今天小編給大家?guī)�來的是教學(xué)論文：淺談在初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的語言興趣，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，希望對大家有幫助！

摘要：人們都說：“興趣是最好的老師。”在學(xué)生剛升入初中時，對英語不了解而感到無所適從，這是很正常的。同時我們也知道，在英語的學(xué)習(xí)中，語言方面的學(xué)習(xí)是既枯燥又十分重要的。如果教師沒有及時培養(yǎng)學(xué)生的語言興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)初中英語的學(xué)習(xí)之門，只是枯燥無味的進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生只會對初中英語的學(xué)習(xí)越來越不感興趣，越來越厭惡。所以，如何培養(yǎng)初中生對語言的學(xué)習(xí)興趣在我們當(dāng)前的教學(xué)中十分重要。畢竟孔子曾經(jīng)也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以只有學(xué)生對語言有學(xué)習(xí)興趣，才能更好的學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；激發(fā)興趣；語言

學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，既是一種教學(xué)手段，又是教學(xué)目的，它主要是依賴教師的課堂教學(xué)藝術(shù)來實(shí)現(xiàn)。在過去的英語教學(xué)中，小學(xué)往往對學(xué)生沒有開設(shè)或很少開設(shè)英語方面的課程，所以，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)也十分有限，對于英語的了解也很懵懂。而進(jìn)入了初中，學(xué)生將開始進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，而在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要具備一定的語言能力，所以這需要我們教師首先培養(yǎng)學(xué)生對于中學(xué)英語的語言興趣。那么今天，我就來簡單的論述一下初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的語言興趣。

一、強(qiáng)調(diào)英語的發(fā)音，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生們打好英語基礎(chǔ)的保證，經(jīng)事實(shí)表明，初中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時期，這時他們的發(fā)音器官是最靈敏的，耳朵能辨別發(fā)音上細(xì)微的差別，他們模仿聲音的能力也很強(qiáng)。在這時，老師要根據(jù)學(xué)生們的平時表現(xiàn)來抓住學(xué)生們愛模仿的特點(diǎn)，在上課的時候給學(xué)生講一些順口溜讓學(xué)生們?nèi)ゲ�，這時學(xué)生們會感到特別得有趣。當(dāng)學(xué)生們躍躍欲試的時候，老師要讓學(xué)生們得到充分的鍛煉，學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中會遇到許多難題，因?yàn)槌踔猩�自我管理意識不強(qiáng)，遇到問題沒有勇于解決的思想，有的會退縮，這樣就會對英語失去興趣。所以，老師要多觀察學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，趁早對癥下藥，要熱心地為學(xué)生們解答問題。語言的學(xué)習(xí)就是一個需要反復(fù)練習(xí)與糾正的過程，激發(fā)學(xué)生的語言興趣也是道阻且長，教師萬不可半途而廢。

二、營造輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，都是傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)，”也就是教師站在講臺上授課，學(xué)生在下面如同機(jī)器一般的聽著，這種學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，根本沒什么輕松、愉快可言，從而更談不上什么學(xué)習(xí)興趣。而在這種教學(xué)模式下，學(xué)生想要更好的學(xué)習(xí)也不大可能。所以，營造一個輕松愉悅的課堂氛圍已經(jīng)迫在眉睫。試想一下，如果師生課堂上經(jīng)�；�動，氣氛融洽，那么學(xué)生還會對這門課沒興趣嗎？所以，我們要求教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂環(huán)境。那么首先，教師應(yīng)飽滿熱情的上每一堂課，如果教師上課死氣沉沉，那怎么可能活躍課程氛圍？同時授課時，應(yīng)注意自己的語言，力求使用生動活潑的語言來進(jìn)行講課；其次，教師可以在課前用簡單的英語講一個英語笑話，或者放首英文歌，或者設(shè)置情景模式讓學(xué)生進(jìn)行英語對話等等；最后，教師可以利用多媒體等技術(shù)，竭盡所能地創(chuàng)造各種不同的語言環(huán)境輔助教學(xué)。創(chuàng)造一種新奇的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的語言興趣。

三、采用多種多樣的教學(xué)方法，促使學(xué)生對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

在過去的教學(xué)中，教師總是使用一種單一的教學(xué)方法進(jìn)行授課，久而久之，學(xué)生只會覺得乏味又枯燥，所以這就要求我們教師要多加探索，尋找更多有趣的學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣。教師可以認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方法。例如教課文，可以根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，在不同階段，可采用模擬對話，分角色扮演，復(fù)述、改變?nèi)朔Q，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式，這樣可以最大程度上培養(yǎng)學(xué)生英語組要學(xué)習(xí)的能力，也會激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。這樣就會把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會多，效果必然好。

四、開展豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生對英語語言學(xué)習(xí)的興趣

光是課堂上的教學(xué)顯然是不夠的，我們還需要課外的興趣活動。例如英語角、英語演講、英語話劇表演、單詞聽寫大賽等等。豐富多彩的課外活動對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生在參與其中的過程中不僅運(yùn)用了自己學(xué)習(xí)到的知識，還在實(shí)踐中提高了自己英語語言學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的熱情。我們可以讓學(xué)生自己組織并參與其中，教師從旁協(xié)助，這樣既可以鍛煉學(xué)生的能力又能讓他們真正感受到英語的魅力。

以上，就是我對初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的語言興趣提出的一些方法，總而言之，教師還是需要根據(jù)自己學(xué)生的個性和特點(diǎn)來進(jìn)行針對性的教學(xué)模式，最大化的激發(fā)每個學(xué)生對于初中英語語言的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松和快樂中更好的學(xué)習(xí)，融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師也應(yīng)多加探索，尋找提高初中生英語語言學(xué)習(xí)興趣的方法。

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