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理解是一個(gè)慢慢的過程

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-11 16:13:42 | 移動(dòng)端:理解是一個(gè)慢慢的過程
理解是一個(gè)慢慢的過程

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(一):

  理解是一個(gè)慢慢的過程

  理解是一個(gè)慢慢的過程,這過程中,我們留下了辛酸的淚水。每當(dāng)您將我從夢(mèng)中吵醒,掀開那暖和的被子時(shí),我是多么的不情愿,嘴上嘟囔著,心里一遍又一遍地罵著……每當(dāng)您兇狠的叱責(zé)我時(shí),心里一肚子的委屈,不知向誰訴說……每當(dāng)您拿起鞭子抽打我時(shí),那痛苦的淚水止不住地向下流……

  理解是一個(gè)過程,在這過程中,我們哭過、笑過,但我們從不退縮,因?yàn)檫@正如蠶的蛻變一般,固然是艱辛的,但當(dāng)其飛出蠶繭時(shí),卻充滿了喜悅,理解也正如此,理解的過程是艱辛的,但當(dāng)彼此真正理解過后,卻別是一番滋味。

  我對(duì)您實(shí)在是不理解,不理解您為何要那般嚴(yán)格的對(duì)待我,不理解您為何如此“殘忍”地對(duì)待您的親生女兒,可經(jīng)過時(shí)間的沖洗,我明白了,我最后理解了您的所作所為。

  理解是一個(gè)慢慢的過程,在這過程中,我面帶笑容地理解了,每當(dāng)我受挫折時(shí),是您第一個(gè)站在我面前,用語重心長的話安慰著我、鼓勵(lì)著我;每當(dāng)我遇到難題時(shí),是您使我那緊鎖的眉頭放松下來,您坐在我的身邊,靜靜的看著我,不去打擾我,讓我明白,就算再難,也有您陪著我;每當(dāng)我受到欺負(fù)時(shí),是您站出來,用那溫暖的雙臂緊抱住我,為我解決所有的問題……

  理解是一個(gè)慢慢的過程,也許當(dāng)你真正理解時(shí),一切都晚了,所以務(wù)必要用心去感受,把握好時(shí)機(jī),理解身邊的每一個(gè)人,不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人,不要錯(cuò)將他們的愛認(rèn)為是恨,那樣當(dāng)你明白一切時(shí)會(huì)更加悔恨自己當(dāng)初的不珍惜。

  理解并不是一瞬間便可做到的,而是透過您與我之間長久的相處,漸漸地我理解了您,您所做的一切都是為了我,為了玩我以后有更好的未來,您便嚴(yán)格地對(duì)待我,使我明白社會(huì)就是如此殘酷,不會(huì)去個(gè)性顧及到一個(gè)人的感受,可在困難之中,至少還有您陪我走過去。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(二):

  理解是一個(gè)慢慢的過程

  我記得以前有過這么一個(gè)人。他有著滿腹的才華,放蕩不羈。因?yàn)榕c皇帝的妃子不和被貶出京。他有著太多的傳奇。但是晚年卻極為凄慘,妻離子散。我不能理解他的不羈與狷狂,我只知世上有那么一個(gè)人,他的名字叫李白,滿腹才華,浪漫主義詩人,僅此而已。

  為什么不嘗試著去理解他呢?我為此特意去找了他的資料,卻驚訝的發(fā)現(xiàn),這理解的過程比我想象中要漫長許多。

  他五歲誦六甲,十歲觀百家,十五歲能賦相如,劍術(shù)自通達(dá)。他的一切都是傳奇。他年少輕狂,一身白衫鎏金鞍,只身一人赴了長安。在那里他意氣風(fēng)發(fā),詩詞名冠天下。他戲弄皇帝后妃,半生瀟灑,整個(gè)一浪蕩子的模樣。

  我開始理解了他,以一個(gè)半生無憂的浪蕩子的模樣。

  “安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。”他挑起眉,冷了眼,還是那身行頭,憤世出了長安。一葉孤舟載著他依舊瀟灑的離去。我看到他的背影挺得筆直,像是一座凝固了永恒的石雕。

