大學(xué)宿舍里,我和高中班主任在微信里聊得火熱。閑下來(lái),回首高中三年,有一種幸運(yùn)是茫茫人海中因緣而起結(jié)為師徒,有一種幸福是千千日夜里執(zhí)手相伴游于學(xué)海,有一件幸事是拜入師門(mén)謹(jǐn)言正行不悔終生。三年,一千多個(gè)日日夜夜,如浮光掠影,轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)光的渡口處,我回首而望,握緊你牽著我的手。敬愛(ài)的班主任,我多想千年一回首,你依舊牽我手。何其有幸,與你執(zhí)手,相伴三年。
風(fēng)起,揚(yáng)帆,在青春的渡口處,你牽起我的手,許下三年的承諾。還記得那年的九月,雖然季節(jié)的古琴已經(jīng)奏起了初秋空靈的前章但悠揚(yáng)的音調(diào)在空中追隨著余夏未消散的暑熱的步伐,看不見(jiàn)卻情真切。幾束陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗慵懶地灑在墻角處。你我的第一次相遇便在這窗明幾凈的四方教室間。干凈短煉的直發(fā)閑散地躲在耳廓邊,鼻梁上的那副紅框眼鏡與折射進(jìn)的陽(yáng)光玩著游戲,不時(shí)折射出的亮色光暈如眼睛后的智慧星光,一閃一閃的仿佛照亮了我們混沌的黑夜。
不高的個(gè)子,彎著腰,近似九十度幾近貼在講臺(tái)上,不停的登記信息。那一天,枝頭上沒(méi)有鳥(niǎo)鳴鶯啼,沒(méi)有繁花似錦,卻是葉正綠,樹(shù)正茂。那天,你說(shuō)了許多,但令我影響最深的莫過(guò)于那句“起航”。“高一,你們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)而那里將是我們起航的出發(fā)點(diǎn)。我這位擺渡人將送你們到對(duì)岸。我期望你們當(dāng)中不要有任何一個(gè)人中途落水溺亡。”高中三年,在那一刻開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間的齒輪。我們牽著彼此的手許下共度三年,不負(fù)青春的承諾。風(fēng)起了,帆揚(yáng)了,你我的承諾化為一首高亢的入陣曲,時(shí)至今日,余音繞梁。[由Www.iwzz.Com整理]
風(fēng)雨中,你掌舵青春的巨輪,率領(lǐng)我們無(wú)畏的航行在學(xué)海中。既是人生的一段航行又怎樣會(huì)沒(méi)有冷風(fēng)驟雨呢?不安分的“個(gè)性行動(dòng)組”總是會(huì)在課上課后制造一些“恐怖襲擊”:上課呼嚕聲如漲潮時(shí)的水聲此起彼伏,蠶吃桑葉般的“沙沙”寫(xiě)字聲中突然傳來(lái)“叮鈴鈴”的手機(jī)鈴聲,對(duì)吵,玩失蹤……
真是“唯恐天下不亂”你雖惱雖憂但總壓制自己心中的怒火,不厭其煩的找學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行雙方會(huì)談、三方共談,苦口婆心,用真情實(shí)意感化每一位迷失的懵懂頑童。
但微小的瑕疵尚不能遮掩璞玉的光潔,偶有的風(fēng)波又怎會(huì)褪卻沿途的美景?還記得我們一齊組織的志愿活動(dòng),清掃包公祠共建低碳地球,協(xié)管交通體味馬路人生;還記得我們一齊開(kāi)展了學(xué)校第一次義賣(mài)活動(dòng),以無(wú)人售賣(mài)自覺(jué)購(gòu)物的方式助力青春圓夢(mèng);還記得我們一齊救助困難兒童,收到感謝信時(shí)的喜悅與感動(dòng);還記得我們一齊打掃衛(wèi)生使你彎腰拖地的身影;還記得你腳受傷后一瘸一拐的走向講臺(tái)時(shí)的身姿;還記得你讀著我們寫(xiě)給您的悄悄話時(shí)溢滿笑容的臉龐……
