教書育人是教師的本職，愛崗敬業(yè)是對他們工作的要求，你知道哪些愛崗敬業(yè)事跡？這里小編給大家?guī)�來的是�?yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡材料范文（11篇），有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

（篇一）

  **，女，1977年出生，1997年參加工作，參加工作以來一直工作在教育的第一線。始終擔任班主任工作，在這10余年來，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任感，自覺服從組織、學校、領(lǐng)導分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，譜寫了一曲曲奉獻之歌。

工作中始終嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，所教班級的成績在全市名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領(lǐng)導和師生的充分肯定。多次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，尚志市優(yōu)秀班主任，尚志市德育先進個人等稱號�，F(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：

一、 堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師和學校的雙研干事，嚴格的按照《哈爾濱市行為問責》來嚴格要求自己。自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在生活中、在工作上總是以黨員為榜樣，以實際行動體現(xiàn)敬業(yè)精神。視教師職業(yè)為幸福職業(yè)，無私奉獻。把政治學習和道德理想、職業(yè)道德建設結(jié)合起來。弘揚師德優(yōu)秀傳統(tǒng)。促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀。增強事業(yè)心，責任感和自覺性。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

二、以校為家，任勞任怨

她愛校如家，愛崗敬業(yè)，作為家住尚志的老師，每天早上不到七點，就準時做客車來到班級，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。生活上“既當?shù)�又當�?rdquo;。由于班級住宿生較多，她既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，從生活上去關(guān)心，愛護學生

三、與時俱進，更新教學理念

在教學上，努力嘗試“以學定教，以生為本”的生本課堂。把課堂還給學生。讓學生真正成為課堂的主人。課堂教學中既關(guān)注學生知識生成、更關(guān)注學生情感教育，以培養(yǎng)學生的健康人格為首要任務，堅持做好課后輔導工作，加大了對后進生的知識性的輔導和思想輔導的力度；注意分層教學，而且在教學時，還嘗試著“學案導學、互動探究、小組合作”教學模式，并根據(jù)學生的學情，結(jié)合新舊知識聯(lián)系，為了學生學習新知識、鞏固運用新知識、培養(yǎng)學習能力而設置的由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的導學案，并精心的引導學生，讓學生順利進入導學案，解決其中的問題。讓學生自覺完成問題后，能主動的去交流，并達成共識。若學生討論后仍不能解決的問題，教師點撥，而后再進行后續(xù)的自學。并及時的把自己教學中的點點滴滴記錄下來，發(fā)表在網(wǎng)校上，所撰寫的論文，教學設計都得到了有關(guān)部門的發(fā)表。

四、尊重關(guān)愛學生，做學生的良師益友

愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關(guān)愛每一個學生。

總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。她用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責 。她永遠堅信“花開有聲!”

（篇二）

愛崗敬業(yè) 開拓創(chuàng)新

**：男，山東**人，教授，1962年11月24日出生，1983年7月畢業(yè)于山東工學院電力系統(tǒng)繼電保護專業(yè)，工學學士，**年取得福州大學電氣工程專業(yè)工程碩士學位；1983年8月起在我校任教，先后擔任繼電保護教研組長、電力科副科長、科長，電氣工程系主任、黨總支副書記，現(xiàn)為學院黨委委員、副院長。主要擔任《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電力系統(tǒng)自動裝置》、《電力企業(yè)管理》等課程的理論教學和電力類專業(yè)的畢業(yè)設計、生產(chǎn)實習、繼電保護調(diào)試實訓等實踐性教學的組織指導；先后擔任電力8331、電力**41、電設9334等班級的班主任，其中電力**41班先后獲得福建省先進班集體和全國先進班集體。

先后12次被評為學院教育先進工作者、優(yōu)秀黨員和先進班主任，**年被省人事廳、水利廳授予福建省水利系統(tǒng)先進工作者稱號，**年被福建省水利廳確定為福建省水利中青年學科帶頭人；是省級精品專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)負責人和學科帶頭人，電力系統(tǒng)自動化省級優(yōu)秀教學團隊的帶頭人之一；現(xiàn)為福建省水利行業(yè)協(xié)會副會長、福建省電機工程學會理事、福建省水力發(fā)電學會電氣與自動化委員會委員，**年5月被福建省教育廳確定為第四屆高等學校教學名師，**年4月獲福建省教學成果一等獎，**年12月獲得福建省水利優(yōu)秀教育工作者稱號，**年5月獲福建省水利科學技術(shù)三等獎，**年9月獲得福建電機工程突出貢獻獎。

主持完成了《學院電氣類專業(yè)發(fā)展建設規(guī)劃》、《學院電氣類實驗室建設發(fā)展規(guī)劃》和《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群建設方案》，完成了院級精品試點專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)建設工作； 在《水電能源科學》等刊物發(fā)表學術(shù)和教研論文12篇；主編正式出版《繼電保護調(diào)試技術(shù)》、《電力法律法規(guī)與案例分析》和《數(shù)字化變電站繼電保護技術(shù)》教材3本（約62.5萬字），參編《繼電保護原理》（約8萬字）《實用電工技能培訓教材》1本（12萬字），主編校本教材《電力系統(tǒng)綜合自動化實驗指導書》1本（約9萬字）；同時完成大量教學文件的編寫和審定工作。

**年與**工專和中國水利水電出版社聯(lián)合發(fā)起、組織編寫全國高職高專電氣類精品規(guī)劃教材。學院共有28人參加了25本教材的編寫工作，完成了320多萬字的教材編寫任務，其中《電力系統(tǒng)繼電保護》等6本教材由我院教師主編為我院教材建設做出突出。主持了電氣仿真中心、電力系統(tǒng)綜合自動化實驗室和電氣檢測實訓場等的建設。

熱心對學生進行政治思想教育和專業(yè)教育，組織創(chuàng)辦、指導《電力科技社》、《電工技能團》和《愛心驛站》等學生社團，并經(jīng)常參加社團的活動，為培養(yǎng)學生的愛心，定期組織學生深入永安福利院和永安特殊教育學校，幫助他們開各項工作，這些活動極大地提高了學生素質(zhì)，增強了青年學生的愛心和責任感。

