一個幼兒園如果能有很好的管理經驗總結的話，可以極大地推動工作進展順利。今天小編給大家?guī)韼灼x的《幼兒園管理經驗》。希望對大家有所幫助！

幼兒園管理經驗（一）：

幼兒園管理經驗

近年來，前教育在管理中探究、摸索，認為在建設有靈魂的團隊及幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展中有五種管理模式尤為重要。即：賞識管理、需要管理、陽光（情感）管理、成功管理、效率管理等。

（一）“賞識”管理模式，靈魂團隊的車轄

一個人的成功，源于自信，而自信則來自于心理暗示。著名的“羅森塔爾效應”，給予我們極大的啟發(fā)，賞識一個人比獎勵一個人更為重要。領導者對教職工的賞識暗示或許是一句話、一個動作、一種眼神，也或許是給予她的一次機會或一種職位�？傊�，賞識他人需要精神，需要方法，更需要用心。假如，我們的教職工在領導者的賞識下，自信、自尊、自強、自立，這種狀態(tài)很快就會投入她所從事的工作。能夠在全園范圍內進行“金點子”征集活動，教職工用心參與，共謀幼兒園的發(fā)展出路，對征集上的“金點子”領導者給予充分肯定與采納，極大地增強了教職工的自信心。同時增加了主人翁意識，教職工參與幼兒園管理與發(fā)展的意愿也更加強烈。這種賞識管理轉化為賞識教育的過程便是幼兒園的發(fā)展過程。

（二）“需要”管理模式，靈魂團隊的車輻

行為科學家馬斯洛，依照“需要層次理論”將人分為五個層面，即生理的需要－安全的需要－交往的需要－地位與尊重的需要－自我實現的需要。幼兒園的管理首先要遵循人的這樣一種心理需要準則，對每位教職工進行全面的分析，確定每一位教職工的心理需要層面，并加以適宜的壓力與動力，使之獲得成功感，增加自信心，從而增強群眾向心力與凝聚力。

在現今物質生活豐足的時代，人們越來越需要精神的充實，體現自我價值。因此，我們針對不同年齡、不同層次的人員需求，根據個人需求意向，制定能量充實表，以獎勵形式，有計劃、有選取地安排人員外出培訓、學習，同時在園內開通信息網，將教案、教育隨筆、教學心得、家園共育經驗等資料，以交互式、分享式、自主式、參與式的學習方式，為教職工帶給充實自我、實現自我價值的機會與空間。透過教師的思想轉化為教育行為后的結果，便是對幼兒實施真正的因材施教，注重個體差異，尊重兒童的興趣與愿望，到達了需要管理向需要教育的轉換。

（三）“陽光”（情感）管理模式，靈魂團隊的車軾

幼兒園的工作繁重而瑣碎，教職工承受著巨大的心理壓力。幼兒教師的特殊就在于她們不但依靠高水平的專業(yè)技能去完成教育任務，更主要的是，要依靠她們良好的教育技能，實現優(yōu)質教育的可能性。而教師自身情緒與個性的施展直接影響教育技能的發(fā)揮。著名的管理學家布萊克認為，一個好的領導既要注重目標任務的完成，又要注重職工的生活需求，持續(xù)陽光的存在，讓陽光照射到每一個角落。

鑒于布萊克的“方格管理理論”，我們以晨會分享、情境工作坊、故事中的光芒等方式對教職工實施陽光管理，進行情感交流。陽光管理帶給教職工的是燦爛的笑容與高昂的情緒，用心的心態(tài)和旺盛的精力。整個幼兒園呈現出用心向上的氛圍，教職工以“健康、自信、快樂、主動”的精神面貌，投入到工作中去。陽光管理轉化為陽光教育的過程，便是所有幼兒身心健康和諧發(fā)展的過程。幾年來，教師們用心開展教學研究和科研主題的探究，在開展園本課題《幼兒園安全事故益發(fā)環(huán)節(jié)的研究》、國家級課題《幼兒思維潛力訓練研究》的同時，開設了英皇芭蕾、幼兒繪畫、快速識字、蒙氏閱讀、幼兒英語等諸多課程，為幼兒和家長帶給了更為寬泛的選取范圍。

（四）成功管理模式，靈魂團隊的車轂

成功是一種習慣，成功是一種狀態(tài)，成功是一種意識。我們常說：“失敗必須有原因，成功必須有方法。”一個幼兒園的成功，實際上是每位教職工成功的總和，教職工個人成功率高則幼兒園的成功率也高，因此，領導者的作用就是使每位教職工獲得成功。著名的“瓦拉赫效應”便告訴了我們成功的秘密：發(fā)現一個人的成功點并給予平臺使之應用，等于送給她成功的人生。領導者的成功管理實現了，就等于實現了教師對幼兒的成功教育。成功管理轉化為成功教育的過程就是幼兒園走向成功的過程。

利用印制宣傳畫冊、發(fā)放班級小報、入小區(qū)義演、參與周邊單位組織的聯誼活動等多種形式，在社會家長中，廣泛宣傳我們“健康、自信、快樂、主動”的園風；“用心靈啟發(fā)心靈，用快樂生產快樂”的追求；“服務求發(fā)展，規(guī)范求效益，創(chuàng)新求活力”的辦園特色。深入、生動、形式別樣的宣傳活動擴大了幼兒園的影響力，提高了幼兒園的知名度和可信度。充分展示了教職工良好的精神風貌和溫馨如家的幼兒園環(huán)境。

（五）效率管理模式，靈魂團隊的車轍

經營的目的在于提高效益，管理的目的在于提高效率。著名的“泰勒效率管理”就是我們提高工作效率與提高辦園效益的理論依據，幼兒園的管理效率提高了，教育效率自然也提高了，孩子們健康快樂地成長也就變?yōu)楝F實了。因此，孩子發(fā)展了，家長滿意了，社會認同了，名氣就大了。孩子來的多了，效益自然就有了。具體措施如下：向全體幼兒家長提出服務承諾，即做到一不求、兩主動、三個一樣、四個細心、九不讓等。以及“家長、教育、班級”工作前移的服務措施。同時針對幼兒園家長大多在前線上班的狀況，為托、小班全體幼兒準備內外衣、褲；接收生病幼兒，并按時為他們服藥、打針；雙休日、節(jié)假日接收前線職工子女并專為他們開專灶；寒暑期照常接收幼兒，并制訂教學計劃進行教學活動等。同時我們本著“低成本高質量”的發(fā)展策略，實現幼兒園效率管理。首先，教育環(huán)境低成本改造。各班級布置充分利用環(huán)保的廢舊物品，既節(jié)約了成本又美化了環(huán)境。其次，資源整合低成本利用。由于幼兒園客觀條件限制，造成有些狹小空間閑置，因此教師利用業(yè)余時間，對諸多角落進行整體規(guī)劃，設置成多功能活動區(qū)角，各教學班輪流在其開展區(qū)域活動；同時對幼兒園優(yōu)秀活動設計及幼兒操作材料，進行合理規(guī)整儲存，以便進行資源再利用，

