傳記作文

　　傳記作文（一）：

　　人物傳記

　　“打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!讓我們呼吸英雄的氣息。”——這是羅曼·羅蘭在《名人傳》卷首語(yǔ)中開(kāi)宗明義的一句話(huà)。或許，這也是他為自己全部作品所作的詮釋。

　　《名人傳》的作者是法國(guó)思想家、文學(xué)家——羅曼·羅蘭�！睹�人傳》講的是貝多芬、米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰在人生憂(yōu)患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但是他們憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，走完了輝煌而艱苦的一生。

　　《名人傳》的許多地方令人拍案叫絕，但是我最難忘的還是貝多芬說(shuō)的一句話(huà)：“人阿，靠你自己吧!”這句話(huà)仿佛是對(duì)每一個(gè)生靈的忠告，假如不會(huì)自力更生，那么就自討苦吃了。這三位偉人，就是靠自己，才鑄就了輝煌的一生。

　　貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，二十五歲時(shí)他剛剛在樂(lè)壇嶄露頭角，耳朵又開(kāi)始失聰。這種對(duì)音樂(lè)家而言十分致命的疾病給他帶來(lái)的痛苦，十分人能想象，誰(shuí)能想到他那些不朽的傳世之作，絕大部分竟是耳聾以后寫(xiě)成的。在生活上，他一向是不幸的，由于貧困和殘疾，他的感情生活布滿(mǎn)了凄涼和遺憾。

　　盡管他的天才征服了全世界，盡管維也納的精英人物視他為國(guó)寶，盡管皇親國(guó)戚在他面前都會(huì)禮讓三分，但他的生活境況卻沒(méi)多大改善。不錯(cuò)，他的藝術(shù)是無(wú)價(jià)的，于是人們慷慨的用掌聲和歡呼聲酬謝他，卻沒(méi)想到他的鞋子破的上不了街……

　　然而，他沒(méi)有被打倒：他痛苦，卻不肯屈服于命運(yùn)；他貧窮，卻既不趨炎附勢(shì)，亦不迎合潮流，始終持續(xù)著獨(dú)立的人格；他孤獨(dú)，卻能以熱忱的赤子之心愛(ài)人類(lèi)；他從未享受快樂(lè)，卻創(chuàng)造了快樂(lè)奉獻(xiàn)給世界。他最后戰(zhàn)勝了!戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了聽(tīng)眾的平庸，戰(zhàn)勝了所有的磨難和障礙，攀登上了生命的巔峰，當(dāng)?shù)诰沤豁憳?lè)在維也納首演時(shí)，聽(tīng)眾如癡如醉，許多人都流了淚，演出結(jié)束，掌聲雷動(dòng)，當(dāng)他轉(zhuǎn)身面向聽(tīng)眾時(shí)，全場(chǎng)忽然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面很熱烈。米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰比貝多芬要幸運(yùn)，他們沒(méi)有任何肢體上的殘缺，但是，他們不肯安享一生，不肯虛度年華，為自己的目標(biāo)奮斗，拼搏。

　　有哪種勝利能與他們的成就相比？拿破侖的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？奧斯特歷茨那天的太陽(yáng)？這種輝煌是精神力量所從未取得過(guò)的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話(huà)概括了他的一生，這句話(huà)已經(jīng)成了勇敢者的座右銘：“為其痛苦，才有歡樂(lè)。”

　　傳記作文（二）：

　　母親的傳記

　　母親出生在一個(gè)小村莊，在家排行老大，性格又乖巧，所以很受外公外婆的寵愛(ài)。小時(shí)候家里不算富裕，一家以賣(mài)蔬菜來(lái)維持生活，加上一個(gè)調(diào)皮的弟弟，生活更不好過(guò)。從小，母親就學(xué)會(huì)了幫家里承擔(dān)負(fù)擔(dān)，雖然經(jīng)常吃不飽，但她并不抱怨自己的出生。她與其他的孩子不一樣，她喜歡幫大人們的忙，喜歡在泥濘的田地中奔跑。而她的弟弟卻與她成為一種比較，弟弟好玩，而且經(jīng)常弄得全身臟兮兮，被父親訓(xùn)了多次，卻屢教不改。

