下面給大家?guī)��?lái)的是廠班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料范文，班組建設(shè)是廠里面很重要的工作，有利于大家的團(tuán)結(jié)，下面的范文一起看看！

經(jīng)驗(yàn)一：以TPM改善為依托全員開(kāi)展OPL教育工作

分廠將OPL教育和TPM改善工作相融合，在開(kāi)展TPM改善工作的基礎(chǔ)上，由各班組自行編制OPL教材，內(nèi)容涵蓋設(shè)備、工藝、現(xiàn)場(chǎng)管理等多個(gè)層面，通過(guò)技術(shù)人員審核后，將有指導(dǎo)性、有創(chuàng)新性、有實(shí)用性的OPL教育材料打印成冊(cè)，下發(fā)車間班組進(jìn)行學(xué)習(xí)，分享成果，并將已固化的成果運(yùn)用到實(shí)際操作中，使分廠在設(shè)備、工藝、現(xiàn)場(chǎng)管理等改善中取得實(shí)效；同時(shí)，通過(guò)月度考評(píng)，各班組不僅從OPL教育材料的編制工作上得到實(shí)惠，有效的激發(fā)了員工的工作積極性，也使分廠TPM改善與OPL教育工作得到了良性的循環(huán)發(fā)展。

一、具體做法

（一）構(gòu)建組織架構(gòu)，引導(dǎo)全員參與。

1、分廠成立了OPL教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了相關(guān)考評(píng)機(jī)制，督促各班組員工全員參與。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使員工掌握OPL教育工作的開(kāi)展流程及OPL教材的編制技巧，為有效開(kāi)展OPL教育工作奠定基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，提升教材質(zhì)量。

分廠將“三結(jié)合”團(tuán)隊(duì)與OPL

教育工作相融合，由專業(yè)技術(shù)人員

帶領(lǐng)班組員工在生產(chǎn)線查問(wèn)題、做

改善，并通過(guò)集體討論的形式共同

編制OPL教育材料。從最初的員工現(xiàn)場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)管理改善、班組管理改善等基礎(chǔ)內(nèi)容，到后來(lái)的生產(chǎn)線儀表、設(shè)備、工藝、能源等問(wèn)題的改善，TPM改善深入到了生產(chǎn)線的方方面面，同時(shí)也使得OPL教育材料的內(nèi)容逐步多元化，質(zhì)量得到了有效提升。

（三）嚴(yán)格考核考評(píng)，全員參與編寫。

1、分廠嚴(yán)格執(zhí)行TPM改善與OPL

教育的考評(píng)機(jī)制，每月中旬定期組

織召開(kāi)打分會(huì)，各班組員工以幻燈

片的形式對(duì)當(dāng)月TPM改善案例及OPL

教育材料進(jìn)行發(fā)布、講解，通過(guò)各

專業(yè)技術(shù)人員的打分、評(píng)比后，對(duì)

各班組當(dāng)月的TPM改善工作及OPL

教育材料編制情況（OPL教育材料

比重占20%分，TPM改善比重占80%）

進(jìn)行排名，并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

2、分廠每月不定期對(duì)各班組

OPL教育材料學(xué)習(xí)、交流會(huì)的情況、

OPL教育材料筆記記錄情況、班組

員工參與情況等進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果納入到當(dāng)月勞動(dòng)競(jìng)賽的“設(shè)備管理”單項(xiàng)中進(jìn)行打分、考評(píng)。同時(shí)，給予各班組OPL教育工作負(fù)責(zé)人（班組長(zhǎng)）充分的自主權(quán)，由班組長(zhǎng)參考OPL教育工作開(kāi)展情況，對(duì)班組員工進(jìn)行考核系數(shù)分配，并將考核結(jié)果直接反映至當(dāng)月的員工薪酬中，提高員工工作積極性。