到達共享之目的。效率管理模式的實施，使幼兒園保證生源不減，家長滿意率始終在96％以上。

總之，幼兒園的管理是一種創(chuàng)新活動，這些創(chuàng)新包含在管理方法、手段、思想、體制等資料中。以上五種管理模式，不是獨立化的管理模式，抑或是兼收并蓄，從園情出發(fā)，酌情運用，使五種管理模式充分發(fā)揮最大效力。

透過以上五種管理模式的實行，幼兒園擁有了一支具有靈魂的優(yōu)秀團隊。在這支優(yōu)秀團隊的帶領下幼兒園正向著持續(xù)、健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展。

幼兒園管理經驗（二）：

幼兒園園長管理經驗交流材料

談園長的管理藝術

在競爭日趨激烈的幼教市場，作為一名幼兒園園長，要想使自己經營的幼兒園在同行業(yè)中獨樹一幟、創(chuàng)出品牌，在競爭中獲得發(fā)展，不僅僅要有嚴謹務實的工作作風，同時還要具備開拓創(chuàng)新的精神。

勤觀察、勤思考、勤實踐、勤積累

作為一名園長，在幼兒園這個瑣碎事務多、突發(fā)事件相對較多的工作環(huán)境中，任何時候都不能有絲毫懈怠。俗話說，“業(yè)精于勤，荒于嬉”。園長應做到勤觀察、勤思考、勤實踐、勤積累。勤觀察就是對身邊的人和事善于捕捉和體察，不管是大事還是小事都要看在眼里，記在心里。園長要善于在觀察中把握管理的契機，梳理管理的思路。勤思考就是對已完成的工作善于做“好與壞”、“對與錯”、“利與弊”的比較和自省，對準備進行的工作善于做周密的計劃、組織和安排，做每件事情都要有條不紊，揚長避短。勤實踐就是要求園長不要紙上談兵，犯官僚主義，要深入一線、深入實際，多體驗、多了解，用事實說話，用結論管理工作、管理人。勤積累就是經常把內部的、外部的、實際的、理論的一些好的工作經驗，以及有價值的材料、案例進行收集、累積，分類保存，做到勤學多思，博采眾長，學以致用。

園長要注意管理的藝術性

注重各種工作計劃的目的性園長在制定學期計劃、月計劃時要圍繞幼兒園的辦園宗旨，比如，幼兒園的特色是藝術幼兒園，那么在各項工作計劃中都要側重于藝術特色。制定各項活動計劃時應克服隨機盲目性，比如，制定幼兒春游計劃時，要先聽天氣預報；幼兒開運動會時要思考定在什么時間適宜；家長會定在什么時間開宣傳效果最好等等。

注重管理工作的彈性原則常言道：計劃趕不上變化。園長在處理個案事務時，正常狀況下要堅持原則，遵守制度。遇到特殊狀況時，要注意在不留下后遺癥的前提下，有效地實現動態(tài)管理。

注意管理中的控制原則控制是保證管理有效進行的重要手段。各項工作在開展過程中，園長不能等活動結果出來了再去評價，要經常對各項正在進行的工作進行監(jiān)督、檢查，發(fā)現偏差后及時糾正，使各項工作圓滿完成。比如，排練“六一”節(jié)目要提早驗收，不足之處及時糾正，不能等到演出時才發(fā)現問題，再改已經來不及了。

抓好各崗位人員的培訓工作，使每位員工都成為行家里手

幼兒園的發(fā)展與管理，關鍵是人。如果教職員工人心渙散，潛力平庸，縱使園長有三頭六臂，使出渾身解數也難以把幼兒園管理好。因此，園長要運用科學、有效的管理方法帶出一批專業(yè)、敬業(yè)、團結向上的優(yōu)秀員工，調動教職員工的主觀能動性，依靠群眾的力量、大家的努力共同推動幼兒園的發(fā)展。

學期初，園長要對各崗位人員進行崗位培訓。一是對中層干部的培訓。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。管理人員分管幼兒園的各項工作。如果每位管理人員能夠做到各司其職、各盡其責，把各自的本職工作做好了，那么全園的工作也就做好了。因此，園長要明確每位管理人員的崗位職責及任期目標，并不斷增強管理人員的管理潛力。

學期中，園長要對全園教職工進行延續(xù)培訓。一是對教職工進行專業(yè)知識和技能培訓，比如，培訓教師書法、彈琴、兒童節(jié)目創(chuàng)編、手工教具制作等方面的技能；對炊事班的師傅進行食品衛(wèi)生安全知識的培訓及廚藝大練兵等。二是對教職工進行師德、師行等方面的培訓。如，在園內開展“為人師表、如何做人、如何做事”等方面的專題討論會；組織教師進行經驗交流；請專家來園為教師上禮儀課等。

學期末，園長要針對全園教職工的工作狀況提出改善意見，對全園教職工進行再一次的提升培訓。

幼兒園管理經驗（三）：

幼兒園管理工作經驗交流材料

各位領導、各位校長、園長：

大家好！

很高興這天有這樣的機會，讓我向在座的各位中小學校長，以及姐妹園的園長作關于幼兒園管理工作的經驗交流，在那里我談不上經驗，僅僅是工作中的一些不成熟的做法，期望在工作中相互共勉，為推進我縣幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展起到良好的用心作用。

施秉縣幼兒園屬省級二類幼兒園，縣級示范幼兒園，建立于1982年，至今已有20多年。在縣委、縣政府、教育主管部門以及社會各界的關心和支持下，經全體教職工的共同努力，我園工作取得了必須的發(fā)展。

一、管理工作方面為加強教職的政治思想業(yè)務素質，調動工作用心性，我園把學習實踐科學發(fā)展觀活動與各項教學工作緊密結合，組織教職工學習有關法律、法規(guī)，進一步推進"依法辦學，以德立園"，完善各項規(guī)章制度，各職能分工明確，職責到人，實行民主化、科學化管理。

二、保教工作方面保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質任務所決定。幼兒園各項工作是相互有機聯系，要完成幼兒教育目標，我園緊緊圍繞這個中心制訂了相應的工作制度，建立教研組、保育組，制定保教工作計劃、學期班務計劃，并將活動貫穿于一日活動中，保證教學教研活動正常進行。

