關(guān)于教育集團2018年3月工作總結(jié)有哪些呢？今天小編給大家?guī)�來了相關(guān)方面的范文，有需要的小伙伴趕緊來看一下吧，相信能給大家?guī)�來幫助�?/p>

一、學科教學研究中心工作

1美術(shù)學科教學研究中心成立。2018年3月15日，“XX實驗小學教育集團美術(shù)學科教學研究中心”揭牌儀式在程開甲小學三樓書法教室舉行。首先，XX校長在成立儀式上致辭，宣布特聘XX老師為“XX實驗小學教育集團美術(shù)學科教學研究中心”課堂教學導師、著名畫家嚴少樓先生為專業(yè)技能導師，定期來校輔導，希望全體學員珍惜機會，刻苦學習，致力個人專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展，服務(wù)學生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。接著，薛法根校長與嚴少樓先生為 “XX實驗小學教育集團美術(shù)學科教學研究中心”揭牌。薛法根校長、張覺書記為兩位導師頒發(fā)聘書。簡短的成立儀式之后，嚴少樓老師為學員執(zhí)教《水墨畫竹》，全體學員熱情高漲，認真臨寫。期待“XX實驗小學教育集團美術(shù)學科教學研究中心”將在實踐與研究中不斷探索，促進XX實驗小學教育集團美術(shù)教學邁上一個新臺階。

二、校區(qū)特色文化項目的建設(shè)

XX實驗小學集團努力建構(gòu)“一校一品”的發(fā)展格局，以此推動各校區(qū)的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。舜湖校區(qū)以智慧學習為特色項目，策劃與建設(shè)“兒童閱讀能力分級閱讀”平臺，并在原有伙伴德育項目的基礎(chǔ)上，設(shè)計“伙伴式青年教師的現(xiàn)場研修”的實踐研究;城南校區(qū)契合“行知”文化特色，以“耕讀文化課程”為項目，建設(shè)農(nóng)耕基地，項目已由蘇州市向省推薦;程開甲小學以科技特色為發(fā)展定位，建立“程開甲青少年科學研究院”，建構(gòu)富有特色的科技教育種子課程，逐步形成科技教育的品牌。3月，各校區(qū)初步完成各特色項目的規(guī)劃，并邀請了江蘇省教科院教師發(fā)展中心張曉東主任、江蘇省教科院教研室董洪亮主任，江蘇教育學會楊九俊等進行專題指導。

三、教育督導團工作落實

本學期，集團教育督導工作在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)深化落實。第一，擴充隊伍。在原有督學的基礎(chǔ)上，面向家長，廣發(fā)召集與發(fā)動，組建一支積極與穩(wěn)定的督學隊伍;第二，向深處拓展。圍繞學生個人衛(wèi)生，學校安全設(shè)施設(shè)備，學生早讀，教師教學行為等專題，細化各主題的內(nèi)涵指標，做到可觀察，可評價，真正以“督”促“進”，為學校教育教學的管理改進提供切實的依據(jù)。

四、集團校園安全工作建設(shè)

校園安全工作是學校一切工作的核心，更是對生命尊重的一種體現(xiàn)。XX實驗小學教育集團為促進安全工作，擬定《XX實驗小學教育集團安全管理制度匯編》(討論稿)，并提交集團校長辦公會議討論。內(nèi)容包括安全管理組織的架構(gòu)，學校警務(wù)室(門衛(wèi)室)安全管理制度，消防安全管理制度，食物中毒等突發(fā)安全事故處置制度，學校安全用電管理制度，學校安全工作檢查制度，學生外出安全管理制度等。

集團安全管理領(lǐng)導小組根據(jù)各校區(qū)的校舍情況，設(shè)施設(shè)備情況，對校園內(nèi)人車分離的交通管理，學校安保外包服務(wù)，校外路面交通安全等工作作出統(tǒng)籌安排。

五、教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)建設(shè)

教師隊伍的建設(shè)始終是XX實驗小學教育集團的重點工作。教師越來越專業(yè)，學生才能越學越聰明。本學期開始，XX實驗小學教育集團關(guān)于教師發(fā)展提出幾大措施：

以“寫書”帶動教師讀書。一月一本書，一月一交流，一年的讀書活動，使得青年教師的閱讀能力、思考能力、表達能力有了明顯的提升。最為重要的是，在江蘇省基教處王彥明博士的指導下，青年教師對大教育觀初步形成了自己的理解。本學期開始，教師讀書社團將以“寫書”帶動“讀書”，學習凝聚自己的讀書心得，并形成專題的思考。

以“出書”打破發(fā)展瓶頸。骨干教師的發(fā)展如何打破瓶頸，如何進一步提升，成為XX實驗教育集團教師發(fā)展的一個關(guān)鍵要點。我們把2018年定為“出書年”，全員發(fā)動，專家結(jié)對，專題策劃，階段評價，以此作為骨干教師發(fā)展的新動力。

以“培訓”提供教學幫助。本學期開始，語文數(shù)學英語三門學科，分別啟動面向全體教師的教學解讀和活動設(shè)計專題培訓。語文學科由特級教師薛法根、沈玉芬、徐國榮領(lǐng)銜，數(shù)學學科由江蘇省特級教師，常州市教科院潘小福老師領(lǐng)銜，英語學科由江蘇省特級教師，蘇州市教師發(fā)展中心胡明主任領(lǐng)銜�；�于教材，基于學科基本能力，領(lǐng)銜導師從具體的教材入手，與教師實際的教學課堂關(guān)聯(lián)，循序漸進，為教師的專業(yè)成長奠定扎實的基礎(chǔ)。我們希望借助持久的、序列的、專題的學科培訓，真正為一線教師的課堂教學提供幫助。

 

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