新媒體的公共文化是什么呢？今天小編給大家?guī)�來了新媒體對公共文化素養(yǎng)培養(yǎng)的作用，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

摘要:科技的進步，促進新媒體技術(shù)的成熟與完善，它的方便快捷推進了此技術(shù)的廣泛應(yīng)用，豐富了人們的生活，縮短了人們之間的距離，娛樂了人們的身心，便利了人們的工作學(xué)習(xí)。于是新媒體技術(shù)在教育教學(xué)機構(gòu)的應(yīng)用也廣泛起來，并且對高職學(xué)生的公共文化素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。主要從教學(xué)和校園文化建設(shè)方面闡述新媒體對高職學(xué)生公共文化素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要作用。

一、新媒體的廣泛應(yīng)用

時代的發(fā)展，社會的進步，新媒體在原有基礎(chǔ)上采用新技術(shù)支撐升級了媒體形態(tài)，被形象地稱為“第五媒體”，它能夠充分滿足人們休閑娛樂時間碎片化、互動性表達、娛樂與信息收發(fā)的需求，在時間空間上實現(xiàn)了相對的自由。它的目的性與選擇的主動性更強，加快了人們的生活節(jié)奏，為人們提供了方便，因此使用率非常高，更是被廣大民眾所喜愛。高職學(xué)生是新時代的生力軍，是走在時代前沿的佼佼者，他們適應(yīng)性強，接受新鮮事物速度快，因此，高職學(xué)生使用新媒體的比重很大。由于這類新媒體具有交互性、即時性、海量性、共享性等特點，以及它還具有傳播更新速度快、信息量大、檢索便捷、內(nèi)容豐富等優(yōu)勢，這對于各種教育教學(xué)機構(gòu)來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。近幾年，各教育教學(xué)機構(gòu)抓住此機會，廣泛運用此教學(xué)手段，被廣大學(xué)生所接受，促進教學(xué)的進一步發(fā)展。

二、高職院校新媒體應(yīng)用的主要媒介及途徑

在高職院校，手機因為輕便、易攜帶、易操作、普及率高等特點，成為了新媒體應(yīng)用的主要媒介，其應(yīng)用途徑主要有教學(xué)網(wǎng)站、云課程手機APP、微信平臺等。以營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其特殊教育專業(yè)在智慧職教網(wǎng)站建有專業(yè)課程，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程，可以進行線上線下互動交流，教師可以實施課程進度監(jiān)督，評價機制相對比較成熟。云課程手機APP的應(yīng)用也可以實現(xiàn)以上智慧職教的相關(guān)功能，兩者的監(jiān)督、反饋、評價機制已經(jīng)相對完善。這種教學(xué)模式已經(jīng)逐漸地成熟完善并推廣。

三、新媒體對高職學(xué)生公共文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重要作用

(一)教學(xué)方面

新媒體的應(yīng)用為教學(xué)機構(gòu)在教學(xué)方面提供了不可或缺的技術(shù)支持。它使高職院校的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法都發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑也實現(xiàn)了多樣化;課堂教學(xué)變得生動新穎起來;教學(xué)內(nèi)容更是豐富多彩。新媒體的應(yīng)用為學(xué)生提供了方便快捷的學(xué)習(xí)手段，為培養(yǎng)高職學(xué)生的公共文化素養(yǎng)提供了有力的技術(shù)支撐。