  我進(jìn)一步理解了他,以他傲世的風(fēng)骨,以他不羈的風(fēng)華。

  “舉杯邀明月,對(duì)影成三人。”我看他邀月飲了半盞清酒,酒盞跌落在了地上。他化了這半生無知,半生苦痛為了漫天的書紙,那紙上的一筆一言都是他勾勒的心血。我看到了他的頹唐與不甘。他的才華注定了他的不羈,也只有他敢這番放蕩不羈。歷史上出彩的文人很多,但是他卻揮手獨(dú)占了千年的風(fēng)騷,但是也只有他有這個(gè)資格。

  我又進(jìn)一步理解了他,以一個(gè)后輩的身份,帶著遲到了千年的瞻仰,觸碰他的衣角。

  我看到了他最終的結(jié)局,晚年極為凄慘,連死都是死在外面。但是他的離開卻讓我覺得,他只是飛向了一個(gè)嶄新的高度,再?zèng)]有什么能夠束縛住他。

  我從未花這么多的時(shí)間去理解過一個(gè)人。從他的名字到他的生平,再到他的心跡,這都是一個(gè)慢慢的過程。

  理解是一個(gè)慢慢的過程。但是我卻從未后悔過去理解他。我理解了他的潦倒,他的驕傲,更理解的卻是一個(gè)慢慢的過程,一個(gè)關(guān)于探索和向更高處進(jìn)發(fā)的過程。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(三):

  理解,是一種慢慢的過程

  細(xì)數(shù)天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星,需要的是時(shí)間,更是一種漫長的過程。

  窗外的雨一向不停,似乎聽見你正在訴說什么,但卻很難聽得清楚。我走進(jìn)你的身旁,你忙碌的筆頭正在書寫著什么,我想要試著去看,卻發(fā)現(xiàn)你遮蓋的很嚴(yán)實(shí)。你抬起頭看著我,我不經(jīng)意間瞥見你本子上的一句話。“為什么,我對(duì)身邊的人那么好,而他們總是忽略我,也沒有人想要理解我真實(shí)的感受呢”很詫異平時(shí)這么樂觀的你竟然也有這樣的想法,去回到位子上,腦袋里一向浮現(xiàn)那句話,我拿起筆在紙上寫到其實(shí)你對(duì)身邊的人好,身邊的人也會(huì)對(duì)你好,然而你卻忽略他們對(duì)你的好,以為自己總是在唱獨(dú)角戲,以為沒有人在意你,以為沒有人關(guān)心你,其實(shí)這樣想就是錯(cuò)的,偏激的想法總是在這時(shí)候產(chǎn)生的,我們就應(yīng)去理解別人,去理解那些你不懂得的,慢慢的去感受那些你不曾感受過的,這不僅僅僅是想法,更是慢慢的過程。

  我把紙放在你的桌上,你拿起紙用詫異目光轉(zhuǎn)過頭來看我,幾秒鐘后,便看起了紙條上的資料。你對(duì)我說了一聲謝謝。之后你離開了這個(gè)班級(jí)。不知多久之后,收到你的一條來信,資料是這樣的“理解,真的是一個(gè)很慢的過程。我經(jīng)歷過了,也懂了。你說的對(duì),我們是就應(yīng)去理解身邊的人。

  對(duì)于每一個(gè)人來說,理解都是一種過程,是一種慢慢的過程。只有慢慢地成長,經(jīng)歷過很多事情,你才會(huì)明白很多道理,很多從前不明白的,這都需要一個(gè)過程。一旦有了過程你會(huì)理解父母的良苦用心,理解朋友的不貼心,理解老師的辛苦。

  數(shù)繁星,需要過程。學(xué)會(huì)理解,也是一種慢慢的過程。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(四):

