高考已經(jīng)過(guò)去了大半月，但高考試卷一直是我們分析的重點(diǎn)。今天小編跟大家?guī)��?lái)的是2018年全國(guó)卷I高考語(yǔ)文試卷分析步驟，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，希望能幫到大家！

 今年全國(guó)卷I高考語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)，除了“語(yǔ)言文字運(yùn)用”稍有變化之外，其它題型和去年基本一致。高考語(yǔ)文卷包括三個(gè)部分：閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言文字基礎(chǔ)題，各大題分值分別是70分、60分和20分。由此可見(jiàn)，閱讀與寫(xiě)作在語(yǔ)文高考題中的重要性。閱讀能力的提高與寫(xiě)作水平的提升是相輔相成的，閱讀多了，寫(xiě)作必然不在話下；能寫(xiě)好作文，閱讀亦肯定不會(huì)差。故兩者的學(xué)習(xí)可以齊頭并進(jìn)，同步提高。

       閱讀分為現(xiàn)代文和古詩(shī)文閱讀�，F(xiàn)代文閱讀分三種：小閱讀，文學(xué)類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀。1、小閱讀即第一題論述類(lèi)閱讀，三道選擇題，文本內(nèi)容常是和傳統(tǒng)文化、哲學(xué)、心理、社會(huì)現(xiàn)象等有關(guān)的較深?yuàn)W論述文。所以要應(yīng)對(duì)此類(lèi)閱讀，不但需要考生認(rèn)真比對(duì)選項(xiàng)與原文內(nèi)容的差別，還需要良好的文字概括能力與較強(qiáng)的思維邏輯推理能力。2、文學(xué)類(lèi)文本基本出自名家作品，今年的文學(xué)類(lèi)文本出自著名作家阿成的小說(shuō)《趙一曼女士》。文本不難看懂，但要真正理解小說(shuō)主題的深刻內(nèi)涵，全面立體地分析趙一曼女士的形象，明白作者所使用的歷史與現(xiàn)實(shí)交織的敘述方式，那么僅僅看懂就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�？碱}需要考生從文本的每一細(xì)節(jié)中去體會(huì)人物的風(fēng)采，認(rèn)識(shí)英雄在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義等等，需要考生較強(qiáng)的小說(shuō)閱讀鑒賞能力。3、實(shí)用類(lèi)文本與當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展息息相關(guān)，引用《人民日?qǐng)?bào)》、《自然》雜志和《參考消息》的文字，來(lái)展現(xiàn)中國(guó)科技的發(fā)展、經(jīng)費(fèi)投入及中國(guó)研究團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。除了要多關(guān)注當(dāng)今時(shí)事，了解國(guó)事天下事，我們也需對(duì)文本的大段信息進(jìn)行篩選、概括、提煉，最終組織文字答題。

       古詩(shī)文閱讀由名句名篇默寫(xiě)、古代詩(shī)歌閱讀和文言文閱讀組成。名句默寫(xiě)5分，只能平時(shí)多積累背誦。古代詩(shī)歌閱讀文本主要是名家作品，�？嫉脑�(shī)人有李白、杜甫、李賀、蘇軾等。鑒賞詩(shī)詞需要我們平時(shí)多了解閱讀詩(shī)人的人生經(jīng)歷，即知人論世。了解詩(shī)人詩(shī)作的背景，對(duì)其詩(shī)作的理解就不會(huì)困難。詩(shī)歌《野歌》的作者李賀被剝奪了考進(jìn)士資格，因?yàn)槠涓咐顣x肅的“晉”與“進(jìn)士”的“進(jìn)”同音，別人說(shuō)要避家諱，故考官取消了他的考試資格。詩(shī)人本有著“仰天射落銜蘆鴻”之才華之信心，沒(méi)想到只能“麻衣黑肥沖北風(fēng)”。考生知道詩(shī)人的這段經(jīng)歷，才能理解第三聯(lián)的“男兒屈窮心不窮”，即詩(shī)人的理想遭受破滅，陷入困窘之地，但詩(shī)人依然保持樂(lè)觀之心，發(fā)出“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?rdquo;之感嘆。故對(duì)詩(shī)歌的鑒賞不僅要了解其人其詩(shī)，還要扣住詩(shī)中的每個(gè)字眼整體分析。今年的文言文閱讀較為簡(jiǎn)單，尤其是翻譯題，沒(méi)有比較難翻譯的字詞。斷句、文化常識(shí)與內(nèi)容概括題，均不是太難。文化常識(shí)的題要多積累，“踐阼”即“登基”，“踐”是“登上”，“阼”是臺(tái)階，根據(jù)其部首可以判斷，故選項(xiàng)提到“用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”是錯(cuò)誤的。文言文水平的提高，除了課本的文言字詞語(yǔ)法要過(guò)關(guān)，考生亦要在課外的文言閱讀中多積累琢磨，不放過(guò)難點(diǎn)重點(diǎn)，有耐心恒心信心，認(rèn)真仔細(xì)，做到融會(huì)貫通，舉一反三。

語(yǔ)言文字運(yùn)用題的病句、成語(yǔ)、補(bǔ)寫(xiě)句子都放在一個(gè)文段里考，這是這幾年來(lái)此題的一個(gè)變化，需要憑語(yǔ)感及認(rèn)真的思考分析。應(yīng)用文是啟事，故其語(yǔ)體色彩需凸顯，不能處處口語(yǔ)化，對(duì)口語(yǔ)的5個(gè)詞要進(jìn)行修改，變成書(shū)面語(yǔ)。文字介紹題，要把流程圖用文字完整準(zhǔn)確地描述出來(lái)，注意無(wú)需形容詞，用簡(jiǎn)潔的文字把圖之意表達(dá)清楚即可。

       六十分的寫(xiě)作是全國(guó)人民都非常關(guān)注的。今年的全國(guó)卷I和去年的相似，都和時(shí)代國(guó)家的發(fā)展相關(guān)，材料內(nèi)容與當(dāng)今年輕人的成長(zhǎng)環(huán)境緊密聯(lián)系。這是多角度、開(kāi)放性的材料作文題，不容易離題，但也不易寫(xiě)好得高分。從材料內(nèi)容看，包括人口、社會(huì)事件、科技、文化等方面。要求考生從自己與時(shí)代的發(fā)展為立足點(diǎn)，再根據(jù)作文中的要求“想象它裝進(jìn)‘時(shí)光瓶’留待2035年開(kāi)啟”，故議論文必須寫(xiě)到“我/我們、時(shí)代/中國(guó)/成就、2035年的他/他們”。議論文的寫(xiě)作除了要多積累生活社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還要關(guān)注國(guó)事天下事，培養(yǎng)自己對(duì)事物對(duì)世界的思考分析能力，鍛造自己的文字組織與表達(dá)能力。

       總之，高考語(yǔ)文卷是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的結(jié)合，要想在高考語(yǔ)文中取得好成績(jī)，首先平時(shí)要多閱讀經(jīng)典，多讀名家名作；其次，多做題，多琢磨出題規(guī)律及答案要點(diǎn)；再次，高考卷閱讀題量大更需要我們擺正心態(tài)，不慌不忙；最后也是很重要的一點(diǎn)，與文本、出題人好好交流，理解文本意思，知道文本在講什么，了解命題人的要求，需要我們做什么。如是，才能游刃有余。

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