在辦園特色上求突破，我園近年來走特色之路，在加強雙語特色這方面的工作外，我園還開展了"幫我早讀書"、"幼小銜接珠心算"、"六加一禮儀教育"、"美術"興趣小組等多方面、多方位培養(yǎng)幼兒，讓幼兒全面和諧發(fā)展。

三、衛(wèi)生保健工作方面為使我園保健工作順利開展，在工作中我們加強了對保健醫(yī)生、保育員、炊事員的學習、培訓工作，深入實際，加大指導，進一步規(guī)范保健常規(guī)工作，請有關專家指導，從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學化，并注意資料的積累，動員教師用心配合。

四、隊伍建設工作方面我們在工作中樹立一個理念：建立一個新型的、成功的團體，建立一個具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好群眾。因此在工作中我們以"教師為本"，促進每位教師在原有基礎上得到發(fā)展，首先是用心創(chuàng)造條件，讓教師參加培訓；再次，促進全體教師的均衡發(fā)展，提高整體師資水平；第三是鼓勵教師用心參與學習，透過培訓、專家講座等途徑，全方面提高教師素質，進一步激發(fā)教師的競爭意識。

五、家長工作方面幼兒園務必得到社會、家庭的全力配合才能促進幼兒教育，使幼兒全面發(fā)展，為了調動家長的配合用心性，增進家長對幼兒園對幼兒教育的了解，我園在家長工作方面有很多方法。如：家長會、家長聯系冊、家訪、家長園地、家長開放日、家長作業(yè)等。

我園還成立了家長委員會，實行目標管理、機構管理、制度管理，做到分工明確，工作到位，強化家教科研，保證工作的科學化、規(guī)范化、系列化。

總之，幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實踐，需要我們持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事業(yè)；需要各級領導的關懷和支持；需要向各位校長、園長多學習。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學工作中做好、做細，努力把縣幼兒園打造成一個內涵豐富、品質精良、設施一流、保教一流的示范幼兒園。

謝謝大家！

幼兒園管理經驗（四）：

如何做好幼兒園的管理工作

在21世紀里，作為幼兒園的管理者，務必認清一個現實——管理不能僅僅滿足于現有水平的“看家式管理”，而應成為幼兒園真正的管理者、經營者，從看家型、教養(yǎng)型管理向多面型管理轉變。這是時代的要求，也是幼兒園辦園體制改革的要求。本文從三個方面來講:①管理好中心園，帶動村辦園;②以中心園為龍頭，重點抓隊伍建設管理，加強農村園師資力量;③克服管理者焦慮情緒�？偠灾�，當今教育的競爭，既是發(fā)展速度的競爭，更是管理發(fā)展水平的較量，對于身處復雜社會關系和工作環(huán)境的管理者而言，要做好管理工作確實不易，但只要透過自身素質的完善和科學工作方法的落實，將管理科學化、人性化使管理更加完善，才能促進幼教事業(yè)的發(fā)展。

1管理好中心園，帶動村辦園要辦好幼兒園，首先要做好管理，個性是中心幼兒園的管理工作，對于整個學區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說:“榜樣的力量是無窮的，”管理者的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到;要求教師不做的，自己堅決不做。理想的幼兒園是一個溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣的幼兒園園長，首先自己就應有較高的業(yè)務素質和組織管理潛力，用崇高的人格魅力來影響全體教工，更要具備有:①嚴而有方。借用一位教育家的名言:管理就應是嚴格的，但是嚴而有方。管理者要做到在制定嚴格的規(guī)章制度、崗位職責和工作流程，把幼兒園的管理納入有章可循、有法可依的軌道。②嚴而有理。在管理工作中，制度很嚴，要求很高，但是有時說話講不出道道來，讓老師不能心服口服。如每當公開活動后的評析或教育工作中的評析，總存在著說成功多，談問題少或擔心講不到點子上不敢說的狀況，作為管理者就要帶頭講，起到一種導向作用。③嚴而有情。我們在制定管理條例時追求的是理想化、合理化，但是在執(zhí)行中會遇到種種狀況，有時合理的東西就不那么合情了，管與被管之間就會出現矛盾，如果處理不好，就會產生抵觸情緒，尤其教師的工作是應對一個個活生生的孩子，而不是一個個冷冰冰的機

器零件，當教師的情緒處在消極被動的狀態(tài)下，就可能產生不利于教育的影響，更難使其在工作中發(fā)揮主動性、用心性和創(chuàng)造性。我想青年教師成長中的問題需要周圍人以寬容的態(tài)度給予幫忙，如果輕易地給她扣上工作不負責的帽子，肯定會在她的心理留下一個陰影，無意的打擊了工作用心性，產生消極的影響。我想在工作中管理者務必要做到管理不僅僅要嚴而且還要有情，講求人情味，這樣教師的工作用心性才高，才有利于幼兒園各項工作的開展。

開展農村幼教的過程中，只有首先辦好鎮(zhèn)中心園，方能帶動、促進村辦園的發(fā)展，提高農村幼教的整體水平。我們在管理上做法主要有:以目標職責制為動力，鎮(zhèn)政府、總校每年都要和中心園簽訂目標職責書，還把幼兒園建設作為政府的形象工程、民心工程。重點建設好中心園，充分發(fā)揮窗口幼兒園的龍頭作用，優(yōu)化資源配置。投入資金500萬元新建了一所占地4800平方米，建筑面積3000平方米的現代化幼兒園，園所設備完善。在硬件抓上去的同時另一手務必狠抓幼兒園的管理，務必要透過管理來規(guī)范教職員工的行為，又要透過管理來提高教育質量，讓幼兒在幼兒園里健健康康、平平安安生活，從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。在抓政治思想、師德師風、開拓創(chuàng)新、社會效應和經濟效益等方方面面務必還要思考統籌兼顧，力求取得綜合效率的管理體系。在大家的共同拼搏努力下，中心園:①被評為紹興市示范幼兒園;②在“幼兒環(huán)境中的素質教育實驗研究”的課題，在國家級“九五”重點課題的子課題評審中榮獲二等獎;③市一級幼兒園;④在全國“勤巧小隊”比賽中榮獲二等獎;⑤幼兒教研組被評為市先進群眾;⑥市首屆教師自制教玩具榮獲一等獎;⑦中心園