　　小學(xué)打基礎(chǔ)且很重要的時(shí)期就這么給耽擱了，雖然母親是班里的干部，和其他孩子一樣，學(xué)到了一些知識(shí)。小學(xué)畢業(yè)了，由于家庭原因，母親放棄了學(xué)習(xí)。她白天幫大人們干農(nóng)活，嫩白的手上別提有多少繭子了，晚上點(diǎn)燃了油燈，自己埋頭苦學(xué)。那時(shí)才14歲的母親怎能承受這些的？但她讓我意外了，才14歲時(shí)的她白天拼，夜里拼，竟然還能從中擠出那么一些時(shí)間來(lái)替弟弟補(bǔ)習(xí)。她一絲不茍的教著弟弟，做起了小老師，讓調(diào)皮好動(dòng)的弟弟成績(jī)直線(xiàn)上升，就連弟弟的班主任都起了疑心。她也為此而感到自豪——從懵懂的小女孩，竟然有那么大的潛力能幫忙了自己的弟弟。從此，弟弟的成績(jī)名列前茅。

　　母親踏上了工作的道路，在一家布廠(chǎng)找到了工作。每個(gè)月都會(huì)給父母生活費(fèi)，給自己留下了一小部分，生活卻只能用“勉強(qiáng)”來(lái)形容，不管遇到任何困難，自己獨(dú)身奮戰(zhàn)，從不讓家人擔(dān)心。之后，經(jīng)過(guò)媒婆的介紹，認(rèn)識(shí)了我的父親。從那一刻，她做了一個(gè)義務(wù)上、職責(zé)上的母親。

　　在每一個(gè)成功者的背后，必定有一位偉大的母親。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間流逝了十幾個(gè)春秋。母親辛苦的把我拉扯長(zhǎng)大，是他給我了這一切，歷經(jīng)了各種歲月，母親白發(fā)逐增，我也漸漸懂事了。母親為了家、為了我，都操盡了心，付出了珍貴的青春，在我心中，母親是偉大的，是永久年輕的。

　　傳記作文（三）：

　　同學(xué)傳記

　　她一排整整齊齊的“門(mén)簾”蓋在眼前，一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)整齊的束在腦后，方正的臉上一雙眼睛雖然不大卻有神。

　　聽(tīng)了我的描述，大家肯定會(huì)認(rèn)為她是個(gè)待人彬彬有禮的才女吧，如果這樣那你就錯(cuò)——她的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很理想。也許有人會(huì)不解我怎樣能與倩兒交朋友呢？因?yàn)樗�仗義，識(shí)大體，勇于擔(dān)當(dāng)不推卸職責(zé)。是個(gè)不折不扣的女漢子。

　　鏡頭一

　　午自習(xí)時(shí)，我正趴在桌子上閉目養(yǎng)神卻聽(tīng)“嘩”的一聲——什么東西被摔在了地上。這是常有的事，我無(wú)奈的抬起頭，見(jiàn)發(fā)怒的人竟是嚴(yán)倩倩而對(duì)象卻是薛志杰。這可就奇怪了，更奇怪的是摔完薛志杰的書(shū)，她竟然趴在桌上哭了起來(lái)。我過(guò)去安慰時(shí)也弄清事情真相——薛志杰用鞭子打到了嚴(yán)倩倩，所以扔書(shū)一事理所當(dāng)然算是報(bào)仇了。至于為什么哭嘛，用倩的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——打得生疼�？刹灰粫�(huì)倩回頭對(duì)一向在喃喃“我攤上事了，我攤上大事了”的薛志杰說(shuō)，她沒(méi)事了，這件事就算過(guò)去了。當(dāng)時(shí)我個(gè)性崇拜倩。漂亮的女人不必須惹人愛(ài)，識(shí)大體的女人必須惹人愛(ài)。

