下面給大家?guī)�來的是關于轉變觀念完善機制求真務實的論文，求真務實的非常重要的一個事情，無論你是做什么行業(yè)，必須去遵守的，這篇論文一起欣賞！

我分廠現有兩條化工生產線，在職員工280人，能生產包括501在內的十幾種產品。太安生產線產能已達到***噸，是當時的設計能力的5倍。手動作業(yè)多、勞動強度較大是其主要特點�；旌险ㄋ幧�產線是一條柔性生產線，每年生產產品***余噸，品種多達17種以上，年平均轉產30余次，有時一月之內轉產4、5次。這種短、頻、快的生產特點給安全和質量工作帶來很大工作壓力。正是因為兩個車間的特殊狀況，創(chuàng)建學習型黨組織工作就顯得尤為重要。分廠黨總支經過認真調研和論證，按照公司推進學習型黨組織實施的總體要求，提出了創(chuàng)建學習型黨總支的構想，即以改進創(chuàng)建目標、量化考評手段、著眼基層班組為核心理念，形成以黨小組（班組）為單位，學習型黨組織為基礎，以分廠和諧發(fā)展促進全體員工的整體素質提升和生活質量進一步改善，持續(xù)不斷解決影響分廠發(fā)展問題為中心工作的創(chuàng)建模式。具體做法如下：

一、 系統(tǒng)思考，規(guī)范學習，持續(xù)改進

創(chuàng)建學習型黨組織首先要學會系統(tǒng)思考，要善于分析團隊中出現的問題，并較好的解決問題，并固化成為員工素養(yǎng)。“有問題不怕，辦法總比問題多”，是我們長期堅持的系統(tǒng)思考觀，通過找問題、想辦法、建制度、重評價，不斷創(chuàng)新創(chuàng)建工作的形式和內容，促進創(chuàng)建工作的系統(tǒng)性和有效性。

（一）多渠道溝通、查擺系統(tǒng)問題。創(chuàng)建學習型黨組織，首先應明確分廠和員工隊伍在不同階段、不同時期存在的主要問題，并化解問題，解決問題。幾年來，分廠從查找問題入手，多方多形式征求職工意見，分廠領導班子經常深入基層班組，深入員工家中，有針對性地開展調查研究，廣泛聽取意見建議，并圍繞影響分廠發(fā)展的突出問題，確定調研題目，確定干部班組聯系點，認真組織調研；暢通職工述求渠道，在分廠范圍內建立了常年職工意見箱3個，每年開展意見征集活動，內容涉及生產、安全、質量、現場管理、職工生活等多方面，2009年以來，我們就收集員工各類意見和建議200多條，梳理出建設性意見38條。經梳理后提交廠長辦工會逐一研究解決，從而確保員工反映的意見和建議得到重視和落實，比如，根據員工建議，在分廠設立了急救醫(yī)藥箱、配備了電磁爐、微波爐、蒸飯箱、喝水杯、背包，修繕美化了班組員工休息室等等。充分利用問卷調查，各類座談會等形式溝通思想，組織對單身職工、單親家庭、吸煙人員、涉賭人員調查排摸，多方面掌控職工思想狀態(tài)。工會一班人和科級管理人員還一道堅持家訪，多層次、多機會接觸職工，了解職工的所思、所想、所需，注重與員工交流溝通，及時疏導職工情緒。不回避員工反映的問題，特別是事關員工利益的熱點、焦點問題，都能盡最大能力創(chuàng)造條件予以解決。

（二）強化共同愿景，規(guī)范學習形式，暢通創(chuàng)建平臺。分廠先后提出了“和諧、集智、盡責”，“凝智、聚心、有情”，“打造團結、激情、卓越的新型團隊”為目標的共同愿景，提出了“有問題不怕、辦法總比問題多”、 “復雜的問題簡單化、簡單的問題規(guī)范化”的執(zhí)行理念，不斷感召員工力量，凝聚團隊智慧，朝著共同愿景不斷改進學習、改進工作。為暢通創(chuàng)建平臺，規(guī)范學習形式，分廠黨總支規(guī)范了學習形式、記錄內容、評價方法。每月由組長、支部書記按照管理流程在表內進行打分，并由總支書記對學習情況進行評價。黨總支將員工自學書目、觀看培訓資料、為下屬講堂課、提合理化建議都進行了明確規(guī)定。2008年以來，我分廠員工向公司提交合理化建議218條，被獎勵并采用的就有50余條。例如：507干燥職工蔡天明充分結合生產實際，僅在兩個月內就提出有價值的建議10余條，獲公司獎勵7項，獎金額達 2000余元，被同事們稱為“建議能手”。有兩名平時表現相對后進的職工，也主動提出了合理化建議，分廠不失時機的進行了重獎，收到了良好效果。