定為中央教科所幼兒素質教育實驗基地等等。

2以中心園為龍頭，重點抓隊伍建設管理，加強農村園師資力量根據農村幼師不同的基礎，采取普及與提高、長期與短期培訓相結合，請進來與走出去、分類分層次學習、指導的方法，幼兒教師的專業(yè)、學業(yè)達標率95%，大專以上占80%。把建設一支高素質的幼教師資隊伍作為幼教工作管理的重中之重。全員聘用制、崗位職責制、培訓達標制、教研活動開放制等一系列制度，確實提高了幼兒教師的綜合素質。重點抓了三個提高:①提高職業(yè)道德:敬業(yè)愛幼，尊重幼兒和家長，團結合作，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境;②提高文化和專業(yè)素養(yǎng);③提高科學教育幼兒的潛力，對農村幼兒教師，要個性強調教育綜合潛力的培養(yǎng):要能將幼兒園、家長和社會的要求及作用結合起來;要能將所有的學科教育綜合起來;要能綜合運用各種教育途徑、手段引導幼兒學習、游戲生活和勞動等等。另外，我們把農村幼兒教師的培養(yǎng)納入中小學教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，統籌安排。

3村與企業(yè)一體為原則，明確中心園管理職責無論是鎮(zhèn)辦鎮(zhèn)管、鎮(zhèn)辦校管、村辦校管、村辦村管還是企業(yè)辦企業(yè)管的幼兒園、幼兒班，都要透過中心園進行具體、經常的業(yè)務指導和業(yè)務管理，中心園村企校一體、鎮(zhèn)村企校聯動的幼教原則;示范帶頭，業(yè)務聯動;人員統配，崗位輪換;考核獎懲，落實待遇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育實行中心園長負責制，各校村企辦班辦園對中心園長負責。這一管理體制充分調動了各方面的辦園、辦班用心性，構成了全社會都關心、支持幼兒教育的新格局。

4存在問題:管理者的焦慮情緒幼教體制改革后，幼兒園營利性服務的客觀存在，與當前幼教行政管理側重與公益性服務功能的沖突是引起管理者焦慮的體制性原因。盡管《幼兒園工作規(guī)程》已明確規(guī)定“任何組織和個人舉辦幼兒園不得以營利為目的”，但是事實上，不論公辦還是民辦，幼兒園營利性服務客觀存在。在當前幼教發(fā)展體制下，以生養(yǎng)園是絕大多數幼兒園經費籌措最主要途徑，管理者的首要職責就是讓幼兒園正常運作，既要想方設法積累辦園資金，但又不能與幼兒教育的公益性和教育性相悖，因此作為管理者們最感焦慮的就是“如何在生存與政策間尋找平衡點”。管理者在主角定位首先是經營者，其次才是教育者，管理出現異化。管理者焦慮原因，還有一種是職業(yè)性原因，管理者日常事務瑣碎繁雜，很重要的原因是沒有真正理解領導者與于管理者的區(qū)別:管理者傾向于有針對性地分配各種資源實現預定目標，關注幼兒園的細微運作;而領導者的視野則應更為宏觀管理，主要把握幼兒園的發(fā)展方向。盡管管理者們都認同這種觀點十分正確，但是要做起來又十分難，要做一個有效領導者并不等于事事關注，但是作為普通人，尤其是女性管理者，在日常工作中難免過于細心、過于操心，不善于分權、授權，甚至在關鍵問題、關鍵時刻缺乏必要

的魄力，這些都是使管理者焦慮的重要原因。另一方面還有公眾性原因，因為從管理的角度看，幼兒園的公眾主要有:園內的教職工、在園幼兒及家長、幼兒園上級領導、社區(qū)其相關組織等。為使幼兒園的日常工作運作順利流暢，管理務必應對這些復雜的人際關系，而這也必然導致管理者焦慮情緒。雖然采取消極回避或者簡單的情緒宣泄能夠在短期內或者表面上使焦慮體驗得到緩解，這方面我們試了幾次都難解決問題，我們思考是否從小事做起，從大處著眼做好以下幾點:①把握幼教政策的彈性規(guī)律，做個有創(chuàng)見的管理者;②打造和諧高效的領導群體，做個懂專業(yè)的管理者;③強化“以人為本”的管理理念，做個有愛心的管理者。

總而言之，當今教育的競爭，既是發(fā)展速度的競爭，更是管理發(fā)展水平的較量，對于身處復雜社會關系和工作環(huán)境的管理者而言，要做好管理工作確實不易，但只要透過自身素質的完善和科學工作方法的落實，將管理科學化、人性化使管理更加完善，才能實現幼兒園的全面性、協調性、可持續(xù)性的發(fā)展。

幼兒園管理經驗（五）：

幼兒園管理經驗

一、管理工作

工作中我們多渠道、多形式的開展豐富多彩的學習活動，認真學習。要求教師自覺理解愛國主義、群眾主義、社會主義理念，自覺培養(yǎng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。

用心開展“黨章學習小組”活動，本學期又有兩名教師遞交了入黨申請報告，擴大了我們學習小組的隊伍，新黨章頒發(fā)后，我們?yōu)槊恳晃粓F員青年贈送了新的黨章，并組織她們學習討論，要求她們充分發(fā)揮入黨用心分子的模范帶頭作用，使入黨用心分子成為幼兒園師德建設的骨干。幼3家3兒童師德、師能建設我們做到常抓不懈，以推動教師轉變教育觀念，提高教師實施素質教育的潛力。在開展優(yōu)良師德建立活動中，我們舉行了教師節(jié)慶�；顒樱埩擞嘘P領導、家長代表參加，進行了教師宣誓儀式，從而進一步激發(fā)教師職業(yè)神圣感和使命感。收集整理“奉浦幼兒園教師忌語”，使全體教師自我教育、自我加壓、自我提高。開展何金娣精神在我身邊的活動，為幼兒、為家長、為幼兒園做好事，在暢談好人好事活動中我們征集到了67條，先進的事跡讓人感動，看似平凡，但平凡中見偉大。透過一系列的建立活動，推進了我園精神禮貌建設，進一步引導教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在實踐中不斷提高自身以德治教的自覺性，從而使我園的園風、園貌有了很大的改變，體現著對事業(yè)的執(zhí)著，對群眾的奉獻、對同事的關

愛。本學期我們透過自評、互評、家長問卷，評出師德優(yōu)良者為湯鳳林、李引花、吳佳靜。優(yōu)秀保育員為莊亞云。

調整措施:1)把學習十六大精神活動與幼兒園各項活動緊密結合。2)進一步激發(fā)教職工的主人翁意識。3)組織教工認真學習有關法律法規(guī)，進一步推進“依法辦學、以德立園”。4)進一步加強民主化管理，真正地解放教師的心智，給教師充足的時間、空間和充分的信任，從而保證全面實施二期課改。5)進一步強化科學管理，應對二期課改的創(chuàng)造空間和活動余地，務必以科學為基礎，務必以尊重幼兒身心發(fā)展特點為根本。

