愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（一）：
以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦筋，一遇到難的題目就總是簡(jiǎn)單地想了想，不會(huì)就空著，等待爸爸媽媽來(lái)告訴我。但透過(guò)一件事，我愛(ài)上了動(dòng)腦筋，明白了其中的樂(lè)趣。
有一次，我在一本書(shū)上看到一個(gè)字謎，謎面是：一個(gè)人，它姓王，袋子里裝了兩粒糖。我找來(lái)了一張紙，首先我想：“一個(gè)人”就應(yīng)是單人旁，“姓王”，那么身旁就是一個(gè)“王”字，可那兩粒糖該放在哪里呢？放在“王”字頭上，沒(méi)這個(gè)字，放在兩邊也沒(méi)有這字。這個(gè)字謎還真難，要是在平時(shí)，我早就問(wèn)爸爸了，可我不知哪兒來(lái)的一股勁，一個(gè)念頭從心里冒出：我務(wù)必要自己?jiǎn)为?dú)做出來(lái)，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！
于是，我又投入到緊張的戰(zhàn)斗中，我一會(huì)兒在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地?cái)D在一齊，額頭上起了一個(gè)“川”字。
正在這時(shí)，爸爸的好朋友俞叔叔來(lái)了，我見(jiàn)了忙說(shuō)：“俞叔叔好。”“你好”，就在這一瞬間，我腦子里靈光一閃，答案躍進(jìn)我的腦海，“俞”字是人字頭，那一個(gè)人也能夠是人字頭了，人字下面一個(gè)“王”，是“全”字，“全”字加兩點(diǎn)不是“金”字嗎？
我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽(tīng)后一手托起下巴，一邊說(shuō)“是……是……”“這個(gè)都不明白，是金字。”我得意地說(shuō)。“哼，你還深藏不露呢，平時(shí)怎樣看不出來(lái)。”聽(tīng)這口氣，爸爸仿佛滿(mǎn)不服氣。我調(diào)皮地做了個(gè)鬼臉，又跑到房間繼續(xù)看書(shū)去了。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（二）：
愛(ài)動(dòng)腦筋的我
上周爺爺給我買(mǎi)了一個(gè)小小的電風(fēng)扇，我拿著它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風(fēng)葉，呼呼地旋轉(zhuǎn)著，我一會(huì)兒吹吹頭，一會(huì)吹吹腳。瞧！這兩片小小的風(fēng)葉，為什么轉(zhuǎn)得這么快呢？我心里充滿(mǎn)疑惑。于是，我打開(kāi)電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風(fēng)葉，想看看小電扇里面是個(gè)什么樣貌？可那小小的電動(dòng)機(jī)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只露出一根小小的轉(zhuǎn)軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小電扇又呼呼地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。唉！怎樣啦？風(fēng)為什么向下的方向吹呢？是不是風(fēng)葉上反了呢？我仔細(xì)查看了一下，風(fēng)葉沒(méi)有上錯(cuò)呀。那是不是電池出了問(wèn)題？我立刻換了一對(duì)新電池，結(jié)果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節(jié)小電池又重新上了一次，當(dāng)我打開(kāi)電扇開(kāi)關(guān)后，風(fēng)又恢復(fù)原先向上的方向吹了。阿，原因就在安裝小電池的順序上：第一節(jié)小電池的正極向下，負(fù)極向上，第二節(jié)小電池的正極向上，負(fù)極向下，風(fēng)葉就會(huì)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，這時(shí)風(fēng)是向上的方向吹的。如果把兩節(jié)小電池的正極與負(fù)極順序倒過(guò)來(lái)安裝，風(fēng)葉就會(huì)逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，這時(shí)風(fēng)是向下的方向吹的。原先這電流的流動(dòng)也是有方向的。