  化蛹成蝶是最艱辛的過程,卻是最完美的時(shí)刻

  ——題記

  任何人無時(shí)無刻不在成長,正是因?yàn)檫@樣,任何人無時(shí)無刻都在變化,從身體到心靈。

  記事起,您就一向陪伴在我的身旁,不厭其煩地回答我天真幼稚的問題,教我學(xué)會(huì)做一個(gè)正直的孩子。

  幾年前,您每一天都微笑著等待放學(xué)歸來的我,那洋溢著幸福的笑容,仿佛四月明麗的陽光。

  而此刻,我開始害怕,我害怕您的離開,害怕您的置之不理,害怕您對(duì)我的漠視。

  理解,我真的沒做到。

  去年冬天的一個(gè)早上,天氣異常的冷,風(fēng)颯颯地刮著,吹到臉上像刀割似的。我睡眼惺忪地從暖暖的被窩里鉆了出來,一個(gè)“鯉魚打挺”外加一個(gè)“鷂子翻身”匆忙穿好衣服,期盼您給我做的熱氣騰騰的早餐。可我卻沒有發(fā)現(xiàn)您,我大聲地喊著:“奶奶!奶奶!”。但是沒有那個(gè)親切和藹的聲音來應(yīng)答我。媽媽急忙來到我的身邊,笑嘻嘻地對(duì)我說:“寶貝,你阿姨懷孕了,奶奶在醫(yī)院照顧小寶寶呢。”小寶寶?這哪是小寶寶能做出的事阿?您為了他竟然不在乎我,去醫(yī)院照顧還沒指甲蓋大的他了。我賭氣地撅起了嘴,飛快地跑到房間往床上一趴,哭了起來。我的心里如同剜去了一大塊肉,疼得直滴血——您有了他就不再理我了嗎?我只能嗚咽著,尋覓你和自己的回憶,一片片地拼湊……

  理解,我真的沒做到。

  小弟弟出生了,您不辭辛苦、夜以繼日地照顧他,我在一旁悻悻地看著,只想沉默,只能沉默。我偷偷地看著您對(duì)他親切的一舉一動(dòng),一種酸酸的感覺從心底油然而生。我認(rèn)為自己在您的心里不重要了,看也不看您辛辛苦苦為我準(zhǔn)備好的飯菜,無視您哀哀的嘆息聲。認(rèn)為您也是封建思想重男輕女的老人,有了男孩子不會(huì)在乎女孩子的內(nèi)心和生活……

  理解,我真的沒做到。

  直到那個(gè)下午,我得知了小弟弟摔倒的消息,他頭部著地,一家人匆匆忙忙地趕到外地大醫(yī)院為他救治。您務(wù)必會(huì)在外地照顧他的,我這樣想著,當(dāng)一陣急促的電話鈴聲打斷我的思路,我拿起聽筒時(shí),心里頓時(shí)涌出一股暖流:“涵涵,奶奶在外地照顧弟弟,你大了,要自己照顧好自己,聽媽媽的話,別凍著了……”您的話還沒說完,就被我的哽咽聲打斷。奶奶,對(duì)不起,我一向沒能明白您的心……

  我竟然才理解您!

  奶奶!歲月匆匆地在您的面頰上刻畫下痕跡,在您的烏發(fā)上撒落下雪花,在您的腰背上積壓下重負(fù)。我自私地用自己的想法把您禁錮在我思想的牢籠里,卻并沒有發(fā)現(xiàn)您對(duì)我和弟弟的一視同仁,只是弟弟還小,您對(duì)他的照顧便更深一層,我那么小的時(shí)候,您也是含辛茹苦地對(duì)待我的阿!

  理解是一個(gè)慢慢的過程,在這個(gè)過程里,我做錯(cuò)了很多,傷害了您很多。您用那寬容慈祥的心一向在包容著我,呵護(hù)著我,牽掛著我;守護(hù)著我慢慢地成長,慢慢地懂事,慢慢地理解您對(duì)我的愛……

  我還要等待多久才能真正的理解您呢,我的奶奶?

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(五):

  理解,是一種慢慢的過程

  理解是一個(gè)過程,在這過程中,我們哭過、笑過,但我們從不退縮,因?yàn)檫@正如蠶的蛻變一般,固然是艱辛的,但當(dāng)其飛出蠶繭時(shí),卻充滿了喜悅,理解也正如此,理解的過程是艱辛的,但當(dāng)彼此真正理解過后,卻別是一番滋味。

  理解是一個(gè)慢慢的過程,這過程中,我們留下了辛酸的淚水。每當(dāng)您將我從夢(mèng)中吵醒,掀開那暖和的被子時(shí),我是多么的不情愿,嘴上嘟囔著,心里一遍又一遍地罵著……每當(dāng)您兇狠的叱責(zé)我時(shí),心里一肚子的委屈,不知向誰訴說……每當(dāng)您拿起鞭子抽打我時(shí),那痛苦的淚水止不住地向下流……