3、除月考評(píng)外，分廠還會(huì)對(duì)各班組全年的OPL教育工作開(kāi)展情況進(jìn)行考評(píng)，內(nèi)容包含OPL教育材料、員工參與度、月考評(píng)結(jié)果、學(xué)習(xí)、交流情況等。對(duì)于OPL教育工作開(kāi)展不到位的班組，年終不得參與評(píng)優(yōu)。

（四）成果固化運(yùn)用，全員交流分享。

每月打分會(huì)結(jié)束后，由專業(yè)技

術(shù)人員對(duì)排名前四名的優(yōu)秀的OPL教

材再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，經(jīng)

分廠領(lǐng)導(dǎo)審閱確定無(wú)誤后，打印成

冊(cè)。

分廠將打印成冊(cè)的優(yōu)秀OPL教

育材料及時(shí)補(bǔ)充到《OPL教育材料匯編》

中，并下發(fā)至各班組作為固定學(xué)習(xí)資料

永久保存。同時(shí)，分廠每周定期組織召

開(kāi)OPL教育材料學(xué)習(xí)、交流會(huì)，利用班

后會(huì)組織各班組進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并由各

班組員工自由交流實(shí)際操作感想，分享

操作經(jīng)驗(yàn)，提升班組員工的技能水平，

真正做到成果固化運(yùn)用，全員交流分享。

二、取得的成效

目前，分廠的OPL教育工作已步入正軌，通過(guò)將TPM改善與OPL教育工作進(jìn)行融合，使“改善—編制——學(xué)習(xí)（OPL教育材料）—再改善”的思維模式已深入每位員工心中，不僅使員工的學(xué)習(xí)能力、操作技能得到了提高，也促進(jìn)了分廠各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作的提升。通過(guò)各班組之間的相互學(xué)習(xí)、交流，班組員工集思廣益，不斷查找和整改影響安全生產(chǎn)的各種隱患和問(wèn)題，班組員工學(xué)習(xí)取得了成效，改善也取得了成效，班組的基礎(chǔ)工作得到了夯實(shí)，制約安全生產(chǎn)的諸多瓶頸問(wèn)題，如“凈化工序100單元優(yōu)化操作”、“凈化工序04線R2501變換床操作”、“凈化工序快速判斷程控閥故障”等逐步得到了徹底整改和解決。

截止8月份，2016年分廠已累計(jì)制作、發(fā)布OPL教育材料56篇，全員參與率達(dá)到100%。經(jīng)過(guò)篩選后，有27篇教材被評(píng)為優(yōu)秀教材，匯編成冊(cè)后下發(fā)到各班組交流、學(xué)習(xí)，員工滿意 度高，成效顯著。

經(jīng)驗(yàn)二：班組快速判斷程控閥故障方法

程控閥是凈化工序PSA運(yùn)行、控制的主要設(shè)備，它對(duì)產(chǎn)品氣的提純起著極其重要的作用，一旦出現(xiàn)故障，就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品氣不合格，所以，程控閥運(yùn)行狀況的好壞，直接影響著生產(chǎn)線的安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行。分廠通過(guò)成立專項(xiàng)改善小組，對(duì)程控閥在生產(chǎn)運(yùn)行中頻繁出現(xiàn)內(nèi)漏、氣缸竄氣、閥桿閥芯脫落等故障進(jìn)行了改善，并總結(jié)出了快速判斷程控閥故障的有效方法，下發(fā)至各班組進(jìn)行學(xué)習(xí)，使班組在處理程控閥問(wèn)題時(shí)能夠迅速、有效，保證了生產(chǎn)線的安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行。

一、具體做法

（一）開(kāi)展培訓(xùn)，提高班組員工判斷程控閥故障的技能水平。

分廠通過(guò)培訓(xùn)，使各班組員工掌握了快速判斷程控閥故障的方法，提高了自身的技能水平，為有效開(kāi)展此項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