你聽(tīng)了上面我講的這件事兒，你是不是覺(jué)得我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩兒？
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（三）：
我也愛(ài)動(dòng)腦筋
以前凡是有什么比較難一點(diǎn)的題，我都問(wèn)我家的“智多星”（鼓掌歡迎）――老媽?zhuān)幸淮闻既�，讓我也喜歡上了動(dòng)腦筋。
一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當(dāng)我做到最后一題時(shí)，被一個(gè)題目難倒了，題目是“請(qǐng)你在這些文字中加上一筆，讓這個(gè)字成為一個(gè)新字。”其他的倒不難，只是一個(gè)字“只”難倒了我，加什么筆畫(huà)好呢？我百思不得其解，只好說(shuō)這句話(huà)“媽媽?zhuān)矣蓄}目不會(huì)做，快來(lái)教我！”媽媽來(lái)了說(shuō)“哪個(gè)！”我說(shuō)：“這個(gè)只字，這個(gè)！”“哦，這個(gè)呀”媽媽說(shuō)。媽媽正要教我時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)電話(huà)。只聽(tīng)到媽媽說(shuō)“要開(kāi)會(huì)呀？好！好！”然后媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽有事，你自己想想吧！”我嘆著氣說(shuō)：“哦。”
媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒(méi)說(shuō)到過(guò)來(lái)寫(xiě)，如果倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，會(huì)怎樣樣呢？”想完后，我真的倒過(guò)來(lái)寫(xiě)了一下，寫(xiě)了，得出了一個(gè)字“沖”。“耶！解開(kāi)題啦！”
媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著說(shuō)：“我們兒子真聰明！”
我明白了，做什么事都要有毅力，堅(jiān)持到最后！務(wù)必會(huì)征服困難的！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（四）：
愛(ài)動(dòng)腦筋的我
我是一個(gè)陽(yáng)光帥氣的小男生，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，蠻有“學(xué)問(wèn)”的樣貌。我遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，總會(huì)異想天開(kāi)做一些奇怪的事情�？窗�，我異想天開(kāi)的怪毛病又發(fā)作了！
記得我五六歲的時(shí)候，是在鄉(xiāng)下度過(guò)的。那個(gè)時(shí)候，我日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，整天不是去田里放羊就是跑到小溪里捉小魚(yú)小蝦玩。
這天，正是深秋時(shí)節(jié)，奶奶讓我?guī)退竦竟取Ｔ谝粔K平坦的地面上，我費(fèi)勁地拖著豬八戒用的“九齒釘耙”在毛竹做的地墊上翻來(lái)翻去。但是一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地飛過(guò)來(lái)就要啄我們家的谷子，我氣壞了，跑到那兒就要趕它們走。但是，我跑到西邊，那些鳥(niǎo)就跑到東邊；我追到東邊，它們又飛去西邊了。我拿起一塊石頭扔過(guò)去，可一點(diǎn)兒也不見(jiàn)效。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，有了，我假裝走開(kāi)，躲在樹(shù)后面，小鳥(niǎo)們以為我真走了，就分散開(kāi)來(lái)吃。這時(shí)，我猛地?fù)溥^(guò)去，想讓小鳥(niǎo)一個(gè)措手不及。沒(méi)想到小鳥(niǎo)反應(yīng)可靈光了，它連忙躲開(kāi)，我卻摔了一個(gè)“嘴啃泥”。不，準(zhǔn)確地說(shuō)是“嘴啃谷”。我一時(shí)氣得鼻子冒煙，心想：難道我連鳥(niǎo)都收拾不了？忽然，我眼睛一亮，又想出一個(gè)法子。于是我跑回家，一只手捉住家中鳥(niǎo)籠里養(yǎng)的小鳥(niǎo)，一只手拿出錄音機(jī)把小鳥(niǎo)掙扎時(shí)的叫聲錄下來(lái)。然后，我又跑向曬谷場(chǎng)，把聲音調(diào)大，然后一遍遍地放那段錄音。這一招靈驗(yàn)了，那群鳥(niǎo)傻乎乎的，還真以為同伴被捉住了呢，竟驚慌失措地亂竄著飛走了。