**老師充分利用學院的人才與設備優(yōu)勢開展各種技術(shù)培訓，舉辦校內(nèi)外《繼電保護》等各種培訓班36期，培訓技術(shù)人員2260多人；從**年起為**電業(yè)局，連續(xù)3年舉辦了農(nóng)村電工崗位知識與技能競賽培訓班，并在省電力公司組織的比賽中獲得優(yōu)異的成績；為**市各縣市電力公司舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所所長等各類培訓班共6個，共有324人次參加了培訓學習，對提高**市各縣市電力公司，特別是農(nóng)村供電所人員技術(shù)水平和業(yè)務素質(zhì)做出突出的貢獻；為推廣應用先進技術(shù)，與福州大學、華中科技大學、山東大學聯(lián)合舉辦了《水電站微機勵磁》、《水電站微機監(jiān)控》、《電網(wǎng)調(diào)度自動化與微機繼電保護》等高新技術(shù)培訓班，對促進水電行業(yè)干部職工了解學習新技術(shù)起了很好的推動作用。

（篇三）

我叫**，自19**年參加工作，**年加入中國共產(chǎn)黨，，縣骨干教師。任教15年來，擔任畢業(yè)班主任工作。六年級畢業(yè)班時間緊，任務重，又是與初中接軌交替的一年，所以在我心中不斷地暗暗對自己說：“既然挑起了這個擔子，就一定要做好，而且要做到最好。”教好學生首先要征服學生，而征服學生的第一步就是課堂。所以，為了能得到同學們的擁護，這就要求教師具備淵博的知識，要想給學生一碗水，自己就必須具備一桶水，甚至一江水。因此，我在不誤教學的情況下，業(yè)余時間深造，先后取得了大專畢業(yè)文憑，現(xiàn)在進修大專本科專業(yè)，以擴大自己的知識視野。

在教學中，我潛心研究教材，學習教學理論，精心備課，精心設計教案。每一次都把教案改了又改，力爭做到盡善盡美。隨著教學改革的不斷發(fā)展，我身先士卒高教改，課堂教學勇創(chuàng)新，把研究教學、建立以人為本、以學生自學能力為核心的教育觀念層層深入到教學中。把學生素質(zhì)的培養(yǎng)與課堂知識的傳授融為一體。培養(yǎng)學生的多種能力。在探討教改道路上，我又積極學習現(xiàn)代教育理論和教育思想，運用現(xiàn)代多媒體教育手段，給學生創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，力求使整個教學生動情趣盎然，充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的學習熱情。采用靈活多樣的教學方法，學生的學習成績明顯地提高，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學生。我擔任的畢業(yè)班中，連續(xù)五年學生的及格率達100%，優(yōu)秀率居全鄉(xiāng)之首，連續(xù)五年獲小學畢業(yè)會考總分全鄉(xiāng)第一名，我也被評為媒體教學先進個人，**年教研活動中，我被評為鄉(xiāng)級教研員。

在潛心執(zhí)教的同時，我不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，在教育教學成果中取得了一些成績：**年7月鄉(xiāng)組織的主題性教學說課評比中獲同年級組第二名；**年素質(zhì)教育演講比賽中獲三等獎；**年我寫的《小學數(shù)學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》獲縣級論文一等獎；**年撰寫的《多媒體在作文教學中的應用》一文在縣論文評比中獲三等獎；**年7月我寫的《淺談語文教學中“說”的訓練》獲省級論文二等獎；**年設計的《桂林山水》教案在縣教案評比中獲二等獎、《將相和》教案設計獲三等獎。

教好學生班級管理相當重要。為了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，我精心謀劃管理措施，學報刊、學雜志，網(wǎng)上學習。并從多方面聽取老師的合理化建議，從中積累經(jīng)驗。十幾年來的班主任工作，使我從中悟出了這樣一個真諦————那就是工作要做到勤快、細致、嚴格有愛心。這些年來，我也正是以它作為自己工作的原則，使班級管理井井有條。由于我在班級管理中卓有成效，我教的班級多次被評為鄉(xiāng)級先進班集體。**年被評為縣級優(yōu)秀班級體。

有人羨慕教師工作的清閑，可我確飽償了其中的艱辛。且不說每天的八小時的備課、講課、批改作業(yè)，下班之后還要挑燈夜戰(zhàn)批改作業(yè)，并準備明天的課程，經(jīng)常忙到深夜。為了提高教學質(zhì)量，當別人合家歡聚的時候，我仍在班里輔導后進生；當夜色瀾珊，別人漫步在大街上的時候，我正在家訪的回家的路上；當別人在電視機前享受天倫之樂的時候，我在燈下伏案備課；當別人酣然入夢的時候，我在燈下批改作業(yè)。十五年來，我不知熬過了多少個不眠的夜晚。在我的日歷上幾乎沒有了節(jié)假日、禮拜天。在工作期間，我沒有因家務事而耽誤過一節(jié)課，而我又經(jīng)常帶病給學生上課。

我有咽炎的毛病，這也是我們當教師的一種職業(yè)病,一周連續(xù)上幾天課后嗓子說話就覺得困難，常�？砍运巿猿稚险n，尤其到了復習階段說話就更是力不從心了。今年的7月份考試前夕就是如此。非典時期學生上課受到影響，為了追趕進度，我?guī)缀跆锰弥v課，嗓子實在是講不出話來了，到后來我就靠話筒給學生講課，有的同學含著淚對我說：“老師先別講了，歇歇吧。”讓我感到欣慰的是，學生們聽講非常認真，也并沒有因此而影響同學們的學習成績。

我想,作為一名人民教師只有把博大、精深、純潔、赤誠的愛獻給學生，才是一名人民教師正大無私的奉獻。

我擔任的教學班中有一名學生叫李紅英,自幼母親去逝，與體弱多病的父親相依為命，由于生活條件艱苦，小紅英營養(yǎng)不良，面黃肌瘦。這一切，我看在眼里，疼在心上。我常把她愛吃的東西帶到學校，有時把她叫到家中，并從自己工資里抽出一部分錢和自己喜愛的衣物捐獻給她。我還發(fā)動學生獻愛心，讓她同孩子們一樣快樂地生活。她在日記中寫道：“我的老師太好了，我一定努力學習，將來回報老師，回報社會。”

