今天小編給大家?guī)�來的�?017—2018學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告，對于有需要的小伙伴可以進來看看，參考參考，希望對大家有幫助！

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期蕭江二中教科室工作忙碌而頗順利，在學(xué)校黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的通力配合下，繼續(xù)堅持“務(wù)實、創(chuàng)新”的工作方針，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。在全體教師的大力支持和配合下，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，做了許多卓有成效的改革，也獲得了一些成績�，F(xiàn)簡要回顧這一學(xué)期來的主要工作，并概括為以下幾個方面：

一、嚴密制訂計劃，統(tǒng)籌部署工作

開學(xué)初，召集教研組長、備課組長召開教科研工作例會，總結(jié)反饋了上學(xué)期學(xué)校教科研工作的情況，制訂教科室工作計劃、行事歷。部署本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作，重點提出開展以各組為單位的微課題研究，力求全面提升教研氛圍。

二、有序開展活動、促進專業(yè)發(fā)展

1、組織教師參加各級各類培訓(xùn)

根據(jù)省、市、縣有關(guān)開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的文件精神，遵循骨干教師的成長規(guī)律，借鑒先進的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗，有序組織教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)，初中文化學(xué)科短時培訓(xùn)，新課標、新教材教學(xué)研討暨教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)會等各級各類的培訓(xùn)。

2、開展形式多樣的專題校本研訓(xùn)活動

本學(xué)期，繼續(xù)以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學(xué)校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，有計劃、有步驟地開展了一系列形式多樣的校本研訓(xùn)活動。

三、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進行

以教研組、備課組為管理單位,各科實行組長負責(zé)制。把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度。根據(jù)縣后20%的學(xué)生名單，各班每學(xué)科確定2名學(xué)生進行幫扶，根據(jù)教務(wù)處組織的學(xué)生座談反映和與期末縣統(tǒng)考成績相比較，量化每1名學(xué)生的幫扶效果。注重教學(xué)常規(guī)檢查，期初要詳實地做好班級情況分析、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)措施、教學(xué)計劃等，教師每節(jié)要備好教案，上交精品教案，開展主題教研活動周，加強備課組管理。

四、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。

其一，以行政聽課和教研組教研聽課為載體。每次的聽課活動，把上課教師的課錄制下來，教研組進行集中評課研討，上課老師之后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料一同上交。同時,聽課老師以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二，各教研組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

五、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮骨干教師作用

本學(xué)期，在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—教研組組—骨干教師—新教師”的行政跟蹤與結(jié)對輔導(dǎo)模式。我校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。學(xué)校成立學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)指導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)班子也參與其中，主要針對九年級各學(xué)科的復(fù)習(xí)課、試卷講評課、作文課、實驗操作等疑難課堂，指導(dǎo)組的老師不僅只是聽一堂課，還通過課的前后抽查學(xué)生作業(yè)本，與學(xué)生簡短談話等方式進行學(xué)情調(diào)查，再通過觀課、議課，作出分析診斷，最后組織備課組活動，提出指導(dǎo)性意見，切實有效地幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。骨干教師與年輕教師一對一師徒結(jié)對，制訂好師徒計劃，按計劃開展各項活動，不僅只是聽評課，上示范課或師徒同上一課等，還有指導(dǎo)作業(yè)設(shè)置與批改、課題研究、課后輔導(dǎo)、命題與檢測等方面，師徒在全方位上共同分享彼此的經(jīng)驗。年輕教師成長很快，比如王以偉老師獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。在班主任師徒結(jié)對活動中，名班主任經(jīng)常到徒弟班級中上班會課，平時經(jīng)常交流班級管理經(jīng)驗，從而促進班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校規(guī)定骨干教師每學(xué)年至少一次講座，把自己平時在教育教學(xué)中成功的案例、做法和經(jīng)驗在本學(xué)科組內(nèi)與大家分享，或者在學(xué)校的階段性質(zhì)量檢測分析會上作專題講座，這種來自同伴的成功經(jīng)驗對于老師來說特別切合實際、特別受用。應(yīng)素娟老師和吳萬叢老師參加溫州市命題研究培訓(xùn)班培訓(xùn)。

5、加強學(xué)校課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

本學(xué)期，學(xué)校要求各課題組把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

本學(xué)期我校1項課題結(jié)題，朱琳琳老師負責(zé)《初中生現(xiàn)代詩歌寫作能力培養(yǎng)的實踐研究》，2項課題平陽縣立項，尚金鳳老師負責(zé)《初中科學(xué)拓展性課程開發(fā)與實踐研究》課題立項，錢建英老師負責(zé)《農(nóng)村初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略研究》立項，，學(xué)校還有五個微課題�？姾Ｈ阏n題榮獲溫州市三等獎（平陽縣二等獎）。這些課題都是從課堂教學(xué)出來，又回歸到課堂教學(xué)，解決教學(xué)中的疑難問題。

六、深化校本研訓(xùn)，提升教學(xué)教研能力

深入學(xué)習(xí)執(zhí)行《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，繼續(xù)開展新課程新教材“疑難問題解決”專題學(xué)習(xí)，針對課程改革中學(xué)科教學(xué)遇到的疑點、難點問題，搭建研討平臺，聚焦課堂，關(guān)注有效教學(xué)，建設(shè)生本課堂，突破教學(xué)疑點與難點，提高一線教師新課程新教材的教學(xué)能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學(xué)行為。同時本學(xué)期加強了校本研究,注重校本培訓(xùn), 本學(xué)期定第6、12、16周為主題教研活動周，各學(xué)科組開展主題教研活動，八年級老師及骨干教師每人一節(jié)公開課，扎實有效。本學(xué)期教師在縣里的各項比賽也取得很好的成績。蔡繼樓老師分別獲得2017年縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)果三等獎，我校的蔡繼樓、林小飛等五位老師獲縣學(xué)科單元命題競賽縣二、三等獎，尚金鳳老師的教學(xué)設(shè)計省二等獎。

2018年平陽縣教科研論文有：應(yīng)素娟老師論文市一等獎，朱琳琳、蔡文俊、林素芳等老師獲縣二等獎，陳婷婷等三位老師論文縣三等獎。

本年度開設(shè)校級公開課50人次，校級講座30人次；論文獎獲20人次，其中，市二等獎1人、市三等獎1人、縣一等獎1人、二等獎3人、三等獎6人；命題比賽等業(yè)務(wù)獲獎共6人次，其中，市三等獎1人、縣二等獎1人、縣三等獎5人。

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