我因?yàn)橼s走了小鳥(niǎo)，高興得手舞足蹈起來(lái)�？蛇@時(shí)，奶奶嚴(yán)厲的聲音響起：“叫你翻谷子，怎樣跳起舞來(lái)了！而且，我們家的鳥(niǎo)怎樣不見(jiàn)了呀？”原先，我錄完那段錄音后，匆忙把小鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)籠時(shí)，忘記了關(guān)回鳥(niǎo)籠門(mén)。這時(shí)，我也真是“秀才遇到兵——有理說(shuō)不清”了。
這天，雖然丟了一只鳥(niǎo)，可因我的“聰明”保住了奶奶家的谷子，心里還有些許安慰呢！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（五）：
我愛(ài)動(dòng)腦筋
一看到這個(gè)題目，你們務(wù)必會(huì)在腦海里七拼八湊的拼出我的模樣：文靜的腦上戴著一副眼鏡，務(wù)必是個(gè)乖乖女。如果你這樣想那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。下面就讓我來(lái)介紹一下我的外貌吧！
一張普通的小臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)扎成兩個(gè)小辮子，一雙機(jī)靈的眼睛下有著清晰可見(jiàn)的雀斑，微微向上的鼻尖有著幾分得意，咧著一張小嘴，在向你示威。十足的一副調(diào)皮蛋的樣貌，這時(shí)，你可能會(huì)奇怪了，咦！這還叫會(huì)動(dòng)腦筋？對(duì)呀！下面，就聽(tīng)我與你們細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
別看我一副調(diào)皮相，但我思考起問(wèn)題來(lái)，那但是百分之八十的正確率，你不信，看！當(dāng)我解出一道難題，會(huì)在眾目睽睽之下，奔上講臺(tái)，為大家解開(kāi)謎團(tuán)；當(dāng)我進(jìn)行演算，又發(fā)現(xiàn)第二種解法時(shí)，老師都會(huì)夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們也會(huì)以贊嘆。佩服的目光望著我，那時(shí)，一種興奮。驕傲的感覺(jué)就會(huì)油然而生。讓我快樂(lè)自豪！
此刻，我已經(jīng)成為眾所周知的智多星了，組里有不會(huì)的題都會(huì)來(lái)問(wèn)我；有一次，老師布置方程題他們都解不開(kāi)，透過(guò)我的解說(shuō)讓他們茅塞頓開(kāi)。
看！這就是愛(ài)動(dòng)腦筋的我，如果想認(rèn)識(shí)我，那就請(qǐng)你來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班來(lái)找我吧！我會(huì)熱情歡迎你們的到來(lái)！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（六）：
我叫xxx，看到這個(gè)名字，你就應(yīng)就會(huì)明白我是個(gè)男孩了。我今年8歲，在xx小學(xué)讀書(shū)。
我身高130厘米，體重30公斤，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，笑起來(lái)還有兩個(gè)小小的酒窩。
我喜歡深藍(lán)色和深紫色，喜歡吃面條和大魚(yú)大肉。
我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人。上課用心舉手發(fā)言，遇到問(wèn)題，我會(huì)自己想辦法解決：查書(shū)籍、上網(wǎng)搜、問(wèn)老師……都是我的學(xué)習(xí)好方法。我最擅長(zhǎng)的功課是數(shù)學(xué)，長(zhǎng)大后我想當(dāng)一位宇航員。
但是，我有兩個(gè)缺點(diǎn)：第一是下課玩得很瘋；第二是上課插嘴。我會(huì)慢慢改正這些缺點(diǎn)的。