自信地說，我在學生心目中一位好老師、好朋友，可在家中我不是一位好妻子、好母親。但為了學生的健康成長，為了能使學生學好知識，我只能舍小家顧大家。因為我工作太忙，孩子很小就一直跟患有心臟病的婆婆生活。孩子生病時也沒時間照管。家里的農(nóng)活根本幫不上忙。更使我感到愧疚的是家里年邁的母親因得了腦血栓住進了醫(yī)院。而我得知消息后，正是期末復習考試階段。我舍不得這些可愛的孩子，只是放學后，才急急忙忙趕到了醫(yī)院。第二天早上又按時返回了學校�？蛇@些我沒有對領(lǐng)導、老師提起過一次。

說實在的，教師工作是很辛苦的�；叵肫鸸ぷ鹘�(jīng)歷仿佛就在眼前。比如：調(diào)皮搗蛋的“淘氣包”；性格孤僻的“丑小鴨”；情緒低落的“小球迷”；還有那成績最差的“打架王，”--------在他們身上，傾注了我多少心血與汗水呀。但我的內(nèi)心是充實的。每當我看到他們?nèi)〉靡稽c一滴的成績的時候，我更加感受到了自己這個職業(yè)的偉大。更值得我驕傲的是，我擔任的畢業(yè)班教學中，連續(xù)五年畢業(yè)會考成績居全鄉(xiāng)前列：

99年班級學生33人，畢業(yè)會考中，語文、數(shù)學總分居全鄉(xiāng)第一；**年的考試中，學生及格率達100%，總分居全鄉(xiāng)第一；**年、**年連續(xù)兩年的考試不僅在全鄉(xiāng)第一名，而且在全縣名列前茅；**年7月15日的畢業(yè)會考中，共有學生52人，我擔任的語文學科成績排在全鄉(xiāng)之首，優(yōu)秀率、及格率均居全鄉(xiāng)第一位。**年的畢業(yè)升學考試中學生成績名列前茅。由于我教育教學成績突出，得到了領(lǐng)導、老師和社會的認可，并給予了我較高的榮譽。**、**、**年先后三次受到縣政府嘉獎。**年我又被評為縣級優(yōu)秀教師。

今后我還要繼續(xù)努力，為我熱愛的教育事業(yè)奉獻出我畢生的精力。

（篇四）

教壇赤子的愛崗奉獻之心

  **老師今年50周歲，中專學歷，小學高級教師。他1976年參加教育工作，19**年3月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作三十多年來，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻之歌，先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1982年出席縣教育戰(zhàn)線“雙先會”、1987年獲得**省優(yōu)秀園丁獎、1993年獲團縣委希望工程園丁獎、1994年被縣委評為先進教育工作者、**年獲縣政府三等功獎、**年分別被承德市、灤平縣評為師德標兵。面對諸多榮譽，他沒有滿足，沒有止步，仍在不懈的追求著，奉獻著。

一、愛崗敬業(yè)，就認準教書這個理

  教師從事教書育人教育是無尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行。其間，他也有離開教師崗位干收入較高工作的機會，但都沒有動搖他堅定干好教育事業(yè)的信心。19**年鄉(xiāng)黨委決定抽他回村當黨支部書記。在當時，當一個村子的書記，無論是經(jīng)濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個民師實惠的多。而他因為對事業(yè)的執(zhí)著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說他傻，趙老師說，為了孩子，我愿意當一輩子傻子。改革開放后，趙老師的岳父辭去鄉(xiāng)政府工作，在縣城開公司經(jīng)營百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當“孩子王”和總結(jié)一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經(jīng)驗，加上用人不當，結(jié)果被騙走幾萬元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關(guān)系，夫妻子關(guān)系也十分緊張。上世紀九十年代又出現(xiàn)了下海經(jīng)商熱。趙老師的兩個哥哥三個弟弟都在北京搞建筑，一個月掙二、三千元，年末還有萬元的獎金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對于我一個上有老下有小，并且還外欠幾萬元現(xiàn)金的六口之家來說，確實微不足道。面對金錢的誘惑，能不能安于清貧，是繼續(xù)當“孩子王”，還是搞建筑，對他來說是一個嚴峻的考驗。此時，很多親朋好友又勸他改行。面對好職位、掙大錢的誘惑，他還是認準教書這個理，絲毫沒有動搖。當民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長快樂學習，他再苦再窮也不后悔。

二、兢兢業(yè)業(yè)，不干出點樣不甘心

  俗話說：“知之深，愛之切”。作為班主任，不僅要對全班同學負責，關(guān)愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛。那是1999年時，班里有個同學的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒錢給孩子交書雜費，就不讓孩子上學了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個學期的學雜費、課本費，一直到她小學畢業(yè)。如今，這個孩子在職教學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。

他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務。他1976年初中沒畢業(yè)就回村當了小學教師。他深知要教好學生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業(yè)務素質(zhì)。為此，他利用課余和寒暑假的時間，學習了小學數(shù)學，從三年級開始，逐冊逐頁地做例題、習題。在較短的時間內(nèi)掌握了小學1-6年級的數(shù)學教材教法。又參加函授學習取得了中師學歷。三十多年來，他積極參加校本教研，虛心學習別人的教學經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平過硬，勇于創(chuàng)新，改革教法。自1983年以來一直教畢業(yè)班的數(shù)學，在每年的上、下學期全縣統(tǒng)考中均占中心校同年級的前3名，多次獲中心教學質(zhì)量獎。

  從教三十年來，他沒有因個人的事耽誤一天工作。**年暑期開學，他的侄子考上大學，校址在哈爾濱。孩子沒出過遠門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費**0多元。到校辦完各種手續(xù)沒吃飯又往車站趕，沒有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒合眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響周一回校上課，他心里美滋滋的。

三、無私奉獻，用花和果來成就事業(yè)

