幼兒園的孩子不會(huì)做題，在我看來(lái)，實(shí)屬正常。這樣的年紀(jì)正是玩玩鬧鬧的時(shí)候，怎奢望能精通所有知識(shí)？想我們當(dāng)年小時(shí)候，八九歲入學(xué)，還什么都學(xué)不會(huì)，又怎么苛刻要求三四歲的孩子呢？也許我們還不如現(xiàn)在的孩子聰明。

　　學(xué)前班就是個(gè)托兒所，是讓孩子尋得玩伴，不致性格孤僻，也為正式入學(xué)做個(gè)適應(yīng)準(zhǔn)備。

　　可是不少家長(zhǎng)，就開(kāi)如傾注心血了。三四歲的孩子就被剝奪了玩耍的權(quán)利，遇到個(gè)禮拜天，家長(zhǎng)不是好好陪著孩子，而是送這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那小小的腦袋就開(kāi)始承受學(xué)習(xí)的壓力啦，要知道，以后的路漫漫長(zhǎng)，想想都替孩子感到累。

　　學(xué)習(xí)這種事情，不可強(qiáng)逼，雖然強(qiáng)迫接受知識(shí)會(huì)起到一定的成效，可孩子心里無(wú)形的壓力，會(huì)讓孩子失去天真和快樂(lè)。最好是培養(yǎng)他們的興趣，像玩游戲一樣學(xué)到知識(shí)，既輕松又可使孩子得到進(jìn)步。

　　有不少家長(zhǎng)，以試卷分?jǐn)?shù)來(lái)判斷孩子的智商，題不會(huì)做，分?jǐn)?shù)低，就認(rèn)為自己的孩子不夠聰明，比別的小孩要笨，就斥責(zé)孩子，批評(píng)和打罵，讓孩子不知所措。

　　在這里，我得說(shuō)一下我的媳婦，她就是這樣的一個(gè)人，我知她心系孩子，對(duì)孩子的教育極是關(guān)注。她不止一次跟我講，想把孩子送到縣城幼所，可是不具備條件啊，我常年在外打工；她在衣又得照顧三個(gè)孩子；縣城距家三四十里；我父母為我們哥仨成家欠下債務(wù)需工作償還，無(wú)法幫助照料。種種原因，限制這一想法不能夠?qū)崿F(xiàn)，為此，我們斗嘴多時(shí)。于是，媳婦對(duì)于上幼園的兩個(gè)女兒很嚴(yán)厲，管束很苛責(zé)，我雖看不慣，但也無(wú)力勸服。我的大女兒，學(xué)習(xí)尚好，受斥責(zé)的時(shí)候很少。二女兒就差些，不是太笨，而是貪玩，說(shuō)話做事都優(yōu)于她姐，就是功課不上進(jìn)，老師常常說(shuō)到她，讓我們當(dāng)父母的上上心。

　　我媳婦就悉心教導(dǎo)，手把手地教她，二女兒的腦筋就是不往那塊想，怎么教都不會(huì)，氣得媳婦火氣躥升，一個(gè)勁地說(shuō)孩子笨，還打電話罵我。讓我覺(jué)得不可理喻，至于生那大的氣嗎，孩子那么小，天性愛(ài)玩，如幼園的那些知識(shí)，到時(shí)候自然而然就會(huì)接受，管束可以，怎能強(qiáng)迫，我都能聽(tīng)到女兒的告饒，二女兒一直跟她媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽，我錯(cuò)了，錯(cuò)在不該不會(huì)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的……”聽(tīng)得我心里酸酸的，心想孩子的心里該承受多大的壓力啊。

　　我不斷地向媳婦灌輸：孩子正常管教，錯(cuò)了就批評(píng)，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，在興趣上培養(yǎng)，放任孩子自然生長(zhǎng)，約束她們的不良。多次的勸說(shuō)，媳婦不聽(tīng)勸，還是強(qiáng)勢(shì)管教。

　　不獨(dú)我媳婦兒自己，許多家長(zhǎng)都是這樣，采�。簢�(yán)、打、罵、激、辱。這只能讓孩子的心很受傷，早早地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼，更別指望將來(lái)能在學(xué)業(yè)上成才。

　　應(yīng)該給孩子一個(gè)自由的天空，孩子不懂不會(huì)，可細(xì)心引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，越是吵罵，越是讓孩子暈頭轉(zhuǎn)向，越是沒(méi)有自己的個(gè)性。

　　我可能與別人的想法不同，我一向覺(jué)得：教育好孩子，不是讓他擁有多少的文化知識(shí)，而是懂得做人，知禮，知孝，知恩；有素養(yǎng)，有品德，有大義；能堅(jiān)強(qiáng)，能忍受，能知足。能做好一個(gè)人，便是成才。我從不催促孩子分秒必爭(zhēng)的去學(xué)習(xí)，而是放松心情來(lái)玩，必竟只有一個(gè)童年，不愁衣食住行，過(guò)了年紀(jì)，生活的問(wèn)題，他們自然而然要學(xué)著承擔(dān)。

　　孩子學(xué)習(xí)差點(diǎn)，并不是比別人笨，我們應(yīng)惇惇善導(dǎo)，讓孩子陽(yáng)光快樂(lè)，簡(jiǎn)單無(wú)繁，不要讓他們認(rèn)為，成績(jī)才是好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　這僅是我自己的想法，對(duì)于如今孩童的教育，我是感覺(jué)大有弊端的：給孩子樹(shù)立的觀念不對(duì)，對(duì)孩子施教的方法不對(duì)，還有家長(zhǎng)看待成才的觀點(diǎn)不對(duì)。

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