下面這篇關(guān)于提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑分析論文是小編今天給大家分享的，馬上就要到一年一度的畢業(yè)季了，就業(yè)率是每一個學(xué)校都在關(guān)注的點，一起參考一下吧！

［摘要］影響高校就業(yè)率的因素是多方面的，它既與社會經(jīng)濟發(fā)展狀況有關(guān)，也與高校就業(yè)服務(wù)工作、畢業(yè)生個人、學(xué)校專業(yè)設(shè)置、學(xué)校聲譽密切相關(guān)。文章從畢業(yè)生個人及學(xué)校兩個角度，對影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的五個主要因素進行了分析，并從學(xué)校教育教學(xué)及管理的角度提出了相應(yīng)的對策。 

［關(guān)鍵詞］高校畢業(yè)生 就業(yè)率 影響因素 

［作者簡介］徐小波（1971- ），男，湖北天門人，武漢理工大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處，助理研究員，碩士，主要從事學(xué)生工作和就業(yè)指導(dǎo)研究。（湖北武漢430070） 

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2008）27-0142-02 

近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為整個社會普遍關(guān)心的話題。對于高校來說，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，是衡量學(xué)校辦學(xué)成功與否的重要標志之一，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，影響學(xué)校今后的招生質(zhì)量和在校學(xué)生的情緒。對于學(xué)生和家長來說，高校畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為學(xué)生填報高考志愿的一個重要參考指標。 

由于畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的一個重大問題，各高校對此表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。受到計劃經(jīng)濟慣性的影響，目前，人們還傾向于認為畢業(yè)生就業(yè)率高低是高校就業(yè)部門工作好壞的結(jié)果。事實上，影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的因素是多方面的，要提高就業(yè)率，需要從多方面進行努力。 

一、影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素 

1.畢業(yè)生質(zhì)量。近幾年來，隨著我國高等教育每年向社會提供的畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，用人單位選擇大學(xué)生的余地也越來越大，標準越來越高，已經(jīng)從以前的“饑不擇食”轉(zhuǎn)為“挑肥揀瘦”,從重視數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曎|(zhì)量。因此，在“雙向選擇”這種新的就業(yè)模式下，影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素是學(xué)校所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的質(zhì)量。畢業(yè)生的能力與素質(zhì)越高，與社會要求之間的差距越小，在就業(yè)市場上就越具有競爭力，就業(yè)的可能性也就越大。反之，如果畢業(yè)生得不到用人單位的認可，畢業(yè)生充分就業(yè)、提高學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率也就無從談起。 

2.就業(yè)觀念。“雙向選擇、自主擇業(yè)”使畢業(yè)生在就業(yè)時，擁有了更多的選擇權(quán)。因此，在這種新的就業(yè)模式下，畢業(yè)生在就業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的觀念或態(tài)度對高校就業(yè)率就會產(chǎn)生比較大的影響。務(wù)實的就業(yè)觀念能使畢業(yè)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要，順利實現(xiàn)就業(yè)。而過高、不恰當?shù)木蜆I(yè)期望則會使畢業(yè)生脫離社會實際情況，形成就業(yè)阻力。 

由于我國社會經(jīng)濟發(fā)展仍處于由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，來自家長、社會在計劃經(jīng)濟時代的舊觀念對畢業(yè)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生了非常重要的影響。相當一部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念還不能適應(yīng)時代的變化，就業(yè)期望值居高不下，與社會需求產(chǎn)生了極大矛盾，突出表現(xiàn)在擇業(yè)的地區(qū)性矛盾和行業(yè)性矛盾兩個方面①。 

由于很多畢業(yè)生都不能正確認識和處理上述矛盾，同時，畢業(yè)生在就業(yè)過程中對自身定位也不準確，從而出現(xiàn)許多畢業(yè)生有業(yè)不就或待業(yè)的現(xiàn)象。這部分學(xué)生的大量存在，必然會對高校畢業(yè)生的就業(yè)率產(chǎn)生負面影響。 

3.高校的專業(yè)設(shè)置。在精英教育、供給導(dǎo)向的情況下，不管什么專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生都會被社會接受，順利實現(xiàn)就業(yè)。然而，如今社會已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。我國高等教育已經(jīng)實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，由以前的“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向了“需求導(dǎo)向”。在這種新的社會形勢下，一個高校所設(shè)置的專業(yè)合理與否與其畢業(yè)生的就業(yè)率有著密切的關(guān)系。以社會需求為導(dǎo)向，按照社會需要設(shè)置的專業(yè)能使該專業(yè)的畢業(yè)生適銷對路，從而提高就業(yè)率。相反，如果高校只根據(jù)學(xué)校師資狀況和辦學(xué)條件，設(shè)置一些與社會需求脫節(jié)的專業(yè)，或不按照社會對專業(yè)人才的需求狀況招生，就不僅會損害該專業(yè)畢業(yè)生的切身利益，而且對高校畢業(yè)生的整體就業(yè)率也會造成消極影響。 

