怎么會有這樣的一匹馬——火印讀后感1500字

《火印》是曹老師在翻閱作家蕭紅的短篇小說《曠野的呼喊》時看到的短短幾十個字的描述，說是在一個風沙彌漫的天氣里，主人公看到了有幾匹馬向他這邊朦朦朧朧地跑了過來，心想應該是沒有系牢馬的韁繩，讓馬跑了，可是當馬跑到他跟前，他伸手想去抓韁繩是，手卻又收回去了——他看到，馬的身上烙有日本軍營的圓形火印。就這么短短一百字左右的文字引發(fā)了曹老師幾十萬字的小說《火印》。

而我這幾天讀下來的感覺就是：怎么可以會有這樣一匹通人性的馬？怎么會有這樣的想象力，怎么會有如此的文筆。想到前幾天聽曹文軒老師的講座，他提到的“得作文者得天下，”其實他的原話是“作文得高分者得天下”，多年來他的經(jīng)驗告訴他，財富就在腳下，財富就在身邊，財富就在于你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

大量的閱讀，大量的思考，可能短時間看不出什么區(qū)別來，可是等區(qū)別來臨的時候，就是大區(qū)別。曹老師說的，感謝那個重讀蕭紅的午后，腦袋里突然涌現(xiàn)出大量的材料，而正是大量的閱讀使得曹老師寫起來得心應手，如魚得水。

記得上次聽講座時，一個小孩問他，發(fā)現(xiàn)他的文章里景色描寫特別多，而在《火印》里，我也確實深刻的感受到了這一點。

《火印》其實講的還是抗日戰(zhàn)爭期間的故事，只不過這次的主人公是一匹從天而降的白馬，“雪兒”，它不知道從哪里來，也不知道最后到了哪里，但是以它在野狐峪的經(jīng)歷為主線，講述了當時野狐峪的百姓的遭遇，以一匹馬的生離死別，悲歡離合，來講這場戰(zhàn)爭的殘酷。

“雪兒是一匹馬，但它在我心中是一個人，是有著人格的馬，有尊嚴，有智慧，有悲憫”，曹老師在自序中的這段話，或許就是這篇長篇的主旨吧。而我在看書的過程中，也是感到原來馬也可以這樣有感情，從來沒有覺得動物沒有情感，但是這篇長篇里這匹馬的愛憎分明，這匹馬的國恨家仇，這匹馬的聰明，也真的讓我對古語中的“老馬識途”“一馬當先”“懸崖勒馬”“金戈鐵馬”“天馬行空”“單槍匹馬”“信馬由韁”“汗馬功勞”等等有了深刻的印象，有了更深的感覺。

我們來感受一下曹老師的文筆吧。

“坡娃覺察除了它的孤獨，那孤獨是深重的。一匹馬的孤獨，是一望無際的。有時，坡娃甚至覺得，飽經(jīng)滄桑的雪兒，也有獨自出走的念頭。想到這一點，坡娃心里十分不安，也就越發(fā)跟緊了雪兒。

“雪兒的頭越抬越高，昂首挺胸的一剎那，像一朵碩大的花，十分飽滿地開放在天空下�！薄岸汩W、避讓、沖刺、奔突、停頓、回旋、穿行、跳躍、……力量，速度、英勇和智慧，都匯聚在這一人一馬身上了。”

雪兒更加勇猛，當小哥用子彈將日軍的騎兵一一射落下倆或者是用戰(zhàn)刀將他們一一砍下馬時，很奇怪地，他想到了鄉(xiāng)下老父親用鋒利的鐮刀收割莊稼的情景�！皩Ⅲa臟的腳踏到別人的土地上的，便是強盜。對于強盜而言，無非兩個選擇，一是滾回老家去，一是葬身于此地。他們選擇了后者。那么，我們還有什么好客氣呢？……”

“月亮終于像斷了線的風箏，飄落到大地上不見了，天漸漸黑暗下來。

雪兒也在看著他——一張永遠冰冷的臉。抵在它腦門上的槍口。馬駒的哀鳴。骨肉分離。流淌在塵土里的乳汁。皮鞭。饑餓。流血。不住地流血。辱罵。沉重的大炮。一片廢墟的野狐峪。埋在半山坡的爸爸媽媽。坡娃的腿。草靈。瓜燈。那枚烙在身上、烙在心上的火印……”

讀完全篇小說給我?guī)�來的感覺就是：明知是虛構的，我們依然會喜歡它。這也是曹老師在講座中曾經(jīng)提過的第一世界與第二世界。我們生活可見的是第一世界，公文素材庫（m.bsmz.net）關于想象的是第二世界。我們其實不懂馬的悲歡離合，但是曹老師就是以這樣一匹馬來講述戰(zhàn)爭的殘酷，講述戰(zhàn)爭帶來的傷害。我們可以天馬想空，我們可以信馬由韁，我們可以充滿想象的去看這個世界。

還記得曹老師的講座提到的三個放羊的孩子的故事，而《火印》這個放羊的孩子故事最長最有想象力，原來還可以這樣豐富。短短幾十字，變成幾十萬字，背后的大量的閱讀，大量的積累，在這個時候大量的涌現(xiàn)出來了。

而閱讀的力量以及閱讀帶來的變化真的不是可以一蹴而就的，需要熱愛，需要大量的閱讀，需要靜下心來，需要思考。這部小說讓我看到了這種力量。作者：阿蓮

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