這就是我，一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩，你愿意和我做朋友嗎？我可十分喜歡交朋友哦！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（七）：
生活中有許多的不如意，但是它總是有破解的方法，我就遇到過(guò)這樣的一個(gè)難題。
那是在去年暑假，爸爸要我和媽媽去長(zhǎng)沙，我十分高興，就和媽媽來(lái)到了常德火車(chē)站，我們?cè)谠屡_(tái)上等阿……等阿……等了很長(zhǎng)的時(shí)間還不見(jiàn)火車(chē)來(lái)，我一時(shí)好奇，便走上鐵軌看屏幕上的時(shí)間，超過(guò)了安全線(xiàn)。
這時(shí)，火車(chē)伴隨著“嘟――”的聲音出現(xiàn)了，媽媽連忙要我過(guò)來(lái)。我剛上月臺(tái)，“嗖――”火車(chē)一陣風(fēng)似的停了下來(lái)，好險(xiǎn)啦。我和媽媽趕緊上了火車(chē)找到自己的座位坐了下來(lái)。我滿(mǎn)是疑惑：“為什么不能站在火車(chē)開(kāi)來(lái)的鐵軌身旁呢？”為了解開(kāi)這個(gè)疑難，我做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，拿了兩張平行的紙片，使勁往中間吹氣。“怎樣會(huì)這樣？”我不解的問(wèn)，“這兩張紙片是越吹越靠攏了呢！”我還發(fā)現(xiàn)，越使勁吹，它們就越是往里靠得緊，“為什么呢？”我想。透過(guò)查閱資料，我最后揭開(kāi)了其中的奧秘。原先，物體里面流動(dòng)的氣體壓強(qiáng)小了，外面靜止的氣體壓強(qiáng)大，在外面壓強(qiáng)的作用下，兩片紙才開(kāi)始靠攏。火車(chē)帶著它周?chē)目諝怙w駛，在火車(chē)兩側(cè)有流動(dòng)的空氣，這流動(dòng)的空氣要比我吹出的氣流快得多，因此，它兩側(cè)的壓強(qiáng)就很小。人站在鐵軌附近，身后是靜止的空氣，人會(huì)在強(qiáng)大的空氣下倒向火車(chē)。
我最后破解了這一奧秘。動(dòng)腦筋真好，我愛(ài)動(dòng)腦筋！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（八）：
俗話(huà)說(shuō)：腦子越用越靈，這一點(diǎn)也不假。遇事勤觀察，多動(dòng)腦，不僅僅僅為自己帶來(lái)快樂(lè)，而且也會(huì)贏得大家的喜歡，這一點(diǎn)我深有感觸，而且還贏得“愛(ài)動(dòng)腦筋女孩”的稱(chēng)呼呢！
事情是這樣的
記得比那是一個(gè)星期天的下午，我去英語(yǔ)班上課，課前老師和我們做游戲。老師說(shuō)：“我給同學(xué)們一張紙，你們?cè)诩埳嫌糜⒄Z(yǔ)單詞寫(xiě)自己衣服的色彩或桌子上的東西。等一會(huì)我收起來(lái)，互相交換說(shuō)猜中了有獎(jiǎng)，猜錯(cuò)了，懲罰。”于是，老師開(kāi)始發(fā)紙，我略加思索，單詞立馬想出來(lái)了，嫌老師發(fā)的真慢，恨不得跑上前去拿一張，紙最后發(fā)到手啦，我大筆一揮，幾個(gè)謎語(yǔ)寫(xiě)好，第一個(gè)交給了老師，等來(lái)一會(huì)，其他同學(xué)也陸續(xù)交了上來(lái)。
老師收齊后，打亂，再發(fā)給每個(gè)學(xué)生。我收到老師發(fā)的紙條，打開(kāi)一看上面英語(yǔ)單詞的意思是：男孩褲子上有錢(qián)。我思索著：男孩意味著范圍縮小了一半，可誰(shuí)褲子上有錢(qián)的確難以猜到，不知誰(shuí)寫(xiě)的如此刁鉆，真是壞透了，我又沒(méi)有X光機(jī)，如有透視一下該多好阿！我念一想寫(xiě)的褲子上有錢(qián)，可能不是褲子里有“人民幣”，而很可能是褲子上的裝飾吧，我豁然開(kāi)朗，急忙向左右觀察，眼睛突然一亮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩褲子上有許多裝飾，其中就有錢(qián)幣模樣的飾品，我興奮地指著那個(gè)男孩，此時(shí)老師也笑了，說(shuō)：“張夢(mèng)圓耶”。