二、保教工作

二期課改的核心，就是要改變以往由幼兒適應課程的被動局面，建立起讓課程適應并促進每一個幼兒發(fā)展的現代課程體系。本學習，我們在學習“課程指南”的基礎上嘗試開展探索型主題活動，圍繞主題，充分利用社區(qū)資源，，培養(yǎng)幼兒收集、處理、利用信息的潛力，并利用各種途徑表現幼兒的成果。寫好觀察記錄、活動記錄。如“我的祖國”、“汽車”、“中國的節(jié)日”、“秋天樹葉”、“冰與雪”等，在活動中，使我們的教師進一步明確教材、教師、幼兒三者的關系。幼兒是中心，是主體;教師是幼兒學習、發(fā)展的組織者、引導者、支持者。教師要根據本園、本班發(fā)展的實際，創(chuàng)造性地選取和應用教材。幼兒園的環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著潛移默化的作用。我們根據幼兒的年齡特點和幼兒園的實際布置環(huán)境，“動物篇”、“植物篇”、“軍事武器篇”、“生肖篇”、“星座篇”、“小博士篇”等，充分利用

周圍環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

為保證教學質量，園長、人事干部、教研組長、工會主席深入實踐，保證每月聽課時間，做到互相監(jiān)督，互相指導。

開展“讓每一位幼兒都有進步”展示活動，培養(yǎng)幼兒交往潛力，創(chuàng)新潛力、語言表達潛力。結構游戲搭建展示:每周五，進行全園性的結構游戲串聯活動，提高激發(fā)了幼兒興趣，提高了幼兒搭建潛力。唱英語歌展示:一首首動聽的歌曲，激發(fā)了幼兒學習英語的興趣，中二班獲得了優(yōu)勝獎。即興講故事展示:培養(yǎng)幼兒的大膽和語言表達潛力。電腦繪畫展示:激發(fā)了幼兒對電腦活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造

力，“東方明珠、我的家、大風”等，一幅幅畫資料豐富，顏色鮮艷，也體現出了一學期來的學習效果。中一班的潘呂成、大二班的張亦偉獲得了優(yōu)勝獎。幼兒廣播操小二、中一、大一獲得了優(yōu)勝獎。

利用社區(qū)體育資源開展幼兒體育活動是我園的特色，我們保證二小時的戶外活動時間和一小時的體育活動時間，充分利用奉浦苑的日光、空氣、水等社區(qū)資源，有計劃地鍛煉幼兒的肌體。期末我們對全園幼兒進行了拍球、跳繩測試:小班幼兒拍球優(yōu)秀率12%(其中小二班24%)，合格率19%(其中小一14%，小二24%);中班幼兒拍球優(yōu)秀率、合格率為98%(其中中一班100%，中二班95%);大班幼兒跳繩優(yōu)秀率、合格率91%(其中大一班為81%，大二為100%)。

幼兒豎笛課程是我園的園本課程，在實踐中我們用心探索，研究幼兒豎笛教學的科學化、游戲化，激發(fā)幼兒學習豎笛的興趣。透過我們的研究，大班幼兒的學習模式處見成效，并取得了較好的效果。12

月10日，我們的展示活動“國歌”，使大家耳目一新。了解到幼兒的豎笛教學不是單純地、枯燥的技能學習，他是一種寓游戲、學習、探索的活動，在這種活動中，幼兒不僅僅僅是對豎笛技能的學習，而是一種綜合性的學習。

工作中我們處理好園級培訓與教師發(fā)展的關系�！墩n程指南》中指出教師有課程選取權。園長應鼓勵教師在課程實施中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，并在教育實踐中不斷提升專業(yè)化水平。處理好這個關系就是我們在時間上給予教師必須空間，教師能夠在必須的時間內根據自己的特長開展教學，如電腦繪畫、國際象棋、電子琴、幼兒英語等。本學期中大班仍是小班化教學，我們加強班級的管理，優(yōu)化班級環(huán)境，建立良好的常規(guī)，使班級成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，秩序井然的精神禮貌建設基地。期末評出禮貌班級為中一班、大二班。為豐富幼兒的活動資料，本學期我們投入必須的資金開設了“電腦室”、“海洋球室”、“小作坊”。

幼兒的發(fā)展心系著教師們的心，期末我們利用SPSS軟件對幼兒的發(fā)展進行了評估標，使評估工作更具有科學性。

調整措施:1)全面實施二期課改，用心開展探索型主題活動，每個主題結束以版面的形式進行總結、展示，并向家長宣傳，同時上交有關材料。2)根據“課程指南“修改有關計劃制定。3)加強活動觀察與指導，并定期進行交流研討。4)建立探索型主題活動庫，為教師的預設活動帶給參考。5)隨機檢查幼兒說環(huán)境的狀況，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。6)在公共環(huán)境的布置上進一步體現幼兒的參與性。7)確定幼兒園

幼兒豎笛考評曲目，并進一步探索中班幼兒豎笛教學模式。8)豐富幼兒的操作材料，并充分發(fā)揮專用活動室的作用。9)調整作息時間，給予幼兒創(chuàng)造空間和活動空間。

三、隊伍建設工作

幼兒園應根據課程改革的要求加強教研活動，實施在崗培訓，并在政策和制度上建立機制，以鼓勵教師自我進修、自我提高，適應課程改革與發(fā)展的需要，優(yōu)化教師的整體素質。我們由園長、人事干部、工會主席、教研組長組成了幼兒園師干訓領導小組，分工明確，全面管理。工作中我們用心落實《奉浦幼兒園“十五”教師繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)劃》、《奉浦幼兒園骨干教師培訓行動計劃》以及師訓工作計劃，有計劃、有目的開展教師培訓工程。激勵教工在思想上求領先;在工作上創(chuàng)成績;業(yè)務上講精湛;服務上講優(yōu)質。

我們在工作中樹立這么一個理念:建立一個新型的、成功的團體，建立一個具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好群眾。

工作中我們注重個體差異，樹立“以教師為本，促進每一位教師在原有的基礎上得到發(fā)展”的理念。只要到我們奉浦幼兒園來的教師我們都不會看重她的過去，我們看重的是此刻。我們會根據教師的實際狀況，創(chuàng)造條件讓她們外出學習。本學期8位教師有7位教師外出培訓，比例占88%。我們用心開展?jié)摿Υ筇岣呋顒樱屆恳粋€教師都有進步。電腦繪畫比賽夏海明、衛(wèi)鮮花、蔡凱思、包春華獲得了優(yōu)勝獎;吹笛考級大家都順利地拿到了三級證書;教學比武吳佳靜、蔡凱思獲得了優(yōu)勝獎。課件制作比賽包春華、蔡凱思獲得了優(yōu)勝獎。

