大學經濟學在教學方面有哪些需要進行改革的？今天小編就為大家?guī)�來了大學經濟學教學改革研究，對經濟學感興趣的朋友可以看一看哦！

摘要：科學有效的考核標準對于大學經濟學教學而言至關重要，不單單指檢查評價和診斷反饋，還包括教育激勵和導向等其他功能，該教學模式不僅對于大學經濟學課程教學質量有重要的促進作用，還能有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型，有能力的高素質人才，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

大學生學習經濟學的興趣不高、大學教師授課方式存在問題、學生極度依賴老師以及嚴重缺乏自主探究意識等等狀況都是當今大學生在大學經濟學教學過程中存在的不良狀況。上述情況是極其不利于大學生對經濟學相應專業(yè)知識的掌握以及科技經濟思維和經濟素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時也不利于學生自主探究意識和能力的培養(yǎng)。本文就是綜合所有可能的因素，簡述有關大學經濟教學過程改革的研究。

1積極創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)學生自主學習經濟學的興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”無論誰，無論處在人生的什么階段，只要對某件事情或者某份工作等感興趣，都會自己找資料主動地去了解它，而且特別地積極。尤其對于處在大學階段學生，他們相對于小學生而言，成熟很多，對于新鮮東西不會那么感興趣，好奇心不會像小孩子那么強。因此大學老師更要充分考慮這個事實，進一步通過增加大學經濟學課程的有趣性，比如加有趣的案例，課上隨機抽查學生進行解答或者提問等等環(huán)節(jié)，讓學生對教學的知識感興趣，這樣一來，學生的最終學習效果肯定大大提高。相反要是老師上課講課單調乏味，不但不能增加學生對經濟學的興趣，反而會是學生對經濟學這門課程失去學習興趣以及學習的熱情，這樣一來是根本無法達到培養(yǎng)學生自主學習經濟學的興趣的目的，學生對經濟學這門課程的學習興趣與學習激情也不能被激發(fā)出來�；�于上述因素，要想在大學經濟學的教學過程中進行相應改革，需要開展自主探究教學，其關鍵要使學生對經濟學這門課程感興趣，以及教師在授課過程中能激發(fā)學生對經濟學相應知識的學習興趣以及學習激情。老師可以嘗試以下方式：老師積極地創(chuàng)設教學情境，增加經濟學課程的有趣性，讓學生對他們所講的知識感興趣，進而集中學生的課堂注意力，這樣一來，學生的最終學習效果肯定大大提高。離培養(yǎng)學生的自主探究興趣的目的又更進一步了。比如老師在講課之前可以通過有趣的問題引入今天索要講的經濟學知識，讓學生進行回答以及進行討論，課堂氣氛一下就上去了，也集中了學生的課堂注意力，在一一定程度上學習興趣也被激發(fā)出來。

2開展合作學習，引導學生自主探究學習經濟學

中國長期以來，在一定程度上都會受傳統的影響，例如在大學經濟學教學過程中，許多給大學生講經濟學課程的老師的授課方式是存在問題的，他們習慣單向性地傳授知識，認為自己把知識講明白了，講給學生聽了，學生就能懂了，這些知識就掌握了。最后的期末考試給出范圍，給出考點，學生能過就行了。當然學生方面也存在問題，學生及其地依賴老師，總愛圍著老師進行學習，沒有自己的思想以及學習方法，總愛跟著老師講課的角度與方法去思考問題這樣長久以來，上課不聽講，大學生上課期間玩手機，和附近同學聊天，睡覺的現象是十分明顯的。學生肯定是會出現嚴重缺乏自主探究學習經濟學的能力的不良狀況，考慮到上述所有因素，大學教師可以考慮適度地改變一下自己平時的授課方式方法，可以考慮在經濟學課程的教學過程中開展同學之間的合作學習，正確的進行分組。增加學生對經濟學這門課程的學習興趣，讓學生積極地投入到談論中，將學生的主觀能動性發(fā)揮地淋漓盡致，老師正確引導最終使得學生自主地探究學習經濟學，使得學生慢慢掌握自主探究方法，有利于大學經濟學教學的改革。

3學以致用，提升相應能力

在當代社會下，各處都散發(fā)著經濟的氣息，經濟學不是文科，背背公式就可以掌握了的，相反它不光理論性強，其實踐性也很強。按照大學教育大綱，及你學課程的最終目的在于培養(yǎng)大學生專業(yè)知識的實踐應用能力以及有關經濟學基礎知識的掌握和大學生經濟素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是簡單聽聽課即可，或者按照老師給定的步驟一步一步地進行來，直到這一學期結束。學生要是能夠達到學以致用，還能在實踐中繼續(xù)地探索創(chuàng)新，就再好不過了，這樣才能不斷地提升學生自主探究能力。因此，大學教師要增加實踐訓練的力度，比如讓學生自己收集相應知識，之后再課堂上進行講解，讓大學生自己動手操作，鼓勵大學生相應的創(chuàng)作，并且主動地進行嘗試，給學生留出可以充分發(fā)揮他們能力的空間。

4結語

隨著教育新課程改革的深入實施，現在的教育理念是培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，在這種狀況下，大學經濟學教學過程改革隨之產生，同時關注度還很高。本文綜合了上述所有的因素，對大學經濟學教學過程的改革進行了探索。

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