那些猜錯(cuò)的同學(xué)倒霉了，老師讓他們每一個(gè)人出一個(gè)腦筋急彎。哈哈，是對(duì)腦筋急彎的時(shí)候了，這是我拿手的，我暗自高興，這時(shí)一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“三橫，三豎，三撇，三捺，打一字。”真是小兒科，我立即舉起手，老師示意讓我回答，我站起來(lái)，洪亮地回答：森林的森。老師肯定地回答：十分正確。那位同學(xué)似乎有點(diǎn)不服氣，又出一道：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南陽(yáng)，南陽(yáng)有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。打一字。”這道題有務(wù)必的難度，有的在思索，有的干脆放棄，我想我絕不能放棄，我一邊深思，一邊拿起筆畫(huà)著，真是眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)：一點(diǎn)一橫一撇就是一個(gè)“廣”字，一人一寸，不是一個(gè)“付”字嗎？二者一合就是“府”字。我興沖沖地舉起了手，老師提高嗓門(mén)說(shuō)：張夢(mèng)圓，你快說(shuō)是啥字？我信心十足地說(shuō)：政府的府。“恭喜你又答對(duì)，張夢(mèng)圓”。。老師情不自禁地說(shuō)，“你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的女孩！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。有說(shuō)不出的高興。
這次，我得的獎(jiǎng)品最多，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光。
透過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，愛(ài)動(dòng)腦，勤思考是令人快樂(lè)的事，與人與己與社會(huì)都大有裨益的。從此我遇事更加勤思考多動(dòng)腦，決心做一個(gè)名符其實(shí)的“愛(ài)動(dòng)腦筋的女孩”。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（九）：
我愛(ài)動(dòng)腦筋
暑假的一個(gè)午后，天氣個(gè)性的熱，我覺(jué)得口渴，就從冰箱里拿了一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水。礦泉水好涼快阿！我把礦泉水放在桌上，過(guò)了一會(huì)兒，瓶子里的冰塊開(kāi)始融化了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)瓶子的外壁似乎籠罩著一層“薄霧”，而且“霧氣”越來(lái)越大。又過(guò)了一會(huì)兒，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過(guò)的地方，瓶里的水和冰又能夠清楚地看到了。我拿來(lái)毛巾，把瓶外的水霧全部擦去，可不一會(huì)兒，礦泉水又“冒汗”了。
礦泉水為什么會(huì)“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個(gè)明白。
我又去商店買(mǎi)回一瓶沒(méi)有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀察，等了好久，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗戶(hù)的玻璃內(nèi)側(cè)，也會(huì)出現(xiàn)“水霧”，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“冰花”，這是因?yàn)槭覂?nèi)外溫度不同，溫差大引起的。我又想起科學(xué)課上，老師講過(guò)“雪后寒”，是因?yàn)檠┤诨瘯r(shí)吸收了空氣中的熱量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水時(shí)，吸收了空氣中的熱量，瓶子周?chē)諝獾臒崃勘槐鶋K吸收后，溫度降低，空氣中的水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成“霧氣”，附在瓶身上。
之后，我又問(wèn)了爸爸。爸爸說(shuō)我的推想完全正確，還夸我愛(ài)動(dòng)腦筋呢。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（十）：
在我的生活中，我很喜歡動(dòng)腦筋，動(dòng)腦筋也帶給許多樂(lè)趣。