4.高校就業(yè)部門為畢業(yè)生提供的就業(yè)服務(wù)。高校就業(yè)部門為畢業(yè)生提供的就業(yè)服務(wù)水平如何也會對高校畢業(yè)生就業(yè)率造成一定程度的影響，影響來自以下兩個方面：（1）就業(yè)信息。高校就業(yè)部門一個重要職能是為畢業(yè)生提供用人單位的崗位需求信息。豐富的就業(yè)信息能為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，而就業(yè)信息的匱乏，則會使畢業(yè)生“巧婦難為無米之炊”，找不到將自己推銷出去的渠道和機會。（2）就業(yè)指導(dǎo)。高水平、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)，能使畢業(yè)生獲得順利就業(yè)的利器，增加成功求職的機會，從而提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。 

5.學(xué)校的社會聲譽。不可否認，學(xué)校在社會上的聲譽狀況也會對其畢業(yè)生的就業(yè)率造成一定程度的影響。這種影響通過以下兩個方面實現(xiàn)：（1）用人單位認可畢業(yè)生的程度。學(xué)校聲譽越高，用人單位對該校畢業(yè)生的認可程度也就越高。在同等情況下，用人單位選擇該校畢業(yè)生的可能性也就大于其他學(xué)校的畢業(yè)生。（2）吸引用人單位主動來校選用畢業(yè)生的多寡。毫無疑問，學(xué)校聲譽越高，就會有越多的用人單位積極參加學(xué)校組織的招聘會或主動來校作專場招聘會，這無疑會為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。 

二、提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑 

1.開展職業(yè)發(fā)展教育。職業(yè)發(fā)展教育是指從學(xué)生進校開始所進行的全程化職業(yè)指導(dǎo)工作。其目的是幫助大學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展目標，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的原動力，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力。 

當前，許多學(xué)生上了大學(xué)后，之所以學(xué)習(xí)不努力，根本原因是失去了人生發(fā)展動力，缺乏職業(yè)發(fā)展目標和人生目標。職業(yè)發(fā)展教育就是要幫助大學(xué)生既樹立大學(xué)生涯發(fā)展目標，又樹立長遠的職業(yè)和人生目標；教會大學(xué)生如何規(guī)劃大學(xué)生涯，怎樣實現(xiàn)大學(xué)生涯目標；培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)主體意識。 

有了人生發(fā)展目標和就業(yè)主體意識，大學(xué)生必然會將就業(yè)時面臨的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄�大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)自己學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì)及鍛煉能力的主動性，充分調(diào)動自己學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，并將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃�、自覺培養(yǎng)就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力的外因條件。學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力提高了，學(xué)校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也必然會得到提高。 

2.深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。總的來說，高�？梢酝ㄟ^抓住以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)來提高教學(xué)質(zhì)量： 

一是優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)，是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施指南。學(xué)校在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，要科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、重創(chuàng)新”的要求，優(yōu)化方案。要加強通識教育、拓寬專業(yè)面向、實施分類培養(yǎng)、注重發(fā)揮個性特長，使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更加符合現(xiàn)代高等教育發(fā)展趨勢和人才成長規(guī)律②。除此之外，學(xué)校還要定期開展社會調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，努力探索多樣化的人才培養(yǎng)模式并形成特色。 

二是加強教師隊伍建設(shè)。教師在“傳道、授業(yè)、解惑”整個教學(xué)過程中始終起著主導(dǎo)作用，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于其思想水平、科學(xué)文化水平和敬業(yè)精神③。要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。為了提高學(xué)校的師資水平，一方面，學(xué)校要努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的制度環(huán)境，營造引進人才、尊重人才、留住人才的良好氛圍。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強對教師隊伍的培養(yǎng)和管理，特別是加強對青年教師的繼續(xù)教育。 

三是不斷更新教學(xué)內(nèi)容。不斷更新教學(xué)內(nèi)容是提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。現(xiàn)在，一些學(xué)生不愿上課，并不是教師授課水平不高或方式不好，而是教學(xué)內(nèi)容陳舊、過時，跟不上社會變化對人才的要求。因此，學(xué)校要順應(yīng)科技發(fā)展趨勢，滿足社會對人才的需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 

