在校長(zhǎng)履職感言中我們應(yīng)該說(shuō)些什么呢？今天小編給大家?guī)��?lái)了相關(guān)方面的范文，有需要的小伙伴一起來(lái)參考一下吧，希望能給大家?guī)��?lái)幫助。

校長(zhǎng)履職感言

按慣例，新人履職都必須有個(gè)表態(tài)發(fā)言。老人履新也不例外，但我最想說(shuō)的一句話是感謝。感謝上級(jí)黨委、政府的厚愛(ài)與信任；感謝胡嘉謀校長(zhǎng)多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也感謝他對(duì)一中的發(fā)展立下的汗馬功勞，為一中的明天奠定了良好的基礎(chǔ)；

感謝全體教職員工，是你們的支持與給力讓我有信心與勇氣擔(dān)起一中校長(zhǎng)這個(gè)重?fù)?dān)。

我的感言想表達(dá)三個(gè)意思。

第一是隨遇而安的自然心態(tài)

回顧在一中近30年的從教生涯，我始終是懷著一種隨遇而安的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活和工作。在自己的記憶里從來(lái)沒(méi)有很刻意的去追求過(guò)什么，特別是所謂的名與利。但也許是我的運(yùn)氣比較好，生活中卻得到的不少的東西，就比如說(shuō)今天的事，在你們的大力支持下，黨組織卻又把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我。

當(dāng)了十幾年的副校長(zhǎng)而榮升到校長(zhǎng)，這可能對(duì)于一個(gè)喜歡“從政”的人來(lái)說(shuō)，也許是一件十分令人高興的事，而我卻未必如此。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的人，尤其是知識(shí)分子分通�？梢苑譃槿�類(lèi)：一類(lèi)是想當(dāng)官的；一類(lèi)是不想當(dāng)官只想做學(xué)問(wèn)或搞技術(shù)的；還有一類(lèi)則是隨遇而安，沒(méi)有明顯偏好，既可以做官，也可以做其他的事。我自認(rèn)為是屬于隨遇而安的這一類(lèi)，凡事“順其自然”為好。今天，我愿意去接胡校長(zhǎng)的班，具體理由有三個(gè)：其一，就本人而言未曾為此事多費(fèi)過(guò)口舌，更沒(méi)由此而失過(guò)財(cái)物，一切盡在自然中，那我也就隨遇而安了。再說(shuō)，隨遇而安的心態(tài)并不意味著消極處事與不作為。其二，是受到了某些刺激和得到了友人鼓勵(lì)。其三，也許是出于一種“一中情結(jié)”的沖動(dòng)。昨天，是一中給了我工作的機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)；今天，她再次給了我“當(dāng)家”的機(jī)會(huì)，我也應(yīng)該盡力為她做點(diǎn)什么。這并非是華美的托詞，而是我真實(shí)的想法，信不信由你，反正我是這么想的。

第二是居安思危的憂患意識(shí)

居安思危，說(shuō)的是雖然處在平安的環(huán)境里，也要想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能。它警示人們要有一定的憂患意識(shí)，要善于未雨綢繆。

就以我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，目前可謂是一切安好，校園環(huán)境相對(duì)優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，師資隊(duì)伍整體良好，教育質(zhì)量穩(wěn)居全市前列。但我們也不能由此而安于現(xiàn)狀，高枕無(wú)憂呀！我們也必須清醒地看到，目前有許多重要的不利因素正制約著學(xué)校發(fā)展。如：生源的質(zhì)量；經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)；教師的倦怠等問(wèn)題，我們不能沒(méi)有憂患意識(shí)呀。再說(shuō)，**的老百姓期望，政府的囑托，我市同類(lèi)兄弟學(xué)校的倒逼與追趕，我們不能夠沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有憂患意識(shí)。

再就本人來(lái)說(shuō)，那就更需要有居安思危的憂患意識(shí)了。俗話說(shuō)的好，“人貴有自知之明”。長(zhǎng)期以來(lái)我就壓根沒(méi)想過(guò)要當(dāng)一中的校長(zhǎng)的野心。一方面是因?yàn)橐恢械男ｉL(zhǎng)的確不是那么好當(dāng)?shù)模瑝毫εc責(zé)任太大了。另一方面，是自身就根本不具備有當(dāng)任一中校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、能力和修養(yǎng)。說(shuō)句真心話，現(xiàn)在雖然是“趕鴨子上陣了”，但我很擔(dān)心會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，更害怕會(huì)讓教師們失望。因此，從現(xiàn)在起我必須如履薄冰地恪盡職守，殫精竭慮地努力工作，不敢有絲毫的懈怠與馬虎，以期不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望與重托。