有一天，我寫(xiě)好作業(yè)，立刻跟伙伴們到草地上玩耍。突然，天空漸漸變黑了，我說(shuō)：“快下雨了。”當(dāng)我們要跑回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)草地有一只只小小的螞蟻，仿佛在搬什么東西要走，我想：“這務(wù)必和下雨有關(guān)系。”所以，我就天天觀察·思考。我就發(fā)現(xiàn)了，是在每當(dāng)下雨的時(shí)候螞蟻就會(huì)用它那會(huì)探測(cè)天氣的觸角探測(cè)是否有下雨，如果探測(cè)有下雨，就會(huì)立刻通知所有螞蟻，這天又下雨要快搬家，螞蟻們接到通知后，就會(huì)立刻搬起所有食物到能防雨的地方。透過(guò)這幾天觀察，我還發(fā)現(xiàn)了螞蟻?zhàn)钕矚g吃甜食的東西，比如有糖……還有螞蟻在交談的時(shí)候，不是用嘴巴而是用觸角，和螞蟻一樣用觸角交談的還有蝸牛……你看，螞蟻的觸角是不是作用很大呢！
透過(guò)這次觀察螞蟻，我覺(jué)得在生活中，我們要留心觀察，多動(dòng)腦筋，動(dòng)腦筋還能給你帶來(lái)許多的樂(lè)趣哦！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（十一）：
大家好，我叫xxx。中等個(gè)子，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛。最搞笑的就是頭頂上的兩個(gè)旋了。老師常說(shuō)：“這兩個(gè)旋代表智慧。”的確，我也很愛(ài)動(dòng)腦筋哦！。
吳韻涵是我們班上殺遍全班的象棋高手。有一次，我在和他下棋。一開(kāi)始，我便利用“雙方將帥不得一線(xiàn)無(wú)阻相對(duì)”以最快的速度擺好了對(duì)應(yīng)陣法。我這時(shí)滿(mǎn)面春風(fēng)，想著這次我必勝無(wú)疑。但是，吳韻涵卻把他的車(chē)橫到了兩將相對(duì)的直線(xiàn)上，我一眼就看出來(lái)了，他要吃我的過(guò)江小兵。本來(lái)失去一個(gè)小兵也沒(méi)有關(guān)系，可這一吃，便就打亂了我的精心布置阿！我有絲緊張了起來(lái)，但是我仍一向告誡自己：“不能慌不能慌，必須會(huì)有突破口的。”我掃視全盤(pán)，迅速找到了漏洞。阿，有了，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，把我的馬移到了對(duì)方車(chē)的可食范圍內(nèi)，并裝出了一副要就小兵的樣貌。對(duì)方一看，一匹馬白白送到嘴的肥肉，可能一看又沒(méi)有防御措施，就想：車(chē)換炮多不值，更別提馬了，再說(shuō)，吃一個(gè)馬比一個(gè)兵好。于是，他就毫不猶豫的吃了我的馬。哈哈！中計(jì)了。我十分高興。但是，我臉上裝出一副心疼的樣貌，迷惑對(duì)方，說(shuō)著：“哎呀，一個(gè)馬又要被吃掉了，這次必須會(huì)輸?shù)摹?rdquo;然后，我立即將車(chē)移到對(duì)方的底線(xiàn)上，要吃對(duì)方的“將”。他只好用“士”回防。但是這時(shí)我的’帥”和他的”將”直線(xiàn)相對(duì)。我贏了。
對(duì)手這時(shí)一臉吃驚，說(shuō)道“原先你還留一手阿！看來(lái)我還是不如你呢！。”
怎樣樣，你為我的愛(ài)動(dòng)腦筋喝彩吧！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（十二）：
早上，小明被奶奶喊起來(lái)吃早餐，小明還沒(méi)睡醒呢，不耐煩地起床，刷牙，洗臉，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花園身旁打籃球，忽然小明不留意撲倒在地，把褲子磨破了，奶奶埋怨說(shuō)：“你怎樣那么不留意阿？”小明委屈地說(shuō)：“我也不是要故意弄破的，奶奶，麻煩你幫我補(bǔ)一下。”
奶奶回到房間找來(lái)花針和線(xiàn)團(tuán)，幫小明縫起了衣服，只見(jiàn)奶奶左一針，右一針地縫著，還沒(méi)縫好，線(xiàn)就沒(méi)了，于是奶奶用剪刀剪斷線(xiàn)頭，準(zhǔn)備再穿一根線(xiàn)之后縫，這時(shí)，花針不留意掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天沒(méi)找到，便大聲喊著：“小明，快過(guò)來(lái)幫我找找花針。”小明停下來(lái)，趕緊跑過(guò)來(lái)找，她挪開(kāi)奶奶的椅子，眼睛緊緊地掃視著地面，沒(méi)發(fā)現(xiàn)針的影子，他又?jǐn)U大范圍，繼續(xù)尋找著，可仍然找不到。
