推我上車的人

　　從事特殊教育的老師，比一般老師辛苦，高三的盲班老師便更是如此。

　　1

　　我虛弱的側(cè)歪在床上，方才的上吐下瀉已抽走了我全部氣力：[由Www.iwzz.Com整理]

　　“你們幫我請個(gè)假吧！我因該昨晚涼著胃了。”

　　“OK！”室友點(diǎn)頭，表示明白。

　　一次次往返于床鋪與廁所之間，

　　最后虛脫到睡著。

　　夢非夢之際，惱人的下課鈴不合時(shí)宜的響了起來。

　　嚇跑了我的睡意能夠容忍，重點(diǎn)是把痛覺也引來了。

　　我恨恨詛咒了一會兒鈴聲，注意力就叫外面窸窸窣窣離我愈來愈近的腳步聲吸引了。

　　步聲止了，之后是輕叩門扉的聲音。

　　未及我開口，來人便自報(bào)了身份：“我是王老師，沒睡著的話，來開個(gè)門。”

　　“來啦！”詫異、暖心的感覺，在腦中閃過。

　　我披衣下床，來到門邊，拔下門閂，迎她進(jìn)屋，笑出右頰淺淺梨渦。

　　“好些了么？”

　　她扶我重新躺下。

　　“更難受了。”

　　她的氣息，令我不由自主的說了心里話。

　　“那你先休息，中午我去給你買些藥。”

　　她麻利的從帶來的暖瓶里倒了杯水?dāng)R在我床頭，又將暖瓶靠墻放在我的床邊。

　　交代了我多喝水后，她便拉開門，匆忙的離開，爭取不耽誤高三一秒鐘的英語課。

　　門被合上，連同我的那句“謝謝您”，和蕩漾的笑，還有裊裊的水蒸氣，都被關(guān)在房里，滿溢、盤旋、升騰。

　　2

　　高三的學(xué)生看似與其他班上無異，實(shí)則，個(gè)人心里的暗流涌動(dòng)，只有個(gè)人清楚。

　　比我們更擔(dān)心的是班主任王老師。

　　她利用了我們所有能利用的大小例會和班會，來給我們補(bǔ)課。

　　甚至課間操也能夠考查同學(xué)的單詞。

　　她把我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況都記在心里，反饋給任課老師，每個(gè)老師再制定出一份針對個(gè)人的學(xué)習(xí)方案。

　　不僅僅在學(xué)習(xí)，生活方面，她也全權(quán)包攬。

　　別班與我們一個(gè)寢室的同學(xué)，晚間影響了我們休息，

　　我們難為情，

　　于是，由她出面提醒。

　　我們洗澡時(shí)間不夠，也是她出面和公寓樓的老師協(xié)商。

　　每每她看見一些物美價(jià)廉的飾物，總會問一問我們是否需要，并樂意為我們采購。

　　“你們此刻的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，王老師替你們解決一切后顧之憂。”

　　我癡癡的仰著頭，一雙無神的大眼睛朝著她的方向。

　　相比對未來的遐想，此刻酸澀的情緒占了上風(fēng)。

　　3

　　牛奶當(dāng)水喝的日子，在一片情愿或不情愿的聲音里，隨著考試的來臨，結(jié)束了。

　　王老師太熟悉我們了，我們最終何去何從與她所料基本無二。

　　我從不會感嘆她料事如神，因?yàn)樗�一切的料想，都是建立在對我們�?xì)心的觀察之上的。

　　把我們推上了駛向遠(yuǎn)方的列車，用力的，不舍的。

　　4

　　“hi！同學(xué)你好！我是特教系的學(xué)生，很高興能和你們一齊去參觀偽滿皇宮！”

　　去往偽滿皇宮的車駛來了，她扶著我，一步步，緩緩的，將我送上了車。

　　許多場景如幻燈片班爭先恐后浮此刻腦海。

　　“謝謝你！”

　　我笑出右頰淺淺梨窩，低一低頭，揉了揉眼里并不存在的沙子。

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