一般狀況下，園長每周進2個半天，深入第一線，反思自己的管理理念，了解教師的狀況，因為有許多問題是在實踐中發(fā)現。對發(fā)現的個性問題個別交流反饋，對共性的問題透過教研組活動共同交流討論。同時，園長在指導、表揚、批評教師時也注意適時、適度、適地。領導班子的自身建設在隊伍建設中更為重要，因此我們不斷改善工作作風，樹立廉潔、勤政、團結、高效班子群眾形象，帶動全園教工用心奉獻，提高管理質量。繼續(xù)開展班子成員與教師之間的結對活動，有計劃地開展“姐妹攜手，共同進步”活動。期末我們對班子成員進行了考評，我們虛心地聽取教職工的意見，并在以后的工作中進一步調整。正由于我們有一個團結、有效的班子，使我園的各項活動正常開展，并在各項檢查評比活動不落后姐妹園，體現出了我們組織潛力、實踐潛力。

同時，我們加強團支部建設，為團員青年創(chuàng)造機會，搭建舞臺。關心團員青年的思想問題、生活問題、工作問題。發(fā)揮團支部的戰(zhàn)斗力，體現團員青年的精神面貌，為幼兒服務、為家長服務、為幼兒園服務。建立社區(qū)服務隊，與惠敏學校結對，讓特殊孩子融入正常的環(huán)境，幫忙他們樹立信心。同時培養(yǎng)幼兒的愛心，明白我們的身邊有許多需要我們幫忙的人，我們就應伸出援助之手。

教師的自我評價是調整自己工作方法與措施的最有效途徑，利用反思手冊做到教師與領導的及時溝通，這不僅僅提高了教師的思想觀念和自身素質，最根本的是提高辦學質量。

在加強教師自培工作中我們用心探索教師專業(yè)化校本培訓的模

式。以園本培訓為主體，以一日活動為主陣地，提高以師德為核心的教師綜合素質和潛力。我們開展“幼兒豎笛教學的科學化和游戲化”實踐研究。2002年12月10日上午奉賢區(qū)各所小學、幼兒園領導參加了在奉浦幼兒園舉行的名為“加強自培基地建設，推進二期課程改革”的師干訓活動�；顒臃譃榻處熁邮阶耘�:吹橫笛;幼兒豎笛學習活動:學吹《國歌》;參與式培訓:幼兒豎笛教學活動中如何滲透新課程理念。在互動式自培活動中，大家如同往常一樣，相互交流，相互學習，一齊研究，一齊探索，這種濃厚的學習氛圍感染了在場的每一位領導、老師。在幼兒豎笛學習活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了生動、活潑、主動的氛圍，重視幼兒自身實踐過程，使幼兒透過直接體驗學習吹笛。這充分體現了二期課改的精神。而最引人入勝的是被稱為“金魚缸”的參與式培訓。奉浦幼8位教師與主動即興參與的7位姐妹園領導針對培訓主題展開了激烈的討論，臺上臺下相互呼應，氣氛十分活躍。

多媒體課件的制作與利用是現代形勢下教師必備的一種潛力，透過培訓、自學，我們的教師已掌握了基本的操作方法，相信在大家的努力下，我們定能攻克這一難關。

調整措施:1)用心創(chuàng)造條件，讓教師參加培訓，提高教師的綜合潛力。2)促進全體教師的均衡發(fā)展，提高整體師資水平。3)鼓勵教師參與人才的引進，從而進一步激發(fā)教師的競爭意識。4)鼓勵教師在原有水平上的提高，表彰顯著進步的教師。5)透過培訓、專家講座、教師論壇等多種形式與途徑來全方位提高教師素質。6)進一步學習課程指

南，領會其精神實質，并滲透于一日活動之中。

四、教科研工作

教師是教育實踐的主體，也是教育研究的主體。我們從規(guī)范教科研活動計劃，完善教科研活動制度入手，做到過程規(guī)范化;組織管理規(guī)范化;活動材料規(guī)范化。實施以科研為主題、以理論為指導、以觀念促行為的素質教育。

每周二下午是我們教科研學習討論活動的時間，人員少而影響了研討的氣氛，為增強討論氣氛，我們開學第一周就把每周活動計劃表每人一份發(fā)給教師，每次活動前再強調討論的中心問題，使教師對每次活動作到精心準備。教師認真學習教科研室?guī)Ыo的有關參考資料，還帶著問題尋找、收集信息。同時，每次活動根據一個問題，有一位教師利用現代多媒體技術Powerpoint開展專題講座，其他教師依據自己查找的資料暢所欲言，大膽辯論，從而提高活動的質量�；顒有问綇母旧系母淖儯菇處熣嬲蔀檠芯�、學習的主人。

教科研活動在于實踐，因此，我們每周二的上午為教師現場觀摩的時間，下午主講的教師進行上課，其他教師帶著問題進行觀摩，下午再進行討論。這樣理論與實踐相結合的教科研活動，使我們的教師在一次一次的學習中更新觀念，改變行為，提高潛力。

如“指導家長利用社區(qū)體育資源開展幼兒體育活動實踐研究”，這個課題，我們近階段主要是實踐研究，我們根據年齡層次有教師組織指導社區(qū)親子體育活動。我們教師熱衷于開展此項活動，多次舉行觀摩活動，并用心指導家長參與此項活動。社區(qū)親子體育活動得到家

長的親睞，幼兒的歡迎。此項活動，不僅僅使我們的課題研究得到進一步的深化，同時激發(fā)了幼兒參與體育活動興趣，促進了幼兒健康發(fā)展。資料積累十分重要，因此每次活動后我們要求教師及時整理、分析資料，最后歸檔。如“數學活動中運用多媒體課件促進幼兒自主學習的實踐研究”，該課題在立題前，我們組織教師收集超多的信息資料，還從進修學院圖書室查找了超多的資料，又訂閱了有關雜志，在研究資料的基礎上，我們從本園具體狀況出發(fā)，確定研究課題。這樣不僅僅讓教師了解了課題的來源，確立的過程，又在信息查找的過程學習許多有關理論和他人經驗，同時更使教師明確本課題研究的目標和好處。這個課題，經區(qū)科研室的推薦和反復修改，被例為市綠葉計劃課題，這是我們奉浦幼的光榮，同時我們更肩負著完成這個課題研究的重任。

