上學(xué)是一部分學(xué)生很討厭的事，尤其是一些留守學(xué)生，沒有父母的陪伴，容易產(chǎn)生逆反心理。這里給大家?guī)�來的是淺談幫助留守學(xué)生克服厭學(xué)情緒的一些做法，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

近年來，農(nóng)村學(xué)校的留守學(xué)生越來越多，由于這些學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但又缺少父母情感上的關(guān)愛和呵護，因而極易產(chǎn)生價值觀上的偏差以及個性、心理上的異常。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

一是認為讀書無用，不學(xué)。有一部分留守學(xué)生的家境在當(dāng)?shù)叵鄬Ρ容^殷實，由于父母在外打拼，無法照顧自己的兒女，深感對不起自己的孩子，所以盡量在物質(zhì)方面對他們進行補償，使得他們衣食無憂。這樣一來，這部分留守學(xué)生認為自己的父母既無多少文化，又無一技之長，也能掙錢，也能闖世界，或認為父母的錢已經(jīng)很多，足夠他們在農(nóng)村花一輩子，于是就產(chǎn)生了讀書無用或拜金主義等錯誤思想。

二是認為己不如人，厭學(xué)。有一部分留守學(xué)生的家境在當(dāng)?shù)叵鄬Ρ容^困難，他們的父母在外打拼的目的，就是為了“一幢房子、一部車子”，平時既不關(guān)心他們子女的生活質(zhì)量，更不會過問他們的學(xué)習(xí)情況，只要他們不生病就行。這部分留守學(xué)生往往自覺不自覺地流露出一種自卑感，認為寒門難出學(xué)子，缺乏自信心，因而厭學(xué)甚至輟學(xué)。那么，如何搞好留守學(xué)生的教育，使他們克服厭學(xué)情緒呢？我有以下幾個方面的做法。

1.激發(fā)動機。我采取多種形式向?qū)W生傾情灌輸愛國主義思想，讓同學(xué)們樹立為中華崛起而讀書的崇高理想，進而克服厭學(xué)情緒。我經(jīng)常用以下內(nèi)容來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機。我們不會忘記：帝國主義瓜分山東半島的痛楚，八國聯(lián)軍火燒圓明園的屈辱，小日本制造南京大屠殺的血淚。苦難深重的中國近代史揭示了一個深刻道理：落后就要挨打。我們應(yīng)該驕傲：從古代的四大發(fā)明到今天天河計算機的問世，從古代嫦娥奔月的夢想到今天的嫦娥2號的繞月飛行再到神九載人飛行和太空實驗，從古代的青銅寶劍到今天的殲-20隱形戰(zhàn)斗機的一飛沖天，炎黃子孫創(chuàng)造了多少舉世矚目的神話！少年興則國興，少年強則國強。同學(xué)們應(yīng)該時刻銘記歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心，真正把愛國之志變成報國之行。今天同學(xué)們只有為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天才能為創(chuàng)造祖國的輝煌未來貢獻自己的力量。

2.真情激勵。部分留守學(xué)生由于生活上或是學(xué)習(xí)上的困難，往往容易產(chǎn)生自卑感，認為自己不如城里的孩子，不如“富二代”和“官二代”。我多次找他們個別談心，鼓勵他們克服自卑心理和畏難情緒，迎難而上，自強不息，奮力拼搏，珍惜學(xué)生時代的大好時光。在班會課上，我用耳熟能詳?shù)娜撕褪孪蛩麄冋f明這樣一個道理：只要農(nóng)民工子女努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，就一定能拼得過不思進取的城里孩子和碌碌無為的“富二代”、“官二代”，并讓他們牢記“家有良田萬頃，不如博藝在身”這個亙古不變的道理。只要我們經(jīng)常性地對留守生進行熱情鼓勵，就能幫助他們逐漸克服厭學(xué)情緒。

3.授之以漁。積極引導(dǎo)留守生遵循科學(xué)規(guī)律，逐漸掌握一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，不斷增強成功感，是幫助留守生克服厭學(xué)情緒的重要方略。因此，我讓學(xué)生們按照制訂計劃—課前自學(xué)—專心上課—及時復(fù)習(xí)—獨立作業(yè)—解決疑難—系統(tǒng)小結(jié)—課外鞏固的學(xué)習(xí)步驟進行學(xué)習(xí)，效果十分明顯。引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用正確的學(xué)習(xí)方法，才會讓他們享有較好的成績、成功的體驗和學(xué)習(xí)的樂趣，才會讓他們逐步增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)干勁，充實校園生活，也才會讓他們進而由怕學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，而不再沉溺于思親的痛苦之中，不再巴望著早早輟學(xué)去混跡于江湖。正如許多學(xué)者認為的那樣，留守學(xué)生的教育是一項現(xiàn)實而艱巨的社會系統(tǒng)工程。只有整個社會的高度重視，才能創(chuàng)設(shè)一種“處處有關(guān)注、處處有關(guān)愛、處處有溫情”的良好社會氛圍。只有關(guān)注留守學(xué)生的教育，關(guān)愛留守學(xué)生的成長，才能真正實現(xiàn)全民族教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會實現(xiàn)和諧穩(wěn)定。既然留守學(xué)生的家長把他們的孩子托付給了學(xué)校，那么就讓我們教師勇敢地擔(dān)負起這份責(zé)任，用心、用情、用知識來教育他們，使他們成長為振興中華民族的棟梁之才。

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