四是抓好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生深化理解并運用理論知識、鞏固理論教學(xué)成果、提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義，也是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的。學(xué)校要改變過去那種“重理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，不斷更新實踐教學(xué)的內(nèi)容，改革實踐教學(xué)的方法，增加應(yīng)用性、開放性的實驗和實習(xí)項目，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與素質(zhì)以及創(chuàng)新精神。 

五是充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。教學(xué)實踐表明，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用，在改革高校的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過程、提高師生信息科技知識素養(yǎng)等方面起到了非常大的促進作用，是高校提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段④。高校要改變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學(xué)模式，大力推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高教學(xué)效率。 

3.就業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)，合理設(shè)置專業(yè)。以市場為取向的就業(yè)模式，要求高校必須面向社會辦學(xué)，按照市場和社會需求合理地設(shè)置專業(yè)。真正按照市場和社會需要設(shè)置的專業(yè)能使大學(xué)畢業(yè)生按照社會需求得到合理、有效的配置，使高校所培養(yǎng)出來的人才適銷對路，提高就業(yè)率。為此，高校應(yīng)該經(jīng)常開展市場調(diào)研工作，了解社會需求。對于那些市場需求明顯不足的專業(yè)，應(yīng)該停招或限制招生規(guī)模。而對于市場需求旺盛的新興專業(yè)，高校應(yīng)該根據(jù)自身辦學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)的需要，開設(shè)新興專業(yè)�？傊�，以市場為取向的就業(yè)模式，要求高校辦學(xué)必須主動適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會實際需求的銜接。 

4.優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)工作。當前，畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不利于就業(yè)的觀念和行為，比如觀念陳舊、期望值偏高、定位不合理、缺乏自信、盲目攀比、不知道如何推銷自己等，這些觀念和行為是可以通過就業(yè)指導(dǎo)來有效解決的。通過就業(yè)指導(dǎo)可以：（1）轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，合理定位，幫助學(xué)生走上一條既符合社會發(fā)展需要，又適合自己發(fā)展的職業(yè)道路；（2）幫助畢業(yè)生正確認識自我，客觀認識職業(yè)環(huán)境，根據(jù)自身特點，結(jié)合社會實際需要選擇合適的職業(yè)，實現(xiàn)人職匹配，充分發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢；（3）幫助畢業(yè)生掌握就業(yè)技巧，使畢業(yè)生獲得成功求職的利器；（4）幫助畢業(yè)生提高心理素質(zhì)，維護畢業(yè)生的權(quán)益。 

5.拓展就業(yè)信息。豐富的就業(yè)信息能為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。高校在畢業(yè)生自己求職的同時，也應(yīng)該努力為畢業(yè)生提供更多更豐富的就業(yè)信息。 

一是要舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會。高校要定期舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會，并誠懇邀請用人單位來校參加。對于主動來校的用人單位，學(xué)校要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，讓用人單位滿意，讓學(xué)生滿意。學(xué)校也要投入相應(yīng)的人力、物力，向社會和用人單位進行廣泛宣傳，使他們了解學(xué)校、了解畢業(yè)生的總體情況。 

二是要走出校門，到社會中去。除了舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會外，高校就業(yè)部門還應(yīng)走出校門，到社會中去。尤其是要到用人單位中去，了解和收集用人單位的需求信息。除此之外，高校就業(yè)部門還應(yīng)該加強與人才中介機構(gòu)的聯(lián)系，誠懇邀請他們帶團來學(xué)校選用畢業(yè)生，或從他們那里了解、收集用人單位的需求信息。 

三是要建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。在建立有形市場的同時，高校還要建立自己的“畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站”。通過網(wǎng)站，畢業(yè)生可以及時查閱用人單位的需求信息，在網(wǎng)上發(fā)布個人的基本情況和求職信息，以備用人單位查詢。通過建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，可以大大提高就業(yè)信息的傳播速度，擴大就業(yè)信息的受眾面以及增強信息的時效性，從而為畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造更為有利的條件。 

［注釋］ 

①馬于強.關(guān)于對高校畢業(yè)生就業(yè)率的研究［J］.黑龍江高教研究，2004（1）：121-122. 

②中共延安大學(xué)委員會關(guān)于進一步加強本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（延大黨發(fā)［2006］1號）［Z］.2006-01-01. 

③④曾麗，門英輝.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量［J］.中國冶金教育，2005（6）：25-26，25-26. 

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