我們以“立足教科研，服務幼兒、服務家長”為辦園宗，“以幼兒發(fā)展為本，提高教師的組織潛力和科研潛力”為主要抓手，努力提高辦園質量。

參與試培訓是作為教師培訓的重要手段。參與式培訓是當前很流行的一種培訓方法，這種方法的優(yōu)勢就是能夠最大限度地調動教師學習的熱情、已有經驗和發(fā)展?jié)撃�，使她們真正成為自己學習的主人。在碩果累累的金秋季節(jié)，在新學年來臨之際，上海市學前教育改革和發(fā)展中的一件大事——《上海市學前教育課程指南》和與之配套的新教材頒布并進入了整體實驗階段。一時間學習新課程、確立新觀念、實施新課程，探討新方法成為幼教工作者的共同話題。我們的教

師也不甘落后，大家透過自學、討論來跟上新課程對我們教師的要求。我們的教研組也興起了學習“課程指南”的熱潮，并開展了學習“課程指南”的系列活動。教師講座、專家報告、實踐活動、展示活動、論文評比、知識競賽。如第一階段我們強調自學，在自學的基礎上每位教師根據自己的學習向大家舉辦講座。主講老師務必制作

Powerpoint進行講解，(這樣能夠把學到的現代化技術運用到實踐中)，其他的老師各自尋找有關材料并要求至少提出一個問題�；顒訒r主講老師講完后，大家提出問題討論，并交流有關信息。第二階段是聽專家報告(碟片)，幫忙教師消化理解。同時，我們在學習新課程理念中，把每次活動中老師的問題，透過歸類、總結，提升為一個課題。透過學習，我們結合實際工作提出了一個又一個的問題，這些問題優(yōu)待于我們進一步的研究和消化。同時我們注重在一日活動中新課程理念的體現。實踐中大家互相觀摩，并用我們設計的表格記錄教師在活動中新課程理念的體現和存在的問題。然后在教研組活動中大家一齊探討。調整措施:1)要求高級教師、骨干教師務必立題。并力爭申報二個區(qū)級課題。2)有計劃的開展教研和科研，并做到一體化。3)精心組織，大膽實踐新課程，凸現以園為本的管理理念，逐步構成自己的辦園特色。4)幫忙教師在反思總結中完善提高自己的專業(yè)化水平，定期開展二期課改的實踐活動。5)透過課改，構建對話、合作與探索的園所文化，做到幼兒園教師、家長、社區(qū)以及幼兒各方面的互動發(fā)展。6)鼓勵教師大膽創(chuàng)新，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設寬松的環(huán)境。7)根據現階段提出的問題，逐一的進行分析研究。

五、衛(wèi)生保健

本學期保健教師雖是新上任，自身的努力使我園的保健工作順利開展。工作中我們加強保育員隊伍建設，加強學習、培訓工作，深入實際，加大指導，提高三大員業(yè)務潛力，增強三大員保育意識。學本期開展了四次保育員觀摩活動，桌面消毒:使消毒程序進一步規(guī)范;幼兒洗臉指導:強化了幼兒洗臉的步驟;體育活動中的保育:肯定了保育員工作的細致，但也發(fā)現了工作中的不足，如參與不是干預、保護的適度、毛巾的重復使用等;組織幼兒活動:使保育員掌握組織幼兒學習活動的基本步驟，同時也要跟上新形勢下對保育員的要求。在保育員的努力下，我園的保育員都拿到了初級證書，做到了達標上崗。本學期保育員為幼兒洗尿褲有165次，護理病兒有224次。幼兒出勤率為92%。同時規(guī)范配菜制度(每周有保健教師、營養(yǎng)員、采購員共同制定)，每周研制一個菜譜，注重自學，提高營養(yǎng)員的烹飪技術，增強幼兒食欲，豐富幼兒營養(yǎng)。召開伙委會，利用各種途徑聽取各部門的意見，合理使用幼兒膳費。運用現代技術進行營養(yǎng)分析，并根據分析調整食譜。規(guī)范晨檢程序，保證時間，熱情接待每一個幼兒，提高晨檢質量。定期對保健工作進行檢查，反饋，從而使我們的保健工作進一步改善。個性是幼兒的午睡管理和午餐管理有了明顯的進步。相信在大家的齊心努

力下，我園的保健工作定能更上一層樓。

調整措施:1)進一步規(guī)范保健常規(guī)工作，聘請有關專家進行指導，從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學化。2)組織保育員共同參與二期課程改革，并進行專題討論“二期課改中，保育員所承擔的責

任”。3)注重資料的積累，動員教師用心配合。4)組織保健員、營養(yǎng)員參觀學習(設想參觀天天漁港)，提高幼兒伙食質量。5)創(chuàng)設寬松的飲食環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自理潛力。6)定期組織幼兒參與面食的制作，積累有關生活經驗，提高動手潛力。

六、家庭教育指導工作

家長學校作為一個傳播科學育兒知識的重要陣地，作為一種學習科學育兒知識的有效途徑，它受到所有渴望孩子健康成長的家長們的熱烈歡迎。

我們奉浦幼兒園的家長學校從99年9月開辦至今已經有三屆了。它透過講座、觀摩活動、家園同樂等形式，不僅僅讓家長了解了奉浦幼兒園的辦園宗旨與特色，了解了各個階段的園務工作，更解決了許多家長在育兒過程中遇到的困惑與難題。雖然我園的家長學校只有三年，但我們從管理上、制度上做到科學管理，我園的特色活動是“歡樂奉浦苑，幸福大家園”，在這個活動中促進了家長與孩子之間的感情，促進了家長與教師之間的溝通。

我們從管理目標、管理機構、管理制度入手，進一步規(guī)范管理機制。為了保證我園家長學校的正常開展，我們成立了“家教工作委員會”，建立家教指導網絡，做到分工明確，工作到位，強化家教科研保證工作的科學化、規(guī)范化、系列化。

根據教學計劃，我們采取多種形式，幫忙家長樹立正確的保教觀念，創(chuàng)設良好的家教環(huán)境，學習科學的保教方法。如講座、專家咨詢、親子活動、“歡樂奉浦苑，幸福大家園”系列活動等。每次活動家長