沿途很長(zhǎng),我們的快樂(lè)回憶數(shù)不勝數(shù)。課上,您神采飛揚(yáng),帶領(lǐng)我們走入神奇的英語(yǔ)王國(guó),開(kāi)啟奇幻的英語(yǔ)奇遇。聽(tīng)純真的英文歌,看精彩的英文電影,拼古怪的英語(yǔ)單詞,學(xué)系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法,說(shuō)流利的英語(yǔ),寫(xiě)優(yōu)美的英語(yǔ)作文……每一分一秒都編織了一串完美的回憶鏈。也許有時(shí)會(huì)收到班主任下的“挑戰(zhàn)書(shū)”,那是她為了檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果;也許有時(shí)你會(huì)受到班主任嚴(yán)厲的批評(píng),那是她在喚回你飄走的神志;也許有時(shí)你會(huì)得到班主任的贊揚(yáng),那是她對(duì)你勤奮的肯定。我們的班主任不喜歡布置過(guò)多的書(shū)面作業(yè),喜歡布置口頭翻譯作業(yè)。最讓我佩服的還是她能夠同時(shí)聽(tīng)兩個(gè)人不同步背書(shū),還能夠準(zhǔn)確無(wú)誤找出錯(cuò)誤。
她喜歡高效率,不到十分鐘改完全班的聽(tīng)寫(xiě),半小時(shí)內(nèi)結(jié)束所有活動(dòng)的彩排。她喜歡鍛煉我們的獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)潛力,她從不主導(dǎo)班委會(huì),而是靜靜地聽(tīng)著我們說(shuō),愿意為了參加班委會(huì)而推掉聚會(huì)。高三時(shí),被她趕到操場(chǎng)上跑步,打羽毛球,打雪仗……
能夠說(shuō)我們的高中是玩過(guò)來(lái)的。課后,老師披星戴月,在案桌前筆耕不輟,丈量我們知識(shí)的厚度。一輪明月,幾點(diǎn)繁星;一盞青燈,幾多辛酸。她一尺一寸地丈量知識(shí)的厚度,她一筆一劃地架起連接明天的橋梁,她一磚一瓦地鋪就通向知識(shí)殿堂的大道,她一搖一擺地劃向憧憬的彼岸。
還記得那個(gè)酷暑,窗外驕陽(yáng)似火,屋內(nèi)我被一只“攔路虎”折騰的心煩意亂。不甘心就此投降的我向宛老師求救。宛老師先帶著我一齊讀了一遍文章,再將題目與選項(xiàng)翻譯成漢語(yǔ)。她拿著一支筆在文中勾出關(guān)鍵的字詞句,一字一句的分析。又找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)之所以是錯(cuò)誤的原因。窗外蟬鳴聲不絕于耳,室內(nèi)老師講的汗流浹背。望著老師額頭上冒出的汗珠,聽(tīng)著老師漸漸嘶啞的聲音,我不好意思極了。
我勸老師休息一會(huì),可老師執(zhí)意要講完題目。不得已,我騙老師說(shuō)我都懂了。可當(dāng)老師放下筆,讓我解釋這題的做題思路時(shí),我卻啞口無(wú)言。“你看,你還是不明白這道題該怎樣做。我再來(lái)教你。”正說(shuō)著,老師又拿起了筆開(kāi)始講解。宛老師和風(fēng)細(xì)雨的話語(yǔ),蕩滌了我心靈上的塵埃;浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣。慢慢的,在宛老師的幫忙下,我最后消滅了“攔路虎”。望著老師被熱氣熏紅的臉,我真想化作一杯清水,滋潤(rùn)老師的咽喉;真想化作一塊手絹,擦去老師的汗珠;真想化作一縷涼風(fēng),拂去老師的焦熱。“江湖多風(fēng)波,舟楫恐失墜。”班主任,掌控著船的方向,或隨波弄潮,或轉(zhuǎn)出淺灘,或撐篙漫溯,在時(shí)光的波濤中承載這青春的巨輪跌宕起伏。
臨港,青春的巨輪即將駛?cè)氪a頭。臨上岸時(shí)只想在回望你一眼。漫漫征途,你高舉智慧的火炬,帶領(lǐng)我們走過(guò)無(wú)知的黑暗;茫茫海上,你啟動(dòng)知識(shí)的巨輪,帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸;朗朗乾坤下,你攤開(kāi)青春的畫(huà)紙,帶領(lǐng)我們描繪絢麗的風(fēng)景;星辰相伴,你坐在陳舊的織機(jī)旁,帶領(lǐng)我們織出最華美的錦緞。你用一生詮釋著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花;癁槊鳠粢奥罚蕿殡A梯托后生。
一腔熱情,三尺講臺(tái)育英才;滿身正氣,一只粉筆譜輝章。加減乘除,算不盡你的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完你的美德。也許登岸后再回首只能看見(jiàn)您在水連天上搖楫的背影。
但,無(wú)悔青春,無(wú)悔與你,與你執(zhí)手,與你相伴,何其有幸!
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