　　鏡頭二

　　星期四上午輪到我值日，掃到孫立鵬的位置的時(shí)候，他居高臨下的說(shuō)了一句：“好好掃，干凈點(diǎn)兒，你看你掃的還不如不掃，你會(huì)掃地嗎？”我正在腦海中尋找什么詞語(yǔ)來(lái)反駁，剛好倩走過(guò)來(lái)問(wèn)我出了什么事。我瞪著孫立鵬說(shuō)他打我，倩二話(huà)不說(shuō)沖到孫立鵬面前等著他，罵了他一頓。最后孫立鵬最后回過(guò)神來(lái)低聲說(shuō)了一句我是冤枉的。倩卻十分豪爽的說(shuō)：“就當(dāng)給你打預(yù)防針了，以后再敢欺負(fù)女生，那這天就等于給你注射的葡萄糖。”倩嘴上功夫超強(qiáng)，卻不以此來(lái)欺負(fù)別人還是我們女生的“護(hù)身符”。能夠當(dāng)黑社會(huì)女老大了哦。這就是我們班的女漢子，我的同學(xué)我的朋友。如果她能陪我走過(guò)這三年的時(shí)光，將是我最大的幸福。

　　傳記作文（四）：

　　人物傳記

　　《林肯傳》，比我想象中要薄，但確實(shí)是本不錯(cuò)的書(shū)。

　　一是故事性比較強(qiáng)。以往讀過(guò)的為數(shù)不多的人物傳記，總試圖大而全的涵蓋下人物的點(diǎn)滴小事，但結(jié)果給讀者的印象往往是些零星的記憶。而卡耐基寫(xiě)的這本傳記則以林肯的出生、婚姻、仕途為主線(xiàn)，突出人物性格，使林肯這一形象立了起來(lái)。

　　二是該書(shū)以篇章細(xì)分，比較適合零存整取式閱讀，所以也就很能避免前讀后忘的尷尬。說(shuō)起林肯，凡是稍微由點(diǎn)歷史常識(shí)的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。印象里他就應(yīng)是那種形象高大、談吐幽默，極具人格魅力的人。但是讓我大跌眼鏡的是，現(xiàn)實(shí)中的林肯卻是那么的懦弱。大而言之，命運(yùn)；小而說(shuō)之自己的終身大事都不能做主。這樣的人怎樣會(huì)成為美國(guó)歷史上極具影響力的總統(tǒng)呢？無(wú)怪乎在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯頻繁換帥，面臨不信任案，又讓?xiě)?zhàn)火多燃燒了2年……是林肯那個(gè)兇蠻的夫人把他“逼”上了政界的輝煌？是政界的私人恩怨陰差陽(yáng)錯(cuò)的使林肯成為了美國(guó)第16屆總統(tǒng)？是李將軍的驕傲冒進(jìn)造成了南方軍的失�。渴潜狈杰姷膭倮�保住了林肯的地位？是美國(guó)歷史上唯一的這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)成就了林肯的名聲？我想或許正如那篇當(dāng)年沒(méi)人在意的蓋茨堡“擦不亮”，許多在當(dāng)時(shí)今世看上去微不足道的事情人物，有時(shí)卻能在歷史的坐標(biāo)軸上找到屬于自己的永恒地位。當(dāng)然，我想現(xiàn)實(shí)中的林肯絕不是一無(wú)是處的。比如他刻苦、博學(xué)、幽默、善辯。歷史教科書(shū)上林肯形象的高大化興許就是因著南北戰(zhàn)爭(zhēng)的重要好處。但是如果美國(guó)不是此刻的美國(guó)，林肯又能在歷史的恒河中留下多少印跡呢？

　　正如他常念到的詩(shī)：人阿，你有什么可驕傲的？平凡如浪花一朵。但即便平凡，也請(qǐng)追逐精彩，哪怕只是短暫的一瞬。興許在一千年以后，你成為了某書(shū)中的主角。因?yàn)椋瑲v史用故事記載才傳奇。

　　傳記作文（五）：

　　居里夫人

　　近日，根據(jù)校園的要求我讀了世界名人——居里夫人的傳記。閱讀之余，我為居里夫人顛簸的生命歷程所震撼，為她那百折不撓的科學(xué)精神所征服，為她那在艱苦條件下依舊堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)的不懈精神所感動(dòng)，為她那敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)所欽佩！

