我喜歡鮮花燦爛的春天，也喜歡果實(shí)累累的秋天，但冬天是最吸引我的季節(jié)，因?yàn)樵诙�天有雪花使者和我作伴。讓我們一起�?lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的描寫雪花的美文，希望大家喜歡。

　　描寫雪花的美文【一】

　　盼望著，盼望著，隆冬里的一場(chǎng)大雪終于來(lái)了，風(fēng)夾著雪花在滿天地亂竄， 棉花團(tuán)一樣的雪花在空中漫天飛舞。好大的一場(chǎng)雪啊！僅僅十幾分鐘，窗外便成了一個(gè)銀色的世界。我望著這雪，歡喜得像個(gè)孩子。

　　我掏出手機(jī)，想拍下眼前飄飛的大雪，這時(shí)“叮咚”的一聲，手機(jī)顯示收到一條短信，打來(lái)一看，一張圖片映入眼簾，一雙高木屐！一雙陳舊的高木屐！我先是很驚訝，啊，誰(shuí)還有這鞋子收藏在家？緊接著，我情不自禁地用手輕撫著圖片，一股暖流流遍了全身，思緒回到了很久很久以前……想起了塵封在大雪里的往事。

　　小時(shí)候，由于我家姊妹多，家里特別的窮，吃不飽，穿不暖，那是正常的事。到了冬天，父親就被生產(chǎn)隊(duì)安排去扒河了，母親一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，日子就更難熬了。我清楚地記得，1992年的冬天，天特別的寒冷，一場(chǎng)罕見(jiàn)的鵝毛大雪，足足下了兩天兩夜，第三天的早晨，雪終于停了，我站在家門口四處看，哦！白茫茫的一片，大雪封住了整個(gè)村莊和田野，最淺的地方都有一尺多深，最厚的有一米多深。

　　那時(shí)候，我不懂欣賞雪景，心里只想著，雪停了，我就要去上學(xué)。母親不同意，她勸我說(shuō)雪太大，學(xué)校里沒(méi)有教師，沒(méi)有同學(xué)去上課。其實(shí)我知道，母親不是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)人才不讓我去上學(xué)的，而是因?yàn)槲覜](méi)有棉鞋可穿。我不懂事地哭起來(lái)，，非要去學(xué)校上課不可，無(wú)論母親怎么勸，我都不答應(yīng)。母親拗不過(guò)我，一遍抹著眼淚一邊去了隔壁的大奶家。不一會(huì)兒，母親回來(lái)了，手里拿著一雙高木屐棉鞋，很舊很舊，已經(jīng)磨得看不見(jiàn)絨布條紋了，母親告訴我，這雙高木屐是大姑穿舊的，就借來(lái)給我穿，我接過(guò)高木屐，滿心歡喜，如獲珍寶，因?yàn)檫@樣腳就不會(huì)挨凍了。我迫不及待地穿上鞋子，夾起書包，深一腳淺一腳地就向?qū)W校走去。

　　走著走著，我感覺(jué)到腳底有點(diǎn)疼，一開始我也沒(méi)注意，在心里背著陳毅那首《青松》的古詩(shī)，再往前走，感覺(jué)腳底越來(lái)越疼，我脫下鞋子，把手伸進(jìn)去摸摸，原來(lái)是木板底子上，那固定鞋跟的釘子起來(lái)了！怎么辦？我用手使勁往下按，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有，釘子紋絲不動(dòng)，那只沒(méi)有任何遮擋的腳，在寒風(fēng)中凍的通紅。我想找個(gè)磚頭什么的，也許能砸一砸�？墒�，周圍的一切都被積雪覆蓋，哪里還能尋到磚頭？腳凍的越來(lái)越疼，我只好又把腳伸進(jìn)這只釘子磨腳的高木屐里，頓時(shí)感到暖和了許多，我嘗試著單腳格著向前走，可是雪太深了，根本就無(wú)法行走。沒(méi)辦法，我只好兩腳同樣吃力地走路了，每走一步，那釘子就磨我的腳一下，越走越疼，鉆心的疼，我咬著牙，含著淚，就這樣，走到了四里之外的學(xué)校，這時(shí)候，腳已經(jīng)被凍得失去了知覺(jué)。