二、完善機制，量化考評，推進深入

科學規(guī)范的機制是保障學習型黨組織能否順利開展的重要條件，只有通過制度建設，并在實踐中不斷完善，不斷量化，形成“建（建立）、創(chuàng)（完善）、考（考評）”的學習型組織機制，創(chuàng)建工作才能持續(xù)深入。

（一）黨政齊抓共建，保障創(chuàng)建工作的順利實施。完善的組織領導是確保學習型組織順利開展的關鍵。分廠黨政高度重視創(chuàng)建工作，齊抓共建，形成了分工負責，相互配合，協(xié)調一致的創(chuàng)建體系。一是不斷加強自身的理論和業(yè)務學習。黨政班子的每位同志還根據自身需要堅持自學各自分管的的業(yè)務技術，提高解決生產和實際問題的能力。二是黨政班子成員之間經常開展批評和自我批評，做到了坦誠相見、精誠團結，互相溝通。凡是事關職工利益、事關分廠發(fā)展的事，黨政領導都要共同研究，避免了決策失誤。幾年來，黨政班子配合默契，許多創(chuàng)建工作的成功活動都得到了行政的大力支持和共同參與，有效保障了創(chuàng)建工作的順利實施。

（二）創(chuàng)新黨務工作量化考評，促進黨務工作規(guī)范有序。針對基層創(chuàng)建工作雜亂繁瑣、不易量化，管理過程控制乏力的現狀，分廠黨總支在深入調查的基礎上，實施了“創(chuàng)先爭優(yōu)”量化考核管理制度，并幾易其稿，反復修改。在試運行的基礎上，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核辦法為依據，以懸掛“創(chuàng)先爭優(yōu)”目視看板為平臺，將分廠基層黨組織工作“三會一課”、 學習型組織創(chuàng)建等五方面內容進行量化考評。每月末，由分廠黨總支對各支部工作實行對標檢查、匯總打分，并在支部書記例會上公布打分結果。每季度，對各支部工作匯總講評，獎勵先進；每半年，對全體黨員測評打分，并根據測評結果評出“四優(yōu)”黨員進行獎勵。通過近兩年的運行證明，該管理制度有效保障各支部出色完成了“三會一課”、 “黨員示范崗”等黨務工作的考核指標，使各支部達到“三好”標準；2009年，分廠黨總支作為學習型組織第三片區(qū)組長單位時，還將“創(chuàng)先爭優(yōu)”量化考核管理機制在片區(qū)其它單位推廣。

（三）創(chuàng)新“黨員示范崗”創(chuàng)建模式，促進班組工作有聲有色。分廠開展了“黨員示范崗暨現場管理示范班組”活動。每年在兩條生產線選擇工作性質相當、較為落后的工組確立為黨員示范崗暨現場管理示范班組。成立專門的檢查考核小組，并采用“以勤組為單位，平時抽查，每周檢查，每月獎勵”的量化考核的辦法，將黨員示范崗工作也引入量化考評中。即：小組成員按照檢查考核標準，平時不定期檢查，每周三由綜合科安排集中檢查，每月由綜合科匯總出兩個工組各勤組的最終成績（百分制），對累計排名第一的勤組每人予以20元獎勵。通過活動的開展，極大激發(fā)了員工主動工作的意識，有效改變分廠班組管理水平。

（四）在全體黨員中開展黨員承諾制，即“亮身份、簽承諾、重考核”的活動。針對分廠部分黨員作用發(fā)揮不強，黨員身份弱化的現狀，經分廠黨總支討論研究，2008年末，在全體黨員中首創(chuàng)了黨員承諾制，活動要求分廠的全體黨員鄭重地在承諾書上寫下自己的名字，承諾接受群眾監(jiān)督。黨員承諾書被制成展板懸掛在各班組、科室醒目位置，時刻提醒黨員嚴格要求自己，爭做崗位楷模。活動還要求每名黨員亮出身份并實行動態(tài)管理，從工作質量、團結協(xié)作、安全生產等5個方面進行量化打分，使廣大黨員在工作中主動接受員工監(jiān)督。得分情況作為季度班組評優(yōu)和黨員年度評優(yōu)依據。此項活動得到了時任兵器集團公司第三事業(yè)部艾慧薔副主任的充分肯定。該活動也是今年集團公司黨委要求在全體黨員中開展的一項活動。