  我對(duì)您實(shí)在是不理解,不理解您為何要那般嚴(yán)格的對(duì)待我,不理解您為何如此“殘忍”地對(duì)待您的親生女兒,可經(jīng)過時(shí)間的沖洗,我明白了,我最后理解了您的所作所為。

  理解是一個(gè)慢慢的過程,在這過程中,我面帶笑容地理解了,每當(dāng)我受挫折時(shí),是您第一個(gè)站在我面前,用語重心長的話安慰著我、鼓勵(lì)著我;每當(dāng)我遇到難題時(shí),是您使我那緊鎖的眉頭放松下來,您坐在我的身邊,靜靜的看著我,不去打擾我,讓我明白,就算再難,也有您陪著我;每當(dāng)我受到欺負(fù)時(shí),是您站出來,用那溫暖的雙臂緊抱住我,為我解決所有的問題……

  理解并不是一瞬間便可做到的,而是透過您與我之間長久的相處,漸漸地我理解了您,您所做的一切都是為了我,為了玩我以后有更好的未來,您便嚴(yán)格地對(duì)待我,使我明白社會(huì)就是如此殘酷,不會(huì)去個(gè)性顧及到一個(gè)人的感受,可在困難之中,至少還有您陪我走過去……

  理解是一個(gè)慢慢的過程,也許當(dāng)你真正理解時(shí),一切都晚了,所以必須要用心去感受,把握好時(shí)機(jī),理解身邊的每一個(gè)人,不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人,不要錯(cuò)將他們的愛認(rèn)為是恨,那樣當(dāng)你明白一切時(shí)會(huì)更加悔恨自己當(dāng)初的不珍惜。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(六):

  理解,是一種慢慢的過程

  媽媽以前對(duì)我說:“數(shù)學(xué)題是死的,做題者卻是活的,你沒必要對(duì)題發(fā)脾氣,而是要學(xué)會(huì)理解這道題的思路。只要你努力學(xué)習(xí)了知識(shí),深入理解了知識(shí)并應(yīng)用于題中,無論題有多難你都能夠簡單地做出答案,甚至由此延伸出多種方法,舉一反三。而這所需要的時(shí)間也許是一天,也許是幾個(gè)月,甚至十幾年?傊斫馐且环N慢慢的過程……”

  一開始我并不懂媽媽的話,覺得一道題用得著這么深?yuàn)W嗎?只要做出題的答案不就萬事大吉了嗎?其實(shí)不然。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不只是教你這些。

  到了上初中,我才發(fā)現(xiàn),原先小學(xué)時(shí)死記硬背的數(shù)學(xué)知識(shí),在初中的證明題中都可迎刃而解。我開始漸漸相信媽媽的話是真的了。于是,我試著去理清并深入理解數(shù)學(xué)題的思路和隱含的數(shù)學(xué)知識(shí),伸伸懶腰,晃晃腦袋,不會(huì)提筆忘字,而是輕而易舉地把一道道難易不一的題順利地答完了。而我發(fā)現(xiàn),更加微妙的是,當(dāng)我費(fèi)盡心思,最終最后證明出了一道難題后,是那么得簡單愉悅再加一點(diǎn)小自豪。原先理解一道題是如此的快樂。

  更令我快樂的是,我最后理解了母親的話。Yes,理解萬歲!從此,我找到了理解的鑰匙,打開了數(shù)學(xué)的智慧大門,數(shù)學(xué)成績也是突飛猛進(jìn)。

  如今,我更是能深入地理解一道題并延伸出生活的真諦,譬如一個(gè)內(nèi)角是50°的等腰三角形的頂角不光只有50°,還有一個(gè)80°。它告訴我們做事要從多個(gè)角度思考,也不光要站在自己的角度去看待事情,要設(shè)身處地地為他人著想;再譬如零既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù),說明每個(gè)人在社會(huì)上都有他自己的主角和地位,而不是別人的復(fù)制品……深入地理解那些無生命的題而得出的生命真諦更是令我受益匪淺。這就是我從小學(xué)到初中所理解的。

  感謝我的母親,在女兒兒時(shí)的心靈填上了畫龍點(diǎn)睛的一筆,理解了數(shù)學(xué)題,理解了生活真諦,更是理解了從小到大陪在我身邊的您。理解,的確是一種慢慢的過程!