　　居里夫人出生在波蘭，那時(shí)她的祖國(guó)正在遭遇沙俄的殘酷鎮(zhèn)壓，有著一個(gè)苦難的童年。但她的求知欲，開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén)。為了給姐姐能出國(guó)讀書(shū)，自己孤身一人背井離鄉(xiāng)前往外省當(dāng)家庭教師。不平的待遇，寄人籬下的生活并沒(méi)有使她退縮，而是更加堅(jiān)定了自己的信念——要學(xué)到知識(shí)，“我”要去索爾本上大學(xué)！經(jīng)過(guò)曲折的求學(xué)歷程，居里夫人最之后到了她夢(mèng)寐以求的樂(lè)園——法蘭西共和國(guó)理學(xué)院。她把那里當(dāng)成天堂，學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，每一天早早來(lái)到學(xué)院，坐在第一排位子上，期望能一字不漏地聽(tīng)清教授講述的每一個(gè)字。雖然她如此勤奮但還是陷入了困境，她的法語(yǔ)但是關(guān)，教授稍快一點(diǎn)，她就跟不上。為了能彌補(bǔ)自身的不足，居里夫人披星戴月，早出晚歸，整天沉浸于實(shí)驗(yàn)室中，不愿浪費(fèi)一秒鐘的時(shí)間。她為了學(xué)習(xí)而吃的是最廉價(jià)的食物常常有了上頓沒(méi)下頓，瘦得皮包骨頭，用得是最簡(jiǎn)單的家具，冷得常常手指發(fā)麻雙肩不由自主地顫抖，累得經(jīng)常頭暈也在所不惜�？吹侥抢铮�我不由得和我此刻的生活作比較，我們生活得太舒適了：三餐食物應(yīng)有盡有，隨心所欲。衣服講究牌子，家具務(wù)必華麗，享受富人的生活。種種狀況導(dǎo)致我們空有種種雄心壯志，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。即使是再簡(jiǎn)單但是的事情，也堅(jiān)持不下去。這讓我更加佩服居里夫人的拼搏奮

　　斗的勁頭。正是居里夫人持之以恒的態(tài)度使得她是世界上第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性，也是惟一一位兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家！在之后的日子里居里夫人在異常艱苦的環(huán)境下與丈夫一齊發(fā)現(xiàn)了“鐳”，它的發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)做出了最重大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了化學(xué)界一種全新的分析方法。

　　一個(gè)愛(ài)國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)，公私分明的居里夫人！一位在科學(xué)的道路上永垂不朽的居里夫人！因?yàn)?ldquo;鐳”她使科學(xué)在當(dāng)時(shí)邁出了一大步，因?yàn)?ldquo;鐳”她的雙手灼傷，因?yàn)?ldquo;鐳”殺死了自己！這讓我不得不以她為目標(biāo)，為楷模.

　　像居里夫人一樣有顆高尚的心，無(wú)償?shù)胤��?wù)于人類(lèi)，勇于探求真理，抓緊此刻的優(yōu)越條件，專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，讓那夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

　　傳記作文（六）：

　　人物傳記

　　這天，讀了《曹操》這本書(shū)后，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。

　　以往人們提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想起戲臺(tái)上那一位“挾天子以令諸侯”的白臉奸臣，在那里，人們只是看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻未看到他治國(guó)有方的另一面。‘曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。

　　試看，經(jīng)過(guò)多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受到極其嚴(yán)重的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操用心推廣“屯田”方針。屯田方針?lè)?ldquo;軍屯”和“民屯”兩種。“民屯”就是召集百姓，編成組來(lái)開(kāi)荒種地，屯田農(nóng)民直屬?lài)?guó)家管理，能夠不服搖役，收獲時(shí)只交給國(guó)家四至五成的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國(guó)家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復(fù)。

　　此外，曹操的知人善用也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以來(lái)官位世襲的傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低賤卻有專(zhuān)長(zhǎng)的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門(mén)，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下的人也很多，構(gòu)成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。

　　曹操的軍事才能也是極其突出的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中他常能以彼之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造了許多以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的輝煌戰(zhàn)例。如公元200年官渡之戰(zhàn)中，袁紹想以十萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當(dāng)時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)的兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)打敗了袁紹，平定了北方。