三、基層為本，落實責任，共創(chuàng)和諧

學習型黨組織的本質特征是使每個成員體現價值，從而使整個組織充滿生機活力。因此，創(chuàng)建工作就要以基層為本，通過卓有成效的活動開展，服務和促進組織自身的不斷超越。

（一）以班組為重點，建立“誠信自律”考核制。企業(yè)的成功絕不取決于嚴密的制度管理，而在于全體員工的參與意識和自主管理水平，在于員工的誠信自律程度。為打造員工的誠信和自律意識，分廠在505、506、506-1工組建立了“誠信自律”考核制。組長與勤長、勤長與崗位員工簽訂“誠信自律承諾書”，明確個人在崗位上要對自己、對他人負責，熱愛自己的崗位，按章操作。建立以獎勵為主的激勵機制，實行周考核月兌現的考核方式，車間每周對班組各勤的成本控制、安全、現場、設備等在班組公示欄上打分，當月對分數第一的勤予以人均20元的獎勵，勤長評為當月“優(yōu)秀勤長”，并推薦為當月分廠“崗位標兵”。通過建立民主、公開、透明的管理氛圍，做到有獎有罰、獎罰分明，使得班組員工“誠信”、“自律”意識不斷增強。

（二）搭建職工成才平臺，立足班組開展競賽活動。每年，黨總支都要結合基層班組實際，確定競賽項目和內容，開展了較為豐富的競賽活動。在兩個車間每年組織開展“裝閥門、砸墊子、驗盤根”技能競賽活動；在505、506、706等關鍵工組中經常組織開展產品小指標和原材料消耗競賽活動；每年在分廠范圍內開展書寫仿宋字競賽活動；連續(xù)舉辦了四屆“安全質量員大賽”活動；組織了全員安全知識搶答賽、5S知識有獎答題、5S管理格言及合理化建議征集活動等等。2009年6月份，由我分廠承辦的含能材料分公司化工技能邀請賽得到了各單位的積極響應，共有11個單位的選手參加了比賽。讓化工崗位的員工也走上比武臺秀出了風采，極大激發(fā)了員工立足崗位學練技能的熱情，得到了含能領導的好評，收到了良好效果。

（三）凝聚職工智慧，創(chuàng)新集智形式。充分挖掘職工的智慧，實現知識共享，才能實現更大的發(fā)展。我分廠在全體員工中組織了旨在集納職工智慧，提高員工操作技能為目的的“我有絕活”征集活動，分廠280名職工全部參加了活動，先后共收到絕活300余項。活動經過了宣傳動員、申報、評審及鞏固階段。經過分廠層層篩選，最終評選出優(yōu)秀“絕活”70余項予以獎勵，并對適用性強、可推廣的“絕活”，以個人名義進行命名，匯集成冊后成為分廠員工培訓資料，今后還要將這些“絕活”固化到工藝文件中。

（四）以多彩的文體活動，服務職工，促進和諧。豐富多彩的文體活動是創(chuàng)建學習型組織的重要內容。分廠每年都要舉辦“3.8”女工安全聯歡會、春節(jié)團拜會；積極組織員工參加公司舉辦的各類文體活動，先后組建了男女排球隊、男子足球隊、羽毛球協(xié)會、象棋協(xié)會等，并且定期組織活動，分廠的羽毛球隊和象棋隊曾多次在公司比賽中獲第一的戰(zhàn)績。09年，為建廠55周年獻禮合唱比賽中，組織了100人的合唱隊，利用中午休息時間刻苦排練，并在合唱中編排了造型、舞蹈、獨唱等豐富形式，贏得了各級領導和廣大觀眾的一致好評，僅以0.01分的差距屈居亞軍，這充分說明我分廠員工是一支敢打硬仗、經得起考驗的隊伍。

創(chuàng)建學習型黨組織不僅是工作方法問題，更重要的是一種管理理念。創(chuàng)建不能生搬理論，而要結合實際問題有針對性的創(chuàng)建和創(chuàng)新，解決基層實際問題才是真正的關鍵。我分廠創(chuàng)建學習型黨組織工作雖說取得了一點成績，但是，這些成績與公司的要求相比還有很大差距，現在我們只是在形式上、淺表面上有了一定提升，在深層次的持續(xù)創(chuàng)建上還有很大差距，今后，我們在創(chuàng)建過程中還將不斷創(chuàng)新學習方式，在強化實效上下功夫，使創(chuàng)建工作真正成為提升企業(yè)發(fā)展能力，實現員工超越，打造高績效團隊的不懈動力。

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