（二）增加標(biāo)識(shí)，嚴(yán)密監(jiān)控程控閥的運(yùn)行狀態(tài)。

分廠組織相關(guān)人員對(duì)生產(chǎn)線各單元的程控閥當(dāng)前運(yùn)行狀態(tài)（程控閥絲扣數(shù)目、旋轉(zhuǎn)情況）進(jìn)行排查、

登記，并由技術(shù)人員帶領(lǐng)班組員工

按要求對(duì)凈化工序PSA運(yùn)行各單元

的程控閥閥桿絲扣增加標(biāo)識(shí)（如圖所示）。

通過(guò)標(biāo)識(shí)，當(dāng)程控閥出現(xiàn)故障時(shí)，

班組員工可通過(guò)查看程控閥閥桿絲扣

的連接情況，快速判斷出故障程控閥的位號(hào)，并按《異常問(wèn)題快速處理流程》進(jìn)行處理。

（三）建立健全相關(guān)制度，嚴(yán)格考評(píng)考核。

1、分廠完善《程控閥管理制度》，并下發(fā)《生產(chǎn)決定》對(duì)班組員工巡檢程控閥的頻次、時(shí)間、內(nèi)容、記錄等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定；同時(shí)要求各班組員工在巡檢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)程控閥閥桿出現(xiàn)較多露絲的情況，要及時(shí)進(jìn)行回絲處理。

2、分廠每月由專業(yè)技術(shù)人員對(duì)各班組程控閥的巡檢記錄及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)、檢查，并將檢查結(jié)果納入當(dāng)月勞動(dòng)競(jìng)賽的“安全生產(chǎn)”單項(xiàng)中進(jìn)行打分、考評(píng)，考評(píng)結(jié)果體現(xiàn)在當(dāng)月的職工薪酬中。

（四）建立“一事一獎(jiǎng)”制度，提高員工的積極性。

分廠對(duì)“程控閥故障處理”實(shí)行“一事一獎(jiǎng)”制度，鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn)、處理程控閥故障。對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并按《異常問(wèn)題處置流程》處理程控閥故障的班組、員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在“一事一獎(jiǎng)”公示欄中進(jìn)行公示，提高了員工的工作積極性。

二、取得的成效

（一）2014年至2015年，班組成功處理凈化工序PSA運(yùn)行各單元程控閥故障（閥桿絲扣發(fā)生位移）15次。

按下列條件進(jìn)行計(jì)算：

1、按負(fù)荷14000Nm3/h進(jìn)行計(jì)算。

2、按程控閥故障需要停車2小時(shí)進(jìn)行計(jì)算。

3、按水煤氣中CO含量按40%進(jìn)行計(jì)算。

4、按H2含量按52%進(jìn)行計(jì)算。

5、按全程回收率82%進(jìn)行計(jì)算。

6、按產(chǎn)品成本2.4元/Nm3（CO+H2）進(jìn)行計(jì)算。

由于處理程控閥故障所減少的損失為：

14000*（0.4+0.52）*0.82*2.4*2*15≈76萬(wàn)元。

（二）在程控閥出現(xiàn)故障時(shí)，通常需要聯(lián)系科研理化中心對(duì)凈化工序PSA運(yùn)行故障單元的部分程控閥進(jìn)行采樣分析。通過(guò)運(yùn)用快速判斷程控閥故障的方法，不僅減少了判斷故障閥門時(shí)所需的采樣次數(shù)，有效的降低了理化分析費(fèi)用和員工勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)也大大縮短了判斷程控閥故障的時(shí)間，避免了停車處理，保證了生產(chǎn)線的安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行。

按下列條件進(jìn)行計(jì)算：

1、按每次發(fā)生故障采樣數(shù)為8個(gè)計(jì)算。

2、按每月發(fā)生故障4次計(jì)算。

3、按每個(gè)樣35.09元計(jì)算。

通過(guò)運(yùn)用快速判斷程控閥故障的方法每月所節(jié)省的理化分析費(fèi)用為：4*8*35.09≈1123元。

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