　　走進(jìn)學(xué)校的大門，就遇到了我的班主任孫愛(ài)洲教師，她移動(dòng)著微胖的身子向我走過(guò)來(lái)，我怯怯地說(shuō)聲教師好，就走開了，突然，孫教師喊：“小元，等一下，你的腳怎么了？”我停下腳步，委屈的淚水奪眶而出，一邊哭一邊告訴教師，腳磨得很疼。孫教師走了過(guò)來(lái)，把我扶到辦公室坐下，彎下腰輕輕地脫下腳上的高木屐，只見(jiàn)高木屐里面的木板上全是血，都結(jié)了冰，孫教師看著我那凍得通紅，還在流血的小腳，滿臉都是心疼。

　　孫教師先用棉花把我的腳擦了擦，用布條包上后，就把我的腳揣進(jìn)她的懷里焐著。我動(dòng)了動(dòng)，試圖拿出來(lái)，她卻朝我瞪了一眼，我不再動(dòng)，她看著我笑了，這才把棉鞋襝子撕開，用錘子把釘子砸了下去，重新用線縫好，等她做完這些之后，我的腳也暖和了起來(lái)。孫教師又在鞋底墊上了一層厚厚的棉花，小心地幫我把腳伸進(jìn)去，動(dòng)作是那樣的溫柔，在那寒冷的冬日，那溫柔給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的溫暖……

　　哦，二十多年過(guò)去了，在這雪花飛舞的寒夜，寫下這文字，仿佛又看到了孫教師，又穿上了那高木屐，感受到了那暖暖的愛(ài)意……

　　描寫雪花的美文【二】

　　家鄉(xiāng)裸露的大地、坦蕩的胸懷是溫茵的，雪不容易駐足。一旦停留，別有一番情韻。

　　家鄉(xiāng)的雪、綿延的冬雨頡頏而行。雨水的滋潤(rùn)、雨滴的昭示，都表達(dá)不出雪的未了情愿。于是，家鄉(xiāng)的雨化作陣陣雪粒，叮嚀再叮嚀，囑咐再囑咐；化作飛舞的雪絮，婀娜再婀娜，翩翩再翩翩一一聲形并茂地告知，所有凍凝冰的核兒，都是一滴春天的露珠；你揮舞大帚，掃去白雪，準(zhǔn)是連天的醉人的綠意一一一

　　家鄉(xiāng)的雪，美艷至極了；那是還在隱約著的青春的消息，是極為壯健的處子的皮膚。雪野中有壓彎腰不屈的青翠蘄竹、蘄艾；雪下面還有在洞窠中冬眠的蘄龜、蘄蛇；雪的下面，還有與它們?yōu)猷彽�、李公時(shí)珍嘗遍了的眾多草藥，還有那血紅的山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪的下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確實(shí)不見(jiàn)一個(gè)，蜜蜂也不見(jiàn)一只，但我的眼里，分明看見(jiàn)，山花爛漫，彩蝶翻飛；我的耳中，分明聽到，蜜蜂嬉戲、嗡嗡聲響成一片。

　　雪是孩子們的天使，那凍得紫芽姜一般的小手，堆砌著他們心中天使的形象，光光的頭，圓圓的臉，大大的眼睛，和善的眉宇，高聳的鼻子，咧著笑的嘴，原來(lái)是尊彌勒佛。來(lái)一大群孩子，拍著手，稱贊著，欣賞著，左看看，右瞧瞧，總覺(jué)著差了什么，＂佛珠＂，一個(gè)孩子恍悟的叫聲提醒了大家，于是，每個(gè)孩兒摳出紅紅暖暖的心來(lái)，穿出一串佛珠掛在雪人的頸部。

　　第二天，孩子們又來(lái)朝拜他；他笑，孩子們笑，笑成一團(tuán)。陽(yáng)光也來(lái)朝拜他，慢慢褪去他的袈裟、他如雪的皮膚。寒夜又使他結(jié)了一層冰，化作不透明的水晶模樣。

　　家鄉(xiāng)的雪，極富人情味，下雪就意味著天晴。雪停了，太陽(yáng)也出來(lái)了，于是，梆硬的土地，抽搐著、害病似的打著冷顫的樹枝軟了。你那凍得通紅的鼻尖，迎著凜冽的風(fēng)，卻忽然聞到了春天的氣味！

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