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(七):

  理解,是一種慢慢的過程

  所謂理解,就是互為融入,理順心緒,化解心結(jié)。理解的前提必然是心靈的真誠溝通。俗語說,路遙知馬力,日久見人心,這意味著心靈的真誠溝通不僅僅僅要透過實(shí)踐的檢驗(yàn),而且還要?dú)v經(jīng)時(shí)間的磨練。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,記住一個(gè)人的容貌相當(dāng)容易,走入內(nèi)心,了解一個(gè)人的心路短時(shí)很難做到。理解的過程,就是心靈交換,求同存異的過程,所以先人的睿智已為我們回答了到達(dá)相互理解的過程必定是艱難漸進(jìn)的過程。

  理解過程慢在心靈交換,F(xiàn)代社會(huì),價(jià)值多元,個(gè)人的舞臺(tái)越來越大,獨(dú)立的人格,慣性的思維,個(gè)性的行為造就了年輕一代善于表現(xiàn)自我的風(fēng)格。“快餐式文化”滲透了我們生活的多個(gè)領(lǐng)域,我們像旋轉(zhuǎn)的陀螺隨社會(huì)節(jié)奏越轉(zhuǎn)越快,靜心交流的時(shí)間不能完全保證。虛擬網(wǎng)絡(luò)輸入了多元文化,也難以讓人投入更持久更誠信的真情,人與人之間溝通,相互走入內(nèi)心世界花的時(shí)間越來越長。相互了解,相識(shí)相知,心心相印需要時(shí)間的融化,這才能為相互慢慢理解奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

  理解過程慢在求同存異。這是我們對(duì)二元思維的一次革命。長期的非此即彼,勝負(fù)對(duì)決,強(qiáng)弱競爭的固化思維在中華歷史的長河中已存在數(shù)千年,我們正處于二元思維向多元思維轉(zhuǎn)變的思想解放的火花碰撞中,互利多贏,包容開放式思維正占據(jù)當(dāng)今時(shí)代的精神高地。尋找共識(shí),擱置分歧意味著雙方都要以用心的態(tài)度拋棄各自期望的部分觀念和利益,這是一個(gè)需要統(tǒng)一思想,忍痛割愛的過程。轉(zhuǎn)變思維,求同存異,辯證理解同樣是思想,利益的碰撞,博弈,平衡的過程,需要時(shí)間的磨合,這也才能為相互慢慢理解帶給科學(xué)的交流方式。

  慢工出細(xì)活,經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的理解在我們的生活中更顯難能可貴。真誠溝通,心靈交換,求同存異架構(gòu)的理解之橋在人們的心間似彩虹般奪目,渲染出一幕和諧快樂的人生天空。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(八):

  理解,是一種慢慢的過程

  理解是一劑良藥,治愈別人的心傷。理解是一種支持,給予他人更多的信心。理解是一種美德,增進(jìn)人與人的感情。

  升入中學(xué)后,我覺得媽媽管我太多,太嚴(yán),但是,我不但不體諒,反而時(shí)不時(shí)和她大吵大叫。她就像一個(gè)默默無聞的園丁,精心的照顧著屬于她的那朵花。直到有一天,我漸漸的懂事了,對(duì)媽媽多了一分理解。我發(fā)現(xiàn)是我錯(cuò)了,正是多一分的理解才讓我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。理解,謝謝你。我會(huì)用自己的行動(dòng)彌補(bǔ)自己的過失。

  小學(xué)時(shí),每當(dāng)爸爸打工回家時(shí),我既高興又害怕,高興的是爸爸回來了,害怕的是爸爸回家又要給我布置好多好多的作業(yè)。每當(dāng)完不成爸爸布置的作業(yè)時(shí),一雙犀利的眼睛便緊盯著我。他在我放松的時(shí)候提醒我,在我懈怠的時(shí)候批評(píng)我。但小學(xué)的我始終無法理解父親的一片苦心,反而埋怨他。升入初中后,我變得不再那么幼稚,也開始思考爸爸為什么對(duì)我這么嚴(yán)格,我漸漸明白:原先爸爸所做的都是為我好,是為了我以后過上好日子。為了我他寧愿讓我怨他恨他。理解真好。