在這里我很想和大家一起來(lái)分享“溫水煮青蛙”的小故事。故事說(shuō)的是在19世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)科學(xué)家做過(guò)的一個(gè)“水煮青蛙實(shí)驗(yàn)”�？茖W(xué)家將青蛙投入已經(jīng)煮沸的開(kāi)水中時(shí)，青蛙因受不了突如其來(lái)的高溫刺激立即奮力從開(kāi)水中跳出來(lái)得以成功逃生。當(dāng)科研人員把青蛙先放入裝著冷水的容器中，然后再加熱，結(jié)果就不一樣了。青蛙反倒因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)水溫的舒適而在水中悠然自得。當(dāng)青蛙發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受高溫時(shí)，已經(jīng)心有余而力不足了，不知不覺(jué)被煮死在熱水中……。

第三是在位謀政的工作思路

隨著工作角色的變化，我工作的基本思路是：一個(gè)中心，兩個(gè)抓手。一個(gè)中心是以提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為中心，兩個(gè)抓手是指完善民主、科學(xué)管理，踐行務(wù)實(shí)、創(chuàng)新精神。旨在打造一個(gè)“風(fēng)正、氣順、心齊、勁足”的校園環(huán)境。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅是學(xué)校的生存之本，也是學(xué)校的發(fā)展之基，還是師生贏得尊嚴(yán)和幸福的保證。其中的道理我想大家心中都明白。只希望大家都能時(shí)刻牢記在心，并將其落實(shí)在平時(shí)的工作中，為了一中的明天，也為自己的幸福與尊嚴(yán)而共同努力吧。

民主：我的理解是，在學(xué)校管理中的民主至少包涵有以下三個(gè)方面的意思：其一，要“以民為主”，真正體現(xiàn)主人翁的地位；其二，踐行“為民服務(wù)”的理念，提倡有權(quán)的人為很少權(quán)或無(wú)權(quán)的人服務(wù)；其三，堅(jiān)持走群眾路線。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。依靠民主，共同打造我校“風(fēng)正、氣順、心齊、勁足”的良好氛圍。

科學(xué)：包括決策與執(zhí)行。一方面要不斷完善管理機(jī)制。即通過(guò)一定的民主程序，制定出絕大多數(shù)都認(rèn)可的規(guī)則、制度，然后用鐵的紀(jì)律來(lái)保證人人遵守。另一方面又要健全完善監(jiān)督機(jī)制，提高決策的執(zhí)行力。通過(guò)自我監(jiān)督，群眾監(jiān)督和學(xué)校監(jiān)督的機(jī)制，來(lái)保證學(xué)校的政令暢通，執(zhí)行有效。

務(wù)實(shí)：其一是工作思路唯實(shí)。一定要立足于校情、縣情的實(shí)際，敢于直面困難與問(wèn)題，開(kāi)拓思路，充分挖掘、整合有效資源，逐步化解與改善校內(nèi)、外環(huán)境。

其二，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，以自己的實(shí)際行動(dòng)做表率。大話、空話、套話、閑話要盡量少說(shuō)或不說(shuō)，官僚主義、形式主義、表面文章要盡量少做或不做。提倡干部工作重心下移，深入一線，服務(wù)一線。

創(chuàng)新：當(dāng)我們面對(duì)新情況、新問(wèn)題，還是用老辦法，老思路，通常會(huì)陷入被動(dòng)的困局。那該怎么辦？——只有創(chuàng)新，這也就是通常說(shuō)的有思路才有出路的道理。那么，什么是創(chuàng)新呢？我的理解也簡(jiǎn)單，當(dāng)你面對(duì)各種困難與問(wèn)題，能尋找到具體破解的辦法或途徑（只要是不違法、不違規(guī)）就是創(chuàng)新，即創(chuàng)新是破解困局、謀求新發(fā)展的思路與方法。因此，我非常希望全體一中人，能和我一道，從一中發(fā)展的大局出發(fā)，大膽地解放思想，開(kāi)拓思路，敢于正視目前制約一中發(fā)展的許多困難與問(wèn)題，群策群力，共同來(lái)尋找破解問(wèn)題的辦法，謀求一中新的發(fā)展。

感言歸感言，關(guān)鍵在落實(shí)。我愿意接受大家的監(jiān)督。我已有了心理準(zhǔn)備，來(lái)是隨遇而安，去也一定是隨遇而安的。

 

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