　　對(duì)我個(gè)性有啟發(fā)好處的，是曹操“任人惟賢”這一點(diǎn)。我們班的班干部人選歷年來(lái)一向沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織潛力差的同學(xué)仍連續(xù)幾年擔(dān)任班干部，而一些有工作潛力的同學(xué)卻不能在班上大顯身手。為什么我們就不能借鑒曹操的用人方法呢？

　　于是我向老師請(qǐng)示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì)，讓同學(xué)們投票選舉自己心目中稱(chēng)職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì)，不久便使班里的工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的局面。

　　透過(guò)讀《曹操》這本書(shū)，不僅僅使我全面地了解了曹操這個(gè)著名的歷史人物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史方面的知識(shí)。更重要的是，它對(duì)身為中隊(duì)長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，還帶給了很多管理班級(jí)的好辦法呢！

　　傳記作文（七）：

　　人物傳記

　　寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤(rùn)這本書(shū)，感觸很深。他冒著政治風(fēng)險(xiǎn)，頂著壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤(rùn)對(duì)國(guó)家和民族的貢獻(xiàn)以及他廣泛久遠(yuǎn)的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤(rùn)小時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦他平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但在課堂上總是用心舉手搶著回答問(wèn)題，討論數(shù)學(xué)的時(shí)候，臉上充滿(mǎn)靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認(rèn)為會(huì)了就行了，有時(shí)認(rèn)為舉了手老師也不必須叫我，所以練習(xí)發(fā)言的機(jī)會(huì)就少了。

　　老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認(rèn)識(shí)到自己表達(dá)潛力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也用心舉手，但和陳景潤(rùn)比起來(lái)還差得很遠(yuǎn)我也愛(ài)看書(shū)，比如：三十六計(jì)就看了好幾遍，但我看書(shū)的時(shí)間每一天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書(shū)的種類(lèi)也比較少。為了練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，老師推薦我在家讀書(shū)時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。

　　媽媽跟我說(shuō)：“為了提高潛力，要戰(zhàn)勝自己。”以后，我要多多讀好書(shū)，多多積累知識(shí)，多多鍛煉潛力。我此刻年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤(rùn)小時(shí)候好多了，因此，我要刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)也做個(gè)像他那樣為國(guó)家爭(zhēng)光的中國(guó)人。

　　傳記作文（八）：

　　看人與看物的道路一樣，有時(shí)需要變換角度重新審視自己，只看到自己的短處，認(rèn)為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來(lái)越自卑。換個(gè)角度看自己是我們需要掌握一種認(rèn)識(shí)自己的好方法。

　　大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候在課堂上做手工，老師要求每個(gè)學(xué)生做一只鴨子。全班學(xué)生紛紛把做出來(lái)的鴨子交給老師并得到老師的夸獎(jiǎng)。唯有愛(ài)因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過(guò)之后高高舉起，用嘲笑的口氣對(duì)全班同學(xué)說(shuō):誰(shuí)見(jiàn)過(guò)世界上比這更丑的鴨子嗎全班同學(xué)哄堂大笑。愛(ài)因斯坦站起來(lái)大聲說(shuō):'有，同學(xué)們。'他從抽屜里拿出一只更丑的小鴨子高高舉起，'那就是我第一次做的鴨子'。若愛(ài)因斯坦因老師和同學(xué)的嘲笑而自卑，永久抬不起頭，他能成為一代科學(xué)家嗎

　　一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在這一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人會(huì)讓你受益無(wú)窮。智者尊重每一個(gè)人，因?yàn)樗�明白人各有其長(zhǎng)，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出于無(wú)知，一半因?yàn)樗�所中意的總是最差的�?/p>

　　人們說(shuō):“上帝在為你關(guān)掉一扇窗戶(hù)的同時(shí)，也必定為你開(kāi)啟了另一扇窗戶(hù);在失去一些東西的時(shí)候，必然會(huì)在另一方面得到升華。”每一種才能都有與之相應(yīng)的缺點(diǎn)，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統(tǒng)治你。推翻它的辦法是一開(kāi)頭就要看準(zhǔn)究竟是什么樣的缺點(diǎn)。要像那些因你的缺點(diǎn)而責(zé)備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就務(wù)必學(xué)會(huì)自省。一旦這主要的缺點(diǎn)投降了，所有其它不足都會(huì)隨之而降。相信自己“天生我才必有用”也許在未來(lái)的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星!!