的出勤率都很高，多在90%以上。

在我們的工作中做到科研與教研一體化。為創(chuàng)出我園的教家特色，我們根據我園實際，確立了區(qū)、市級課題“指導家長利用社區(qū)體育資源開展幼兒體育活動的實踐研究”。根據課題研究計劃，我們切實有效地開展研究活動，并積累各方面的研究資料。我們定期開展“社區(qū)親子體育活動”，這一活動，已成為我園的特色，它不僅僅吸引家長參與的用心，同時進一步提高了幼兒參與體育活動的興趣。在大家的努力下，我們的研究成果獲得了“全國第三屆家庭教育論文”二等獎，并在全國集中刊登，從而也使我們的研究得以推廣。

同時我們進一步加強家教教研。我們定期開展家教經驗論壇和交流，努力提高教師的指導水平和家長育兒水平。本學期收到家長家教經驗12篇，教師家教專題總結16篇。為使我們的“家長學校”資料更豐富，我們不僅僅參考利用上海市家長學校教材，同時收集、編制我園的家長學校教材。

本學期我園家長學校舉辦了6次，有新生幼兒家長學校，讓家長了解我園的辦學狀況等;有小班、中班、大班家長學校，讓家長了解幼兒的年齡特征，班級每次家長學校家工作等;有幼兒保健專題講座，讓家長了解一些傳染病的預防、安全小知識以及幼兒的健康保護等;有特殊幼兒家長學校，讓家長針對自己孩子不同的狀況采取一些必要的措施，做到家園同步。每次活動出勤率都在90%以上。透過家長學校，使家庭教育的觀念有了很大的轉變，家庭教育方法有了進一步的改善。為了推廣好家長的育兒經驗，每班利用家長園地向在家長宣傳，

從而做到幼兒園、家長、幼兒的三者互動。

&為提高我們的辦校質量，我們定期向家長問卷，如教師工作狀況問卷、半日活動狀況問卷、親子活動效果問卷等。從問卷中能夠看出，家長對我們工作的滿意率在100%，并對我園的特色工作也給予了肯定。本學期我們理解了優(yōu)秀家長學校的驗收，并取得了較好的效果。但我們明白，我們工作中還存在著許多問題，在方法、形式上還要不斷改善。

調整措施:1)修訂家長學校三年規(guī)劃。2)修改指導網絡，使之進一步規(guī)范、完善。3)調整家教領導小組的結構，使之分工進一步明確、具體。4)把家教經驗的推廣例為月考核之中。5)加強過程管理，注重資料的積累。6)多方位的開展學習型家庭建立活動。7)持續(xù)特色，定期開展社區(qū)親子體育活動。8)定期更換櫥窗和版面的資料，保證質量。當今我們正處于“新世紀”、“新階段”、“新局面”。“新世紀”是為了與時俱進，開拓創(chuàng)新;“新階段”是因為機不可失，時不我待;“新局面”是由于責無旁貸，催人奮進。因此，我們必須要堅定地站在時代潮流的前頭，從新世紀、新階段、這樣的歷史高度認清自己所肩負的時代職責，努力開創(chuàng)奉浦幼的新局面

幼兒園管理經驗（六）：

幼兒園園長園務管理經驗交流會發(fā)言稿各位領導、校長們：

大家好！

說句實在話，我的管理經驗和在座的各位比，還差得很遠，還需要向大家虛心學習，下面我就談談我這兩年多來，在示范幼兒園工作的體會，說得不當之處，還請大家多多指正。

一、規(guī)范教育管理，以特色引領教學教育教學質量是學校發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學質量，在"傾心于孩子的這天，著眼于孩子的未來"辦園理念的引領下，我園在嚴格抓好教學常規(guī)管理的同時，開展了形式多樣的教研和教改活動。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動，每一位老師上一堂"研修課"，課后分年級組進行評課研討交流，分析問題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類幼教教學研討和交流活動，學習先進的教學理念和方法，并且多人在研討交流活動中獲獎，像青年骨干教師譚靜紅老師，就順利透過了專家們的嚴格審查，被認定為株洲市幼教學科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的師徒結對幫扶活動，全面提升教師教育教學水平。教學改革方面，我園在課堂教學中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學基礎上，開設了英語、舞蹈、珠心算、美術、音樂等特色班，各個特色班都由專業(yè)老師進行授課，透過專業(yè)老師的努力，幼兒個性特長得以全面發(fā)展。今年開始，我園把一改傳統的3名教師包班制為抽出專業(yè)老師穿插到各班講授專業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導，從而全面發(fā)展。再如：開展各類幼兒個性特長展示活動，讓每一個幼兒在活動中潛力得以提高，個性特長得以充分展示，并從中體驗成功的快樂。比如："六一"兒童

節(jié)文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺表演，獲得了家長的高度贊揚，縣委李暉書記、龍志華縣長等領導還親臨現場，對幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領教學。

二、后勤管理到位，為教育教學保駕護航后勤工作是整個學校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學工作服務。為改善師生學習工作環(huán)境，2010年投入近百萬元余元對二棟教學進行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個班配置了消毒柜等，完善了教育教學設施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質量，我園將中餐標準定為"一葷一素一湯"，并且堅持每一天都購買新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營養(yǎng)。中餐時每個班有3名老師守護孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會一口口的喂飯，下午還帶給點心，不讓一個孩子餓著。為保證幼兒午睡質量，寢室由各班保育員負責管理，室內干凈整潔，物品擺放整齊，本學期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每一天午睡均有老師全程守護，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀律好。與此同時我園秉承"快樂中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓，在劉紅軍書記的帶領下對幼兒園環(huán)境進行了整體規(guī)劃和布置，整個校園簡潔中體現大氣，細節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，構成了獨具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長，我園衛(wèi)生保健工作堅持以預防為主的原則，每一天嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，持續(xù)地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認可和社會的高度評價。

三、打造優(yōu)秀的教師隊伍，倡導敬業(yè)樂業(yè)觀。

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們?yōu)槔蠋焸儙Ыo學習機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調動教師參與教研學習的用心性和主動性，我們注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，透過請進來、走出去培訓的辦法，定期組織教師參加培訓學習，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流，不斷提高教師的業(yè)務水平和教育理念，2010年暑假我園就組織全園50多名教師赴長沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學習，透過學習老師們受益良多。其次是我園透過向社會公開招聘等形式從長沙、株洲等地引進一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務精干、優(yōu)秀的幼兒教師，充實了我園師資隊伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學質量，我園每學期都開展一線教師教學基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大練兵、保育員內務整理大練兵等活動。同時，為了讓老師們在工作中能時常持續(xù)快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標準：每一天經常持續(xù)微笑；批評帶著幽默；講課生動搞笑；喜歡體育運動；愿意讀書學習；凡事用心進��；有一點閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子

喜歡的事情。在園領導班子的帶領下，老師們用心調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

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