  **年暑期開學，因工作需要他調(diào)回東福分校。學校沒電，他主動找村干部，沒有電表、保安器他就把自己家的拿出來。**年至**年，他任兩個畢業(yè)班的數(shù)學課和班主任，還擔當學校少先隊輔導員并負責全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能出色完成，得到領(lǐng)導的肯定和同事的贊揚。

作為一名共產(chǎn)黨員，他時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，敬業(yè)奉獻。**年暑期剛搬進教學樓，當時學校的廁所是用荊笆拍子臨時在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動本班學生每人拿來一個塑料袋，領(lǐng)著學生在放學后把四周圍好，受到全校師生的好評。**年非典期間，他主動承擔了全校的消毒任務。每天放學后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個多小時，一直堅持到防非結(jié)束。**年為了迎接“普九”復檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學校一干就是二十天，結(jié)果自己的承包地泡了荒。自**年開始，他主動承擔了全校搭爐子任務，利用工作之余，搭了70多個爐子。取暖后又承擔了大辦公室生爐子的任務，每天要比別人早到一個小時，生好爐子后搞衛(wèi)生，從沒有間斷過。**年為迎接省教育復檢，他利用星期日和課余時間布置德育展室、少科室，組織隊員制作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百余件，分門別類的擺在少科室的展臺上，受到了省、市、縣檢查組的好評和贊揚。

   路在腳下，趙老師為了他所摯愛的教育事業(yè)，還在不懈的追求著…..

（篇五）

學者本色，師者情懷

**，男，**儀征人，1966年4月19日出生，中共黨員，大學本科及研究生學歷。1987年至1996年工作于儀征市馬集中學。在儀征市馬集中學曾任班主任、歷史教研組長。1996年調(diào)入儀征中學工作，在儀征中學，歷任歷史教研組長、教科室副主任、教務處副主任、教務處主任、副校長。

25年的無私奉獻，25年的嘔心瀝血，**老師憑著一份愛心、一份責任心、一份努力和勤奮，獲得了一系列榮譽稱號

教育征程，漫漫迢迢，做教師，**老師無悔的選擇，永生的記憶！姚老師25年如一日，在平凡的教師崗位上努力實踐著自己不平凡的事業(yè)，奉獻著赤誠。

說起**老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。學生愛戴他，老師尊敬他，領(lǐng)導心疼他。他的心血豐富了學生的知識，他的創(chuàng)新推動著學科建設，他的成果澤被年青后進，他的精神閃耀熠熠光芒！

一、追求永不改變 堅守永不放棄

1987 年夏天，**從揚州教育學院歷史專業(yè)畢業(yè)，被分配到當時的儀征市馬集中學，捧上了農(nóng)村中學教師這只“公家飯碗”。對于大多數(shù)同一類型農(nóng)村學校的教師，這個職業(yè)僅僅是個“飯碗”，沒有太多的想法，更沒有在業(yè)務上成名成家的愿望。**與大多數(shù)教師不同的是，他沒有用喝酒、打牌、閑聊這些許多人樂此不疲的事打發(fā)不算少的業(yè)余時間，而是選擇了讀書。沒有目的地讀書。歷史、哲學、文學，什么樣的書都讀。書讀多了自己心里便有了一些想法，便有了寫的沖動。19**年春天，當?shù)谝黄?*00余字的論文《商品經(jīng)濟沖擊下的班主任思想政治工作管窺》在北京《班主任》雜志公開發(fā)表時，帶給**的不僅僅是喜悅，還有關(guān)于未來人生定位的深深思索。在農(nóng)村教書9年時間，廣泛閱讀是**最基本的生存狀態(tài)，這幾年成了他最寶貴的積累期。這幾年，住在馬路邊學校教工宿舍的**坐在書桌旁常常能聽見當?shù)剞r(nóng)村群眾早起上街賣菜的走動聲音。

1996年夏天，因突出的教學實績和教研成果，**被調(diào)到儀征中學任教。在縣級市，能進入唯一的省級重點中學教書，對于許多教師，這也許能引起他們足夠的驕傲，成為他們的終極理想，**卻感到了沉重的壓力：較之于農(nóng)村普通高中，儀征中學這個重點中學平臺無疑要優(yōu)許多倍，有了好的平臺，又能拿出什么好東西、新東西來展示？壓力化為動力，化為**攀登更高峰的加倍勤奮。調(diào)入儀中第二年，他便先后為學校捧回兩塊令其他重點中學眼熱的牌子：揚州市高中歷史教學研究基地，**省教育學會歷史科研基地。天道酬勤，**在教育教學研究上邁入良性循環(huán)的佳境：勤奮——平臺——壓力——再提高——更優(yōu)的平臺——更大的壓力……他用常人無法堅持的執(zhí)著為自己的人生贏得了一次又一次的精彩。

1996年調(diào)入儀中搬進臨時居住的小平房時，與**隨行的，是整整一大卡車的書，不知實情的學生驚呼：“學校要搬圖書館了！”如今，當年的書數(shù)量翻了兩倍多，26個9層雙排書櫥成為**簡陋居室內(nèi)一道最奢華的風景。就像他自己，已然成為了揚州、**乃至更大范圍內(nèi)教育教學研究領(lǐng)域的一道風景。

溪水因奔流而不干涸，大海因廣納而壯觀遼闊，這就是對**25年執(zhí)著追求的最好詮釋。

二、用心血做學問，用生命寫華章

在緊張、繁重的教學業(yè)務和行政事務之余，他帶著對教師職業(yè)的深深摯愛和對教育教學規(guī)律探究的執(zhí)著，對身心的潛能進行掠奪式開發(fā)，甚至是“拿青春賭明天”淡化生命的含義。正是由于這25年的執(zhí)著和付出，他在教科研方面取得了非常突出的成績。

（一）論文發(fā)表：19**年以來在國家級、省級、大市級各類雜志上發(fā)表論文95篇。涉及到：歷史教學研究，如《從高中歷史新課程結(jié)構(gòu)的解讀論教學方式嬗變》；史學研究，如《顧炎武思想述論》；課程改革，如《高中新課程實施的效度分析》和《淺談高中新課程實施中的模塊教學》；教育思考，如《高中課堂教學存在的問題及思考》；課題研究，如《跨學科綜合知識有機滲透的理論探討和個案分析》；考試研究，如《**年**省高考歷史試卷分析及復習建議》；班主任工作研究，如《商品經(jīng)濟沖擊下的班主任思想政治工作管窺》等。