　　傳記作文（九）：

　　人物傳記

　　看人與看物的道路一樣，有時(shí)需要變換角度重新審視自己，只看到自己的短處，認(rèn)為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來(lái)越自卑。換個(gè)角度看自己是我們需要掌握一種認(rèn)識(shí)自己的好方法。

　　大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候在課堂上做手工，老師要求每個(gè)學(xué)生做一只鴨子。全班學(xué)生紛紛把做出來(lái)的鴨子交給老師并得到老師的夸獎(jiǎng)。唯有愛(ài)因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過(guò)之后高高舉起，用嘲笑的口氣對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)世界上比這更丑的鴨子嗎？全班同學(xué)哄堂大笑。愛(ài)因斯坦站起來(lái)大聲說(shuō)：“有，同學(xué)們。“他從抽屜里拿出一只更丑的小鴨子高高舉起，“那就是我第一次做的鴨子“。若愛(ài)因斯坦因老師和同學(xué)的嘲笑而自卑，永久抬不起頭，他能成為一代科學(xué)家嗎？

　　一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在這一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人會(huì)讓你受益無(wú)窮。智者尊重每一個(gè)人，因?yàn)樗�明白人各有其長(zhǎng)，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出于無(wú)知，一半因?yàn)樗�所中意的總是最差的�?/p>

　　人們說(shuō)：“上帝在為你關(guān)掉一扇窗戶(hù)的同時(shí)，（新年見(jiàn)聞）也必定為你開(kāi)啟了另一扇窗戶(hù)；在失去一些東西的時(shí)候，必然會(huì)在另一方面得到升華。”每一種才能都有與之相應(yīng)的缺點(diǎn)，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統(tǒng)治你。推翻它的辦法是一開(kāi)頭就要看準(zhǔn)究竟是什么樣的缺點(diǎn)。要像那些因你的缺點(diǎn)而責(zé)備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就務(wù)必學(xué)會(huì)自省。一旦這主要的缺點(diǎn)投降了，所有其它不足都會(huì)隨之而降。相信自己“天生我才必有用”也許在未來(lái)的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星！

　　傳記作文（十）：

　　朱自清，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣，現(xiàn)代杰出的的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士�？上г�1948年8月12日他病逝于北平，年僅50歲。但是他的靈魂卻沒(méi)有不見(jiàn)，他的靈魂刻在了《春》、《綠》、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等，以及各種偉大的事項(xiàng)。

　　教育并不是一件容易的事，如一般人所想的。一般人以為教育只是技能的事。有了辦事才能，便能夠做校長(zhǎng)，有了教授才能，便能夠做教師；至其為人到底如何，卻以為無(wú)關(guān)得失，能夠存而不論。在這種情形之下，做校長(zhǎng)的至多是辦事嚴(yán)明，會(huì)計(jì)不亂，再請(qǐng)幾位長(zhǎng)于講解的教師，便可邀譽(yù)一時(shí)了。做教師的呢，只要多少有相當(dāng)?shù)母�柢，加以辯論的口才，也便可邀譽(yù)一時(shí)了。這還是上等教育人才。等而下之，那些蠅營(yíng)狗茍，諂媚官紳者流，也未嘗不能夠做校長(zhǎng)！那些憑借官紳勢(shì)力，不學(xué)無(wú)術(shù)的鄙夫，也未嘗不能夠做教師！——如此而言教育，怎樣會(huì)有進(jìn)步？我的意思，再簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)：教育者須對(duì)于教育有信仰心，如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛(ài)；教育者須能犧牲自己，任勞任怨。

　　《春》、《匆匆》、《荷塘月色》，這三篇優(yōu)美的文章，往往人們只會(huì)去欣賞它，可沒(méi)有多少人明白，這幾篇文章的來(lái)歷。當(dāng)時(shí)就應(yīng)是1928年至1937年吧，《春》以散文的形式來(lái)到了這個(gè)世上，那時(shí)正是我們國(guó)家與敵軍的戰(zhàn)斗時(shí)期，在這八年的戰(zhàn)斗中，朱自清依然懷著一顆熾熱的心，自己身在危險(xiǎn)、窮苦的困境中，也不忘記祖國(guó)的人民，依舊期望所有人都能過(guò)上好日子。從《春》中就能夠看出，他期望在他那個(gè)時(shí)代，也能變得像春天一樣完美，是的，春天是完美的，是令人們憧憬而又向往的。春代表著新生命的開(kāi)始，作者期望我們的國(guó)家能再次堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，用我們的雙手來(lái)共創(chuàng)完美明天。