1．化零碎為整體

碎片化教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代多樣化教學(xué)的方式之一。在課程方面可以實現(xiàn)多學(xué)科板塊化教學(xué)，教師將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容先拆分再綜合，制作成短小的知識點，通過微信平臺、教學(xué)網(wǎng)站逐步發(fā)布，使學(xué)生在日積月累中消化吸收知識點，既新穎易于學(xué)生接受又達到了教育教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏。在知識拓展方面，在做好課堂教學(xué)知識與拓展知識的融合前提下，教師可以選取相關(guān)擴展信息發(fā)布，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展了學(xué)生的視野，提升高職學(xué)生公共文化素養(yǎng)。在時間方面，新媒體的應(yīng)用對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和掌握效果更為明顯，它擺脫了時間空間的限制，隨時收集、加工、發(fā)布知識信息，可以反復(fù)查找知識。課上課余都可以針對老師提出的疑問及自己的疑惑而去專業(yè)網(wǎng)站查詢，大大增加了學(xué)習(xí)的自由性和靈活性。碎片化教學(xué)對于高職學(xué)生來說主要集中在知識的碎片和時間的碎片兩方面，充分利用好兩者，高職學(xué)生的公共文化素質(zhì)將進一步提高。

2．化腐朽為神奇

(1)由于新媒體技術(shù)的支持，教學(xué)模式發(fā)生了變化。兩者的融合使單向傳遞進一步過渡到了更完善的雙向循環(huán)，推進了反饋機制、評價機制的逐漸完善，學(xué)生反饋得到及時更新，教學(xué)信息儲備與知識結(jié)構(gòu)的更新也能提速。(2)由于新媒體技術(shù)的支持，教學(xué)手段得到了創(chuàng)新。利用新媒體技術(shù)，高職教師可以適應(yīng)瞬息萬變的知識擴展速度，及時將微課程及實踐課程視頻資源庫更新，將企業(yè)中最前沿的知識技術(shù)傳遞給學(xué)生，將有限的課堂時間高效的轉(zhuǎn)化。利用網(wǎng)站、云課程APP，在線上線下及時解決學(xué)生的疑問，課后還可以繼續(xù)探討學(xué)習(xí)問題，達到因材施教的效果。(3)由于新媒體技術(shù)的支持，教學(xué)方法發(fā)生了改變。高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)主要以課堂上教師講授教學(xué)為主，教師上課模式相對固定，主要參考課本教學(xué)，枯燥無趣，學(xué)生積極性也不高。新媒體的應(yīng)用使傳統(tǒng)課堂變得生動新穎、趣味十足，線上線下交流互動，利用新媒體技術(shù)將理論與實踐緊密結(jié)合，使死氣沉沉的課堂變得鮮活起來。

3．化被動為自主

填鴨式教學(xué)的后果已經(jīng)讓各個教學(xué)教育部門認識到了改變教學(xué)方式方法的重要性。它讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，讓“興趣是最好的老師”成為了空談，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端已經(jīng)埋葬了我們高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。新媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用打破了這種僵化的模式，它促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的革新。數(shù)字圖片、影像、視頻資料在新媒體技術(shù)的支持下得以廣泛應(yīng)用，因此更新了原有的教學(xué)手段，采用新穎的教學(xué)方法，能夠充分地調(diào)動學(xué)生的積極主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、解決問題的能力，擴展了知識領(lǐng)域，開闊了視野，建立了求知興趣，增強了信息接受的能力及積極性。

4．化固定為移動

高職學(xué)生的手機應(yīng)用率以及學(xué)校教學(xué)模式的改變都為學(xué)生提供了便利。課堂傳統(tǒng)教學(xué)，微機室查找資料的狀況已經(jīng)隨著新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)生了改變，手機輕便、易攜帶等特點，為高職學(xué)生提供了方便條件，運用手機可以隨時隨地上網(wǎng)查找資料，利用教學(xué)網(wǎng)站及手機APP與教師互動交流。圖書館、閱覽室、家里都可以是學(xué)生課余學(xué)習(xí)的好去處，甚至是交通工具上也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，實驗室、琴房、實訓(xùn)基地等可以在實踐的同時隨時了解掌握理論知識，達到理論與實踐的和諧統(tǒng)一。