（二）教育教學課題研究：“九五”、“十五”和“十一五”期間，主持并完成了揚州市“九五”教育規(guī)劃課題《歷史結(jié)構(gòu)主義教學》、揚州市“十五”教育規(guī)劃立項課題《重點中學高中學生自我教育自主發(fā)展模式途徑研究》、**省教育學會“十五”規(guī)劃課題《高中歷史教學過程創(chuàng)設‘另類問題’情境以解決疑難問題的個案研究》的研究工作、揚州市教育科研“十一五”課題《高中歷史新課程 (人民版)教學指導意見》等等。

（三）教學資料和課程改革編著的出版：主編了《中學歷史網(wǎng)絡》、《歷史應考綱要》和《中學歷史知識的邏輯結(jié)構(gòu)和宏觀把握》等，參與編著《新課程：課堂教學問題與對策》、《初中新課程案例與評析》、岳麓版《高中新課程教學參考書·中國古代史部分》和人教版教材《中國近代現(xiàn)代史》下冊等。

（四）論文獲獎：47篇論文分別在省、市各級論文評比中獲獎，如“把中國近代史放在世界近現(xiàn)代史大背景下思考” 獲**省教育學會**年論文評比一等獎。

（五）學術(shù)報告：在省內(nèi)外做學術(shù)報告一百多場，遠及新疆，近至本市多所學校，得到業(yè)內(nèi)人士的充分肯定。

三、燃燒智慧之火，點亮榜樣之燈

**老師認為，作為新時代的優(yōu)秀教師，不能只顧埋頭拉車，還得抬頭看路，更要做風口浪尖上的弄潮人，否則最終將碌碌無為，自然湮沒。

**是個嚴謹?shù)娜�，從工作第一年起，他就將自己的每一頁備課筆記、每一份評閱過的試卷精心保存，裝訂成冊，25年如一日，目前他已擁有這樣的財富400余冊。打開這些特殊的“卷宗”，上面用七種顏色的彩筆密密麻麻地批注著他最初的教學心得、課堂點滴、學生思維過程、學生得分情況等信息。工作以來的聽課筆記109本，所聽的每一節(jié)課的記錄中都有當時聽課現(xiàn)場寫的500至800字的“分析與評價”；走上學校管理工作崗位以來的“教育教學工作筆記”126本；近1000本精讀過的與歷史學相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)方面和教育理論方面的書，每一本上都做過5000字以上，甚至有上萬字的相關(guān)讀書批注；已經(jīng)堅持了近20年的“教育科研文摘剪報”，近20年來每天堅持用一小時左右的時間閱讀《中國教育報》、《教育文摘周報》、《光明日報》、《中國教師報》等報刊，并對這些報刊上有關(guān)教育科研以及對自己研究方向有用的材料進行剪貼，然后每半年對所剪貼的材料進行一次分類并用硬質(zhì)檔案封面紙裝訂，一般每本約200頁，到目前為止已裝訂了274本。

課堂上的**，因為資料占有得多、平時思考得多，總是思維敏捷，滔滔不絕。他最擅長的，是用日常生活中學生易于理解接受的場景、事例，來講解教科書上抽象、深奧、學生一時難于理解的歷史事件，以小喻大，深入淺出，幽默風趣，學生在會意的歡笑中記住了歷史上的一個又一個“點”。

在自己的教學領(lǐng)域，**一直在用嚴謹?shù)淖黠L引領(lǐng)著他的學生，用非凡的魅力感染著他的學生，用俊秀優(yōu)美的文句，浸潤著他的學生的心靈。作為**省特級教師，姚老師還多次為省內(nèi)外教師開示范課、觀摩課；**十分重視青年教師的培養(yǎng)，無論是學校安排的“青藍結(jié)對”，“師徒幫教”，還是外校青年教師自己“找”上門來的，他都熱情誠懇，認真指點。在省內(nèi)外許多學校，都有**老師指導過的青年教師。主持**省教育學會歷史科研基地和揚州市高中歷史教研基地的科研工作，在省、市歷史教學研討會上多次做學術(shù)報告，多次深入基層學校指導歷史學科新課改，多次參與揚州市教科所組織的對省、市教育科研“九五”、“十五”、“十一五”規(guī)劃課題的各類論證會的論證工作，被揚州市多所學校聘為科研課題研究的學術(shù)顧問等，為揚州教育的可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻。

值得一提的是，作為高三年級的教師，特別需要**校長這種嚴謹?shù)淖黠L和博學的才智。姚校長分管**屆高三年級過程中，他的嚴謹與才智感染了一個年級的教師，大家都覺得跟在姚校長后面雖無法達到他的高度，也應該以姚校長為榜樣，努力向他看齊，尤其是在試卷批閱上，大家都在仿效姚校長的做法，記得在一次高三學生家長大會上，姚校長向?qū)W生家長展示了高三老師的教學講義和試卷批閱記錄，老師們的認真負責的態(tài)度感動了所有家長，我更覺得這實際上是一種精神在感動家長，什么精神？**精神！

四、成才先得成人，感動一聲問候

**校長從**年分管一個年級，**年送走一屆學生。他說：“我要用自己的行為去影響學生，教育他們做一個對社會有責任感的人。”

作為分管年級的校長，還帶著一個班的歷史科教學。在學生面前，在老師面前，他就是榜樣，他就是標竿，他就是旗幟！要求班主任老師早上6:40到校，晚上10:**離校，他自己首先做到。每天清晨，他靜候在學校大門口歡迎每一名學生的到來；夜晚，他站在學校門口，目送最后一名上完晚自習的學生離校。