  生活中總會(huì)存在很多不痛快,或許你一時(shí)無法理解,但是隨著時(shí)間的推移,隨著學(xué)會(huì)更多的知識(shí),你就會(huì)理解當(dāng)初不能理解的事情。理解,是一種慢慢的過程。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(九):

  理解,是一種慢慢的過程

  泛著紅光的楓葉林美輪美奐,田野里的麥浪留下金色的愜意。秋天,秀麗而收獲。

  天高云淡的仙岳山下,常有人販賣野生鳥類。有一天,母親從他們手里買回二十多只叫“繡眼”的小鳥準(zhǔn)備放飛。它們棕綠相間的羽毛,烏黑的眼睛被一些白色絨狀羽毛所環(huán)繞,構(gòu)成鮮明的白眼圈,被冠繡眼之名果真名副其實(shí)。他們可憐的小身軀擠擠挨挨簇?fù)碓谝积R,繡眼四處張望,帶著驚恐與不安。“它們被捕捉時(shí)受到驚嚇,不能立刻放飛,得先好好養(yǎng)上一陣,再將它們放飛”。

  于是每一天喂食、清理鳥籠后,我便躺上晃悠的藤椅,笑瞇瞇地望著青翠如玉的鳥籠。我愛它們,我要給它們最好的。

  聽,它們用了五個(gè)不同的音符串成一支歌,一只先唱,另一只之后唱,重重復(fù)復(fù),纏纏綿綿,透明的情意,像一絲清流滑過青石板的叮呤?矗瑤字活B皮的精靈,著急地勾住鳥籠,急切地呼喚籠外的伙伴,那靈動(dòng)的歌聲,像場(chǎng)音樂雨,驟然灑落,竟淋濕了我的心靈:“永久留在有愛的家,有吃有喝,不好嗎?你們?cè)鯓舆會(huì)向往外面的世界?”

  一個(gè)多星期過去,放飛的日子悄然而至。提著鳥籠,我“踱”到仙岳山頂。過午之后,山林睡了,鳥兒也靜默了。踏著金黃的落葉,踏著斑駁的樹影,踏著化不開的濃情。“嘰嘰——嘰嘰”,哪來的鳥鳴聲呢?忽斷,忽續(xù),忽遠(yuǎn),忽近,那么飄渺。就這飄渺的幾聲,繡眼務(wù)必懂了,也和著節(jié)拍唱了起來,美妙動(dòng)聽。鳥語,你懂么?落葉懂,清風(fēng)懂,陽光懂,其實(shí),我也是懂的!它們?cè)诟桧瀽郏诟桧炞杂伞?ldquo;噢,愛,也許是還予自由”。

  磨磨蹭蹭地打開鳥籠,繡眼一只只撲棱棱展翅飛向樹梢,嘰嘰喳喳,相思樹上一片歡騰。它們不多看你一眼,不管你快不快樂,不管你憂不憂傷,它們飛翔像旋風(fēng)卷起,落下像云彩籠罩,多么快樂呀。飛翔,是快樂;自由飛翔,更是快樂。那些靈動(dòng)的音符,再次灑落,淋濕的心靈從此雨過天晴,一縷陽光照亮灰暗的世界,一縷清風(fēng)吹拂憂郁的心靈。在這無法凝神的歌聲中,心中的不舍散去后便不禁歡快起來,我,幸好沒有制造枷鎖,將它們套牢,彼此都成為自然界可悲的種族。

  我以前深愛它們,什么都給它們,卻唯獨(dú)沒有給它們自由。這種扭曲的愛,充滿自私、充滿占有。

  愛,是還予自由!愛,是忍痛中的放飛!

  飛吧,到廣袤的山林中飛翔!唱吧,到蒼莽樂土中去放歌!

  真愛,不是給它你認(rèn)為好的,而是給予的它們最真正需要的!

