你們的背影/再也聽不見你們的歌聲/遠方的世界/好安靜/怕寂寞/怕想你們/所以/我在夢中囈語/一切只如初見/驀然回首/我們依舊站在時光的原地

　　------《被打濕的幸�！�”

　　無風的日子，我們的嘴角漫延著咸咸的液體，哦------原先寂寞的黑白格能夠用淚填補。

　　再回首------一滴淚掀起陣陣漣漪。

　　再回首------一種相思，兩處愁。

　　再回首------往事知多少。

　　再回首作文（4）：

　　再回首

　　看著桌上的陳年老照片，我不禁想起了童年的往事，可我已經(jīng)老了，動彈不得了，即將就要離開這個世界。我慢慢悠悠地翻看著這些陳年的照片。突然，我的目光停留在了其中珠兩張照片上，慢慢地，我不禁入了迷。

　　還記得那是在我五歲的時候，我家住在石巖的大浪，暑假里，我每一天都要準時去少年宮練習舞蹈，那時我的體骼有些僵硬，在練舞的時候總是感到疼痛難忍！每次老師幫我壓腿，我都要大哭一場，在老師幫我扳腰的時候，我都會疼得趴在地上；每次踩腳背的時候，我的腳都會痛上一個星期；但是，我覺得每次付出疼痛后都是有收獲的，身體一次比一次柔軟，所以，我每次哭過之后，都會讓老師繼續(xù)幫我壓、踩、扳。其實，我為什么能夠繼續(xù)堅持，都是因為我在舞蹈班上的好朋友：每次我哭，她們都會十分熱情的來安慰我；我每次笑，她們都會跟我一齊分享，那里的環(huán)境讓我感到十分溫暖和快樂，讓我流連忘返。

　　很快，我開始上小學了，每一天課余之后，我還是在媽媽的鼓勵下堅持學習舞蹈。有一天，學校舞蹈隊招生，我被選上了，從此以后，我就更加刻苦勤奮，每一天放學后，我都會在學校的舞蹈室練習到五點后才回家，我喜歡上了舞蹈，我多么期望能在一個比較大的舞臺上展現(xiàn)自我，從此，這個就成了我的夢想。

　　有一天，舞蹈老師告訴我們一個好消息，我們排練的舞蹈會在石巖影劇院參加表演，聽了這個消息，我狂歡起來，巴不得立刻告訴世界上的每一個人……

　　不久，最后輪到我們演出了，我們跳的是扇子舞，當跳到我們?nèi)罕婇_扇的時候，我的扇子突然不留意甩掉了，我有些著急，慌忙撿起扇子之后跳，心想“這下完蛋了，我給我們這個群眾抹黑了，要是這次拿不到獎，該怎樣辦啊”，但是，很快我慌亂的表情就被調(diào)整過來了，我繼續(xù)一邊微笑，一邊享受著舞蹈帶來的快樂。結(jié)束的時候，我們獲得了一陣陣熱烈的掌聲，我也開心的笑了。

　　哈哈哈……笑著，笑著，我便醒了，一看鬧鐘，呀！已經(jīng)是早上七點了，我趕緊收拾好書包去上學，一路上，我一邊在想，是那些照片帶給我太多完美的回憶，我必須要好好的珍藏這些照片，等我真的老了，再看到這些照片，回憶起那些天真浪漫的笑容，我還會笑的。

　　再回首作文（5）：

　　再回首

　　升入初一，才真正體會到時光流逝飛快。才懂得一分一秒真正體現(xiàn)的價值。初中階段是人生的一個轉(zhuǎn)折點，需要好好的把握住。

　　初一生活在悲喜交加中度過，有不少的陰雨，但陽光還是有的。學習節(jié)奏在加快，做事頻率在提高，思考問題逐漸全面。我在成長，也能夠說我在走向成熟。

　　初一的主旋律就是學習成績。我一向在咬緊牙關(guān)，向前沖。在點滴中積累，在學海中翱游。每當看到滿意的答卷，優(yōu)異的成績，老師鼓勵的眼神，父母的笑臉，都是我前進的動力、堅持的理由。在這過程中，挫折不少，眼淚不少，報怨不少，汗水不少，但我為自我的理想支持下來。每當我想起自我身著一套白衣，在病房里穿梭，與病人交談的場面，我就會更加努力，為以后完美的生活耕耘。

　　初一的最大感受就是壓力太大。在小學六年級時，媽媽就時常給我打“預防針”。那時的思想壓力就不小。真正步入初中校門后，不出所料。壓力在不斷的積累，幼小的心靈無處可逃，只得勇敢應對，把壓力化為動力。在兩者的轉(zhuǎn)換過程中，我在成長，變得勇敢了許多。一次次成功地來之不易讓我懂得了“一份耕耘，一份收獲”。

　　同學之間互相是要好的朋友，但是在學習方面但是互不相讓，明爭暗奪，戰(zhàn)火彌漫。我和同桌就展開了一場較量，他下定決心要超過我，這么一來我就更不敢掉以輕心了，抓緊時光埋頭苦讀。無論是大考還是小考都得比試，比試。無論結(jié)果如何，但是這種學習熱情是很值得提倡的。

　　初一的學習不只是靠學習努力，還要有好的計劃，更需要好的方法。學習已不是那么簡單的事了，它也在升級。不但要堅守陣地，還要主動出擊。“先下手為強”還是正確的。就像是“人無遠慮，必有近憂”一樣。有完美的計劃，適合的方法，細心的實施，這三方面結(jié)合起來，真正能夠打敗天下無敵手。

　　初一的彩虹在不斷發(fā)光，它照亮完美未來。預示著初中生活的精彩，讓我迫不急待地邁向前！

　　再回首作文（6）：

　　再回首

　　柳條回首，窺見那被月華搖落的一地細碎；鴻雁回首，張望那蔚藍天際淺淡山純的孤線，歲月回首，記憶那些逝去的完美，我們回首。銘刻一抹真實的感動。

　　再回首，那被云遮斷的歸途隱去，再回首，那荊棘密布的路向右延伸，再回首，多少傷痛和迷惑被珍藏；在回首，寒夜漫漫，星云慘淡，只是踽踽獨行的腳步永不停息。

　　那些遲到被罰站歲月，再回首，竟也是這般珍貴在運動會上汗淚的揮灑，那般椅子颯爽，勢不可擋，還有一雙雙拼拔河比賽磨紅的手，將團結(jié)鐫刻在記憶的石碑上，誰的青春不曾犯錯，誰的熱血不曾為班級沸熱，誰的激情至今存在，誰的記憶寶盆一向在熠熠閃亮。

　　是誰說過“那些逝去的，都會沉淀成完美在心靈深處珍藏”；是誰說過“能使你快樂的都足以使你悲傷”。

　　在我們即將離別的十字路口，我們不舍地送走一些難舍的人，只因身邊的位置就那么多。有人要進來，就有人不得不離開，但是再回首，卻發(fā)現(xiàn)上帝苦心，孤詣安排的傷感，只是為了反襯相逢時的喜悅。

　　三毛說，我們一步步地走下去，踏踏實實地走，永不抗拒生命的托負。而在驀然回首的一瞬間，生命總會給出一個公平的答案和又一次乍喜的情緒，而那時的山和水，又回復了是山是水，生命已然走過，多么完美的一個秋天。

　　再回首，以前的蒼白已被涂抹的斑斕紛呈；再回首，以前不敢踏出一步的征程，竟然也已接近尾聲；再回首，哪些快活不快都一幻化成2生活得風景；再回首，山窮水復輾轉(zhuǎn)為柳暗花明。

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