這是學生所看得見的，學生看不見的，送走學生之后，姚校長回到學校自己的辦公室，開始了他在學術(shù)“王國”的自由馳騁。夜深人靜，當這座城市的大多數(shù)人酣甜地沉睡在夢鄉(xiāng)時，這是**校長完全為自己所擁有的時間。很少人知道自己所生活的這座城市的路燈停熄時間，姚校長知道：凌晨1:15。那是他要趕在熄燈前騎車回家的時間。

姚校長的教育理念是，真正成功的教育，不是多考幾個本科生，而是塑造學生的靈魂；真正有效的教育，不是空洞的說教，而是潛移默化的感染。

姚校長還有一句名言：把小事做好，那就不是小事，把平凡的事做好，那就是不平凡。

姚校長是這么說的，也是這么做的，三年時間，找過多少學生談過話，數(shù)不清，但姚校長能叫得出這個年級每個學生的名字；說過多少勵志名言，數(shù)不清，但**年高考語文考到的“行百里者，半于九十”讓一個年級的學生刻骨銘心，感激萬分；幫教室開過多少次窗（為了保證教室通風透氣）關(guān)過多少次燈，數(shù)不清，但姚校長能清楚地告訴班主任哪扇窗該修了，哪盞燈該換了。

大美無言，大愛無聲，姚校長的一言一行感染著一個年級，感動著每個學生。

**年6月1日開始，高三年級開始調(diào)整作息時間，早上7：**—7：50是高三學生來校時間，姚校長每天會站在學校南大門的耳門迎接每一個高三學生的到來，學生老遠就能看見姚校長的身影，老遠就會下車，推車經(jīng)過耳門，都會恭敬地送上一聲問候：姚校長早！姚校也會微笑回答一聲：你早！728名學生，728聲問候，728次回禮！學校門衛(wèi)都被深深震撼，打心底敬佩：姚校長，了不起！

作為教師，作為校長，還有什么比學生的成人更叫人欣慰，還有什么比學生的問候更叫人感動！

五、謙謙君子風范，至情潤物無聲

姚老師，身為**省內(nèi)知名的特級教師，貴為分管全校教學工作的校長，他的教育教學管理的信條是：“我要教師們做到的，我一定先做到；我所做到的，我不一定要教師們都做到”；他的行政理念是：教師需要的是學校領(lǐng)導們實實在在的身體力行地去示范、去引領(lǐng)，而不是泛泛地行政要求，行政推動力應該來源于行政者本身的示范與引領(lǐng)，而不是來源于行政權(quán)力；教學科研主張是：無論從理論上還是從實踐上來說都應該是“草根式”的研究，教師不要整天糾結(jié)于形式化的“論文的篇數(shù)、課題的數(shù)量、級別之類的事情”，一名教師應該是能夠完全呈現(xiàn)出一個一直在教育教學行走過程中思考著的人的“思想”。

姚校長是這么想的也是這么做的，從教以來相關(guān)教育教學方面，他做過的事情都會留下“痕跡”，然后定期對這些“痕跡”進行系統(tǒng)地梳理、整合，并且引入檔案管理的方式裝訂成冊，姚校長認為這是對自己生命歷程的珍視與尊重。

至今姚校長每天早上仍然6：50之前到所分管的年級巡視，每天晚自習結(jié)束前巡視一遍后，回辦公室進行自己的閱讀、思考、寫作到凌晨1點前回家；假期中，每天上午11點到辦公室進行閱讀、思考、寫作到凌晨1點前回家，一般情況下只吃早餐和中餐合二為一的那一頓飯，然后適時地吃一些零食。”對此，不少領(lǐng)導、學生家長、同行都盛贊為“對教育事業(yè)的執(zhí)著追求”，但他從來都笑答：“這是我生活習慣而已”。

這種謙謙君子的大家風范在很大程度上對我校的年輕教師產(chǎn)生了較大的影響，近幾年來姚校長還開始有意識地去引領(lǐng)教師們珍視與尊重“自己的生命歷程”。如每次學校檢查或評比教師業(yè)務相關(guān)材料時，他都有意識地在自己提供的相關(guān)材料上加一頁封面，諸如“備課筆記示例”、“聽課筆記示例”、“試卷評析示例”、“讀書批注示例”等，他甚至向老師們公開宣布“達到或接近我的水準就是一等獎，超過我的水準就是特等獎”。近年來老師們逐步從心底里認同了這種“累積”對專業(yè)素養(yǎng)提升的作用，并開始了積極的行動，以實實在在的提升課堂教學效益為目的的“草根式”研究在儀中校園內(nèi)蔚然成風，已然開始形成一股積極向上的“氣場”， 其成效與近年來我校高考本二上線人數(shù)連年較大幅度攀升的相關(guān)度是很大的。

如果說人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果說人生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律；如果說人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。

有一種精神叫敬業(yè)，姚老師，選擇敬業(yè)；有一種快樂叫奉獻，姚老師選擇奉獻！

（篇六）

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔                                  

在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。從**年至今，我一直擔任九年級的物理課，我時刻銘記著那份沉甸甸的責任。

二、關(guān)愛學生、無私奉獻

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的愛心、耐心、恒心和信心。學生病了，我背起學生送到醫(yī)院，為學生看病抓藥；貧困生董**家庭困難，我掏腰包為她交學費；王**因應付作業(yè)不滿老師對他的批評發(fā)誓再也不上學了，晚上，我抱著孩子去家訪，苦口婆心的把他勸回了學校；妻子闌尾炎做手術(shù)，上午做完手術(shù)，下午我就撇下無人照顧的妻子去了學校；父親重病臥床3年，母親也患重病近20年，我從來沒有因此耽誤過學生一節(jié)課。