  十多天的經(jīng)歷讓我轉(zhuǎn)變,也讓我感悟到什么才是真正的愛。

  理解是一個(gè)慢慢的過程。

  古有盤古開天辟地,我們和動(dòng)物同享自然,如今盤古以日月為目,凝望世間,我能夠自豪地說:“我不會(huì)再制造枷鎖,我會(huì)創(chuàng)造出更美的世界。”

  陣陣秋風(fēng)吹起,我感受到生命的鼎盛,我有著紅楓一樣那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。相信將來,我將擁有更博大的情懷。

  理解是一個(gè)慢慢的過程作文(十):

  理解是一個(gè)慢慢的過程

  清晨,一縷縷陽光鉆人樹林,喚醒了沉睡的萬物,在大地上映出星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。

  樹上的繭不經(jīng)意搖晃了兩下。之后,白色的繭裂開了口,仿佛一張嬉笑的臉龐,樹葉沙沙作響,仿佛為即將破繭而出的小生命鼓勁兒,刺啦一聲輕響,白色的繭四分五裂,取而代之的是兩片五彩斑斕的雙翼。

  它,是一只蝶!它似乎也被自己巨大的變化嚇壞了,在樹枝上靜靜待了一會(huì)兒,才張開兩片流光溢彩的翅膀,慢慢地、優(yōu)雅地向太陽飛去……

  我緩緩取下耳機(jī),已經(jīng)記不清是第幾次觀看蝴蝶蛻變的視頻了,每一次看,我都會(huì)感慨造物主的奇思妙想,感嘆生命的綺麗。思緒,仿佛又回到了五歲那年的春天……

  那是我第一次近距離觀看蝴蝶,感覺新鮮好奇,它在草叢中翩翩起舞,如精靈般輕巧靈活。回家后,媽媽告訴我,那只秀麗的蝴蝶是由毛毛蟲變來的。“什么?”我睜大眼睛,半信半疑,“但是,它為什么要轉(zhuǎn)成蝴蝶呢?做一只毛毛蟲難道不好嗎?”在我的印象中,毛毛蟲是個(gè)好吃懶做的丑陋的家伙,聽爸爸說蝴蝶還要承擔(dān)為花傳粉的任務(wù),這但是兩種截然不同的昆蟲阿!為什么毛毛蟲要轉(zhuǎn)成蝴蝶,這不是自己給自己找罪受嗎?我百思不得其解。

  我上了小學(xué)以后,知識(shí)面也漸漸廣了。我在科學(xué)書上讀到,毛毛蟲其實(shí)只是蝴蝶的幼蟲時(shí)期,每只毛毛蟲到了務(wù)必的時(shí)間,都會(huì)“作繭自縛”,在繭內(nèi)完成自己的蛻變過程,轉(zhuǎn)成一只秀麗的蝴蝶。就在那時(shí),我慢慢理解了毛毛蟲與蝴蝶的關(guān)系,也暗暗驚訝于蝴蝶的一生竟如此艱難,充滿挫折。

  上了初中,我還是對(duì)蝴蝶情有獨(dú)鐘,我喜歡看它們?cè)诳罩酗w舞旋轉(zhuǎn),也喜歡上網(wǎng)搜索那些蝴蝶蛻變的視頻。每一次看到蝴蝶破繭而出的情景,我的心里都會(huì)產(chǎn)生一種天高任鳥飛的豁透感。有一天下午我約了要好的朋友出去,路上,一只秀麗的黑色蝴蝶悄然飛至我們身邊,扇動(dòng)著翅膀,仿佛在和我們打招呼,過了一會(huì)兒就飛走了。這時(shí),朋友興致勃勃地拍了一下我的肩,給我講了一個(gè)故事:一個(gè)小女孩看到了蝴蝶要破繭而出的場(chǎng)面,想要幫忙它,便輕輕地把繭撕了個(gè)小口,可從中出來的蝴蝶并沒有活下來,而是扇動(dòng)兩下翅膀就死去了。

  聽完這個(gè)小故事,我沉思了很久,望著草叢中翩翩的蝴蝶若有所悟,最終理解了蝴蝶的蛻變,蝴蝶蛻變經(jīng)歷了磨難,正如我們?cè)谏钪薪?jīng)歷的挫折一樣。只有歷經(jīng)坎坷才能凸顯出生命的可貴,才能讓我們的人生充滿精彩。

  回首以往的日子,我發(fā)現(xiàn),理解并非一天所得,而是一個(gè)慢慢的過程,等我再長大些,我又會(huì)從蝴蝶蛻變中領(lǐng)悟到什么呢?我期盼著那一天,盼望著那一天。

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