(二)校園文化建設(shè)方面

校園文化是一所學(xué)校的價值觀念、精神力量、行為規(guī)范，是所有師生共同遵循的價值觀念。它不是一蹴而就的，是長期的教育、教學(xué)、管理服務(wù)等過程中廣大師生和校園管理者共同形成的，要求學(xué)生有較高的受教育水平及精神文化素養(yǎng)。而新媒體的應(yīng)用為高職院校校園文化建設(shè)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。校園文化建設(shè)對高職學(xué)生的公共文化素養(yǎng)的提高有著潛移默化的熏陶作用，利用新媒體技術(shù)將輿論引導(dǎo)的功能強化，使健康校園輿論占有主要地位，從而達到提高高職學(xué)生公共文化素養(yǎng)的目的。

1．新媒體的應(yīng)用為高職學(xué)生提供了良好的宣傳交流平臺

陶行知先生曾說過，要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。因此，做好以新媒體技術(shù)為支撐的信息傳播平臺就顯得尤為重要。在知識的傳播方面，以學(xué)生為主體，明確輿論導(dǎo)向，傳播關(guān)于思想政治、專業(yè)技術(shù)、文化藝術(shù)、社會責(zé)任、環(huán)境保護、公共服務(wù)、秩序維護、公共安全等包羅萬象的、積極向上的、健康綠色的信息，擴展知識范圍，豐富學(xué)生的知識水平，使學(xué)生及時了解黨和國家的發(fā)展方向，了解最前沿的專業(yè)知識等，為廣大高職學(xué)生營造了積極健康的文化氛圍，創(chuàng)新了教書育人的環(huán)境。在新聞的傳播方面，新媒體技術(shù)的應(yīng)用擺脫了校園廣播等傳統(tǒng)新聞播放模式，微信公眾號、微信群、QQ群等成為校園新聞傳播的主要手段，校園的學(xué)生、教師、教輔工作人員的先進事跡、學(xué)校的發(fā)展動向、新校區(qū)的建設(shè)進度、社會實踐、志愿者活動等都可以廣泛地傳播。這些傳播的信息有利于學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生認同感、歸屬感，同時有利于學(xué)生人生觀價值觀的形成和樹立，這樣健康積極的氛圍始終圍繞在學(xué)生身邊，有利于學(xué)生自覺提升公共文化素養(yǎng)。

2．新媒體的應(yīng)用為高職學(xué)生提供了豐富的校園文化生活

首先，新媒體的應(yīng)用為學(xué)生提供展示才華的平臺，學(xué)校、老師為學(xué)生提供知識和技術(shù)方面的支持，促進學(xué)校舉辦的攝影比賽、微視頻比賽、多媒體講課大賽、板報評選等活動的圓滿成功，有利于鞏固提高學(xué)生的知識水平，有利于知識理論與實踐的有機結(jié)合。例如，營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了微信公眾號，及時發(fā)布學(xué)校的新聞、學(xué)生的攝影展，在平臺上講解攝影技巧等。其次，新媒體的應(yīng)用為學(xué)生提供了更多更權(quán)威的校園信息。學(xué)校組織的各項活動及時在校園網(wǎng)、微信平臺及校園廣播中更新，各類競賽、志愿者活動、藝術(shù)節(jié)等，爭取更多學(xué)生的參與。例如，營口市共青團站前區(qū)委員會聯(lián)合共青團營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會共同舉辦的兒童成長訓(xùn)練營活動。兒童通過網(wǎng)上報名參加，營職院的初等師范教育專業(yè)的學(xué)生志愿者做此次活動每個小組的領(lǐng)隊，活動中，高職學(xué)生志愿者通過微信平臺通報小組成員的活動情況等。通過類似活動師范生近距離與兒童接觸，提高了職業(yè)素養(yǎng)。無疑，新媒體的應(yīng)用給高職學(xué)生帶來了豐富的校園文化信息，高職學(xué)生參與校園生活的范圍也廣泛起來，從而達到提升學(xué)生公共文化素養(yǎng)的目的。新媒體在高職校園的廣泛應(yīng)用，無論是在教學(xué)還是在校園文化建設(shè)方面都發(fā)揮了不可替代的作用。但是新媒體是一把雙刃劍，因此，在這個多元化的時代，高職院校一定要將學(xué)生對新媒體的運用引導(dǎo)到健康的道路上來。

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