三、潛心耕耘、碩果累累

為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動，課堂上實踐并探索洋思中學的“先學后教，當堂訓練”教學模式和杜郎口中學的“預習、展示、反饋”教學模式，并博采眾家之長，逐步形成了自己提出問題-討論歸納-教師點撥-當堂訓練的教學模式。為了在課堂上更好的說明一個道理，我經(jīng)常日思夜想，反復琢磨。為了提高自身素質(zhì)，課下我對自己的要求是做好兩腿“三走進、一走出”一走進閱覽室，多看書，豐富自己的教學理論和專業(yè)知識；二走進教室，聽其他教師的課，取其之長，補己之短；三走進學生，了解學生的知識水平和接受能力；一走出是走出學校，到名校參觀學習。我所帶的班級班風正，學風濃，班級工作在全校名列前茅；我所教的物理學科成績，在全縣總是名列前茅。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學藝術(shù)，成為學校勇挑重擔的骨干教師。近年來，我講授的公開課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，輔導的學生多次獲市、省級一等獎，我本人在**-**年年度考核中均被評為優(yōu)秀，**年被教體局評為“課堂教改優(yōu)秀教師”，**年獲局優(yōu)秀教師榮譽稱號。

（篇七）

做人勤為本，做事實為基

，男，漢族，  年  月出生，1997年6月加入中國共產(chǎn)黨，1997年7月參加工作。從事教育工作十五年來，他始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。

該同志1997年6月大專畢業(yè)分配到    區(qū)唯一 一所村級中學—              中學工作，在一所村級中學一干就是11年。先后擔任過班主任、團支書、校長，無論在哪一個崗位，都得到學生、同事和家長的好評。

    **年9月調(diào)到     中學工作，四年來，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，所教班級的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領(lǐng)導和師生的充分肯定。該同志是中共    區(qū)教育局第一次黨代會代表，多次獲得本校教學成績優(yōu)秀獎；積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“     區(qū)師德標兵”；二0一一年九月被評為   區(qū)優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：

一、 堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師， 該同志恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

二、愛校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)

該同志愛校如家，愛崗敬業(yè)，生活上“既當?shù)�又當�?rdquo;。由于唐老師的愛人在大錄鎮(zhèn)小學工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，帶好他那剛讀小學的女兒。在工作忙的時候，唐老師經(jīng)常顧不上送女兒上學或接女兒回家。特別是**年秋季學期，唐老師擔任兩個班的英語課，同時擔任一個班的班主任，還兼任學校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時有發(fā)生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學生宿舍，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。

三、尊重關(guān)愛學生，做學生的良師益友

愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關(guān)愛每一個學生。他曾說起這樣一件事，在班會課上，一再強調(diào)不準到江河沖涼，但晚飯后還是有一個后進生去了，不巧的是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動。這時，他在萬般無奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學生經(jīng)過了多少次思想斗爭，才敢下決心給唐老師打電話。當時，唐老師見到這位學生的時候，一句批評的話語都不說，小心地幫他包扎好傷口，最后一步一步地將這位學生從河邊扶回學校，扶上宿舍，表現(xiàn)出極大的寬容、尊重和關(guān)愛。這件事對這位學生的觸動很大，現(xiàn)在他已經(jīng)成了一個遵守紀律的好學生了。作為班主任，唐老師把學生當作自己的子女，不但在學習上和思想上關(guān)心他們，而且在學生生病時也表達了無微不至的關(guān)懷。一旦知道有學生生病，他就及時了解學生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，迅速帶學生到鎮(zhèn)醫(yī)院治療。唐老師所講的學生記在腦里，所做的看在眼里，他的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定。

四、注重培養(yǎng)學生的自我管理能力

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。作為班主任，唐老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并加以指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、團隊活動等，他都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，做好自己的工作。積極鼓勵，給予信心，賦予他們鍛煉的機會，讓他們自己管理班級。 在班干部的正確帶領(lǐng)下，唐老師所帶過的班級都能形成良好的班風、學風，學生的學習成績居年級名列。

五、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作

該同志經(jīng)常進行家訪，及時將學生的表現(xiàn)反饋給家長，及時召開后進生會議及后進生家長和科任教師的面對面座談會；定期召開家長會，對家長會缺席的家長，會后通過電話、寫字條等形式進行聯(lián)系、交流，密切了學校、家庭和社會的聯(lián)系，形成了很好的教育合力。

六、追求上進，積極進取

面對教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機感，通過不斷學習去應對不斷的變化。比如，   老師通過學習培訓等方式，提高自己的學歷和業(yè)務水平；積極參與校本教研；經(jīng)常上公開課，認真參加聽課評課，使得自身的教學水平不斷提高，在學校名列前茅，多次獲得本校教學成績優(yōu)秀獎；積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“  區(qū)師德標兵”，二0一一年九月被評為  區(qū)優(yōu)秀班主任。

總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。他用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責 。

（篇八）

敬業(yè)奉獻 行勝于言

**，女，2016年從縣城調(diào)入**鎮(zhèn)公辦中心幼兒園任教，雖分到交通不便的山區(qū)，有種種害怕和不適，但她毫無怨言地接受組織分配。

     2016年8月**日晚上接到任命，8月31日一早來到**，只見幼兒園大門口一片廢墟，不堪入目，頓時尤其緊張，踏入園所，操場還未鋪好地板，到處是建筑施工留下的廢棄物，幼兒如何活動？甚是害怕，豈能退縮？既來之則安之。**鎮(zhèn)公辦中心幼兒園為新開的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園，當時設備不齊全，準備倉促，為了順利開學，來不及去看自己的教師住處，她只在辦公室電腦前做開學各項表直到晚上，下樓時天已黑，開燈發(fā)現(xiàn)教室基本是空的，于是趕緊和兩個同事搬運桌椅和幼兒睡床到各班教室，不停地上下樓梯、掃地、拖地、擦桌椅，力求給新生一個最美最干凈的環(huán)境。事情做不完，當時已饑餓難忍，山區(qū)的夜晚還是比較寒涼，時間緊迫，她來不及考慮在這個陌生的地方如何解決溫飽？ 

當時幼兒園剛開園，教師編制人員未配齊，年紀輕輕的**教師擔任總務主任一職，認真從事教學一線工作，山區(qū)比較貧窮，她毫不吝嗇地自己掏錢購買教具，她白天帶班，積極組織孩子們活動，一周的活動時間安排得滿滿的，沒有休息時間，課余時間拖著疲憊的身體打起十二分的精神安排后勤工作、檢查整個園所安全衛(wèi)生，晚上依舊在辦公室處理文件、做各項資料和財務工作，每天晚上在電腦前一坐就是四五個小時，即使寒冷的冬天也是深夜才上樓洗漱休息，只有利用周末時間備課，有時事物太多太急，假期也要一個人留在園里加班，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，作為一名普通教師，真正做到多做事少說話。