小明想：針難道長(zhǎng)腳飛了嗎？不可能阿！他眼珠子一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)好辦法，他跑回房間里，從抽屜里找出一個(gè)磁鐵，然后回來(lái)就蹲在地上，把磁鐵貼近地面，慢慢挪動(dòng)磁鐵，原先聰明的小明是要用磁鐵來(lái)把花針“引”出來(lái)，果然不出所料，忽然“嗖”的一聲，花針飛到了磁鐵身上，小明高興極了，把花針交給奶奶，奶奶笑著說(shuō)：“你真是個(gè)聰明的孩子。”
小明開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法解決問(wèn)題，可真不簡(jiǎn)單阿！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（十三）：
以前我總是不肯動(dòng)腦筋，每次只要遇到不會(huì)的題目就會(huì)請(qǐng)出媽媽--這個(gè)救星。她一出馬，三下五除二就能把問(wèn)題解決。但是，再大的靠山也不能長(zhǎng)久依靠阿！這一天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭，從此也喜歡上了動(dòng)腦筋。我正在書(shū)房里做一道數(shù)學(xué)題，這道題怎樣這么難，我想了半天，也沒(méi)想出這道題的答案。于是大口一張:“媽媽?zhuān)靵?lái)呀！我有道題不會(huì)做！”媽媽說(shuō)：“我有事，要出去。你先自己想想�；貋�(lái)給你講。”我悲哀地說(shuō)：“好吧！”我一會(huì)撓撓頭，一會(huì)拍拍腦門(mén)，一會(huì)跺跺腳，嘴唇都要咬出血了，還是沒(méi)有結(jié)果。
我的心里像十五個(gè)吊桶---七上八下，難道我真的不行嗎？難道我真的算不出這道數(shù)學(xué)題我心想我就這樣放棄吧！就不做這道即復(fù)雜、又困難、又繁瑣的數(shù)學(xué)題。但是這樣務(wù)必會(huì)被我的媽媽“嘲笑”，她務(wù)必會(huì)邊拍我的腦袋邊自豪的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)吧，虛心聽(tīng)我講講吧！”不，這次我務(wù)必不，我要自己做，加大我的“馬力”，我找出全解，找出課堂練習(xí)本，迅速的轉(zhuǎn)動(dòng)我的小腦瓜，對(duì)了，我用方程，我用X。哦，我真的太聰明了，我做出來(lái)了，我求出結(jié)果了。頓時(shí)我心花怒放，開(kāi)始唱起歌來(lái)了。我能行，我肯定行，媽媽不也是每次都這樣鼓勵(lì)我的嗎？這次我不是證明給媽媽看了嗎？媽媽回來(lái)了，我大步的跑過(guò)去，拉著媽媽的手不停的說(shuō)我是怎樣動(dòng)腦筋把那道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題做出來(lái)的，看得出來(lái)媽媽是即吃驚又開(kāi)心的，還是那句老話(huà)：“你能行，務(wù)必行。”
動(dòng)腦筋能夠解決難題，能夠使人聰明，能夠磨練意志，最主要的是動(dòng)腦筋給我?guī)?lái)了信心和歡樂(lè)。動(dòng)腦筋真好！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（十四）：
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，聰明靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋，生活中可沒(méi)有什么事能難倒我哦！
昨日下午最后一節(jié)課，班主任陳老師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課全校進(jìn)行大掃除。下面，我把具體的工作做一個(gè)分工。……洪樂(lè)欽，你們小組四個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)擦六盞日光燈上積的灰塵。……”陳老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就各就各位，開(kāi)始了緊張的勞動(dòng)。