　　還記得當(dāng)朱自清餓的實(shí)在不行的時(shí)候，美國(guó)人民來(lái)送來(lái)糧食，但是當(dāng)時(shí)美國(guó)是支持國(guó)民政府跟共產(chǎn)黨打仗的，所以朱自清但愿餓死也不吃他們發(fā)送過(guò)來(lái)的糧食，因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓人們更加覺(jué)得他，朱自清是個(gè)偉大的人。他有著反帝愛(ài)國(guó)精神和不與黑暗勢(shì)力同流合污的精神，有著勇于反思和揚(yáng)棄的精神。

　　我和朱自清一樣也姓朱，所以我想像他一樣的愛(ài)國(guó)、一樣的杰出、一樣的有文才。從此刻開(kāi)始，我要努力學(xué)習(xí)，做到像他一樣好、有遠(yuǎn)大的理想、寬闊的胸懷。

　　傳記作文（十一）：

　　哈哈，我利用了一個(gè)寒假的時(shí)間，讀完了我國(guó)古典四大名著之一---鼎鼎大名的《三國(guó)演義》。當(dāng)然，讀完一本名著后，也有許多我喜歡的人物啦!嘿嘿，就讓我一一介紹吧!

　　我最喜歡趙云，他字子龍，家鄉(xiāng)在常山真定，乃是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的五虎大將之一。他身長(zhǎng)八尺，闊面重頤，威風(fēng)凜凜，有勇有謀，使一條長(zhǎng)槍。在曹操與劉備的一次大戰(zhàn)役中，劉備軍大敗。趙云保護(hù)著奄奄一息的阿斗，在曹營(yíng)軍中殺進(jìn)殺出，屢破重圍，砍倒大旗三面，奪武器三條。他作戰(zhàn)勇猛，威名遠(yuǎn)揚(yáng)，一生中有著許多輝煌事跡，打過(guò)許多勝仗。

　　其次，我喜歡姜維。他字伯約，使一條鋼槍?zhuān)�文武雙全。諸葛亮去世后，蜀國(guó)的大事就交給了姜維。他曾多次打敗魏國(guó)大將鄧艾等人。蜀國(guó)一天天衰落下來(lái)，姜維竭盡全力，使出渾身解數(shù)，都沒(méi)能挽回漢室(蜀國(guó))，自刎了。他生前屢建奇謀，可與諸葛亮媲美。

　　我還喜歡諸葛亮。他字孔明。身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，是三國(guó)中的軍事家、戰(zhàn)略家。他干過(guò)舌戰(zhàn)群儒、草船借箭等驚天動(dòng)地的大事。他輔助劉備，常勝于敵人---魏國(guó)名將司馬懿。但最終與敵對(duì)峙以久，不幸病死于五丈原。

　　我說(shuō)得都是真的喲!若你不信，能夠在《三國(guó)演義》里面查找哦!

　　傳記作文（十二）：

　　自讀《貝多芬》一書(shū)后學(xué)到了很多他的優(yōu)秀的品質(zhì)，個(gè)性使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木�神�?/p>

　　貝多芬的童年是痛苦的，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就仿佛是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器，當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，厄運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴。

　　痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。

　　生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲，貝多芬渴望》幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求感情，他充滿(mǎn)著期望。也許此刻你的成績(jī)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣，必須要相信自己的實(shí)力，對(duì)自己要有信心。

　　貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)帲�最終成為我們學(xué)習(xí)的楷模，悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受》挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起貝多芬的身影，那頑強(qiáng)的品格值得我們學(xué)習(xí)，我們要時(shí)時(shí)刻刻做到:不管做什么事，不管有什么困難，我們都就應(yīng)像他一樣堅(jiān)持不懈!堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!

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