可我們小組四個(gè)同學(xué)卻被難住了。瞧我們四個(gè)人，每人手里都拿著抹布，可一個(gè)個(gè)只能“望燈興嘆”，沒(méi)有一個(gè)人能碰到那六盞燈，更別說(shuō)擦了。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我們大掃除時(shí)，這六盞日光燈仿佛從來(lái)沒(méi)被同學(xué)們擦拭過(guò)。原因當(dāng)然是因?yàn)樗鼈儝斓锰吡�，沒(méi)有同學(xué)夠得著它們，即使老師也夠不著呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說(shuō)，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！
哎，這次我這個(gè)小組長(zhǎng)可要倒霉了�？纯磩e的組，都已經(jīng)快完工了，可我們組……他們?nèi)齻�(gè)都跑過(guò)來(lái)看著我，仿佛在說(shuō)，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來(lái)不是我的傷風(fēng)哦！時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，再想不出辦法可不行了！
這時(shí)，我看到梅聯(lián)超手里背著的長(zhǎng)長(zhǎng)的塵帚，我突然有了靈感。對(duì)了，我們能夠把抹布扎在長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿上，這樣不就能夠擦到了嗎？于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學(xué)，他們一聽(tīng)，立刻開(kāi)始行動(dòng)了。不一會(huì)兒，我們的新式“長(zhǎng)臂抹布”制作完成。又過(guò)了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務(wù)。班主任陳老師還在課堂上表?yè)P(yáng)了我的“發(fā)明”，還說(shuō)我愛(ài)動(dòng)腦子，好樣的�？砂盐覙�(lè)壞了！
愛(ài)動(dòng)腦子，使我處處收益，期望大家遇事也能多動(dòng)腦。請(qǐng)記住一句話(huà)：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文（十五）：
生活中有許多的不如意，但是它總是有破解的方法，我就遇到過(guò)這樣的一個(gè)難題。那是在去年暑假，爸爸要我和媽媽去長(zhǎng)沙，我十分高興，就和媽媽來(lái)到了常德火車(chē)站，我們?cè)谠屡_(tái)上等阿……等阿……等了很長(zhǎng)的時(shí)間還不見(jiàn)火車(chē)來(lái)，我一時(shí)好奇，便走上鐵軌看屏幕上的時(shí)間，超過(guò)了安全線(xiàn)。這時(shí)，火車(chē)伴隨著“嘟――”的聲音出現(xiàn)了，媽媽連忙要我過(guò)來(lái)。我剛上月臺(tái)，“嗖――”火車(chē)一陣風(fēng)似的停了下來(lái)，好險(xiǎn)啦。我和媽媽趕緊上了火車(chē)找到自己的座位坐了下來(lái)。
我滿(mǎn)是疑惑：“為什么不能站在火車(chē)開(kāi)來(lái)的鐵軌身旁呢”為了解開(kāi)這個(gè)疑難，我做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，拿了兩張平行的紙片，使勁往中間吹氣。“怎樣會(huì)這樣？”我不解的問(wèn)，“這兩張紙片是越吹越靠攏了呢！”我還發(fā)現(xiàn)，越使勁吹，它們就越是往里靠得緊，“為什么呢？”我想。透過(guò)查閱資料，我最后揭開(kāi)了其中的奧秘。原先，物體里面流動(dòng)的氣體壓強(qiáng)小了，外面靜止的氣體壓強(qiáng)大，在外面壓強(qiáng)的作用下，兩片紙才開(kāi)始靠攏�；疖�(chē)帶著它周?chē)目諝怙w駛，在火車(chē)兩側(cè)有流動(dòng)的空氣，這流動(dòng)的空氣要比我吹出的氣流快得多，因此，它兩側(cè)的壓強(qiáng)就很小。人站在鐵軌附近，身后是靜止的空氣，人會(huì)在強(qiáng)大的空氣下倒向火車(chē)。
我最后破解了這一奧秘。動(dòng)腦筋真好，我愛(ài)動(dòng)腦筋！
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.hmlawpc.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有