董老師不畏艱辛擔子雖重、壓力雖大，但深知肩負使命和責任，不敢懈怠，作為一個女孩，表現(xiàn)異常勇敢。教學樓通電故障，由于地處山區(qū)，電工不能及時趕到，考慮斷電影響幼兒園正常工作，她親自到電房檢查原因嘗試維修，停電時為了讓孩子吃上飯菜，她常一個人從街上把重達**多公斤的液化氣運回幼兒園，幼兒園停水，求人解決難，多次搬來長梯、硬著頭皮上教學樓頂層再勇敢地爬上水塔檢查原因…… 

**教師不放棄每一個孩子，關(guān)心每一個孩子的健康成長和全面發(fā)展，她認為只有不會教的老師，沒有教不會的孩子。

 “好的孩子人人愛、愛不好的孩子才是真愛。”

她始終以積極的態(tài)度、耐心地引導孩子，以一種自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，她給孩子充分的自信，在組織活動中不讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，不怕孩子說錯或不會，董老師從來不打擊幼兒，所以讓孩子心理沒有壓力，培養(yǎng)出會說、敢說、愿意說的幼兒，她用自己的一舉手，一投足，一個甜美的微笑，一個鼓勵的眼神，一句奇妙的話語,去撥動那一個個稚嫩的心弦，能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法，董老師特別注重幼兒的習慣養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮教師自身的榜樣作用，并鼓勵幼兒家長影響孩子發(fā)展，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點，時時處處滲透教育，幫助孩子建立良好的學習品質(zhì)，精心培育每一個孩子成為全面發(fā)展的、具有健全人格的社會人。

董老師辛苦害怕一學年，好不容易到暑假休息，她放棄利用假期遠行散心的念頭，準備時刻待命，她得隔三差五跑幼兒園督促工人對教學樓進行整改維修，有時沒有趕上出山的車，就得一個人住在這棟大教學樓里，忙到躺下才想到孤獨害怕。為做好防溺**作，董老師多次親自進山到水域附近排查，即使自己中暑在醫(yī)院輸液也要將工作落到實處，確保幼兒暑期安全和園所安全。有一次董老師在贛州參加三天的培訓，聽說幼兒園倉庫水管爆破，她擔心倉庫物品浸濕報廢，培訓結(jié)束后立即趕往現(xiàn)場，親自將整個倉庫貨物搬到走廊重新處理，因物品浸泡多日，發(fā)出惡臭，當時惡心到吐也堅持把物品全部搬完，腰痛腿酸幾天。

 她不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，落實師德師風建設。深得幼兒的喜愛，贏得了領(lǐng)導同事的信任，表現(xiàn)出了教育工作者應有的品格和素質(zhì)；年輕懂事的她沒有一點怨言、沒有計較個人得失，盡心盡力地去完成每一項工作，母親車禍，董老師堅守崗位無法趕赴現(xiàn)場幫助解決，年老的父親患胃潰瘍和腎結(jié)石住院時也無能在他身邊照顧，因為敬業(yè)、因為忙，她舍小家為大家，難以抽空陪伴家人，真正地以園為家，全心全意為幼兒園服務，展示了“淡泊名利、無私奉獻、愛崗敬業(yè)”的高尚品德。

最初的選擇是因為喜愛孩子而從事幼教，從業(yè)以來，董老師憑著一股腳踏實地、開拓進取的工作韌勁，立志在山區(qū)教育不動搖，將一片愛心傾注在幼兒身上，她愛她的職業(yè)、愛她的同事，更把職業(yè)當做畢生追求的事業(yè)來完成，時刻謹記工作要求和標準，表現(xiàn)出了較強的敬業(yè)精神，以實際行動展示了一名愛崗敬業(yè)者應具備的思想覺悟和優(yōu)秀品格，正是在這艱苦的環(huán)境下鍛煉了她，也提高了她，使她很快成熟，成為**新園長，因為愛，所以她一直溫柔而勇敢地堅持著。

（篇九）

她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯;她，24年來，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。

愛教育，愛學生一直是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，平等尊重每一位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。

日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想 ，再累也快樂。

她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。

（篇十）

**，教授，博士生導師，國家杰出青年基金獲得者，原西北工業(yè)大學材料學院院長。從教近**年來，具有強烈的事業(yè)心和責任感，治學嚴謹，為人師表，作風正派，銳意進取，在教學、科研、教書育人等工作中成績顯著，多次獲國家和省部及校級獎勵和榮譽稱號：獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項，國家教學成果二等獎1項，省部級科技獎勵10余項，日本復合材料學會Hayashi Memorial 國際獎1項；被評為全國模范教師、全國百篇優(yōu)秀博士論文指導教師、陜西省“三秦”學者、陜西省“三五”人才、國防科技工業(yè)有突出貢獻中青年專家、陜西省高校系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、《科學中國人》**年度人物、西北工業(yè)大學優(yōu)秀研究生導師等。近三十年來，他辛勤耕耘，默默奉獻，把自己的青春和理想溶入到教書育人和科學研究之中，在材料科學這塊熱土上用激情與奮進，務實與創(chuàng)新，探索與奉獻結(jié)出了累累碩果，以實際行動踐行了他拳拳報國之心，科技強國之志。

愛崗敬業(yè), 律己育人

“一個教師最好的產(chǎn)品就是他所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生”。**同志用實際行動詮釋了他的這句座右銘。參加工作以來，**一直堅持在教育事業(yè)的第一線，以強烈的責任感和使命感，以為國家培養(yǎng)棟梁之材為已任，把教書育人視為“塑造人靈魂”的偉大事業(yè)。三十年來，他對教育事業(yè)始終充滿熱情，牢固樹立“學生為根、育人為本、責任為重”的教育理念，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學生。作為院長，他仍積極承擔教學任務，堅持為本科生和研究生上課，每年的教學工作量均居學院前列，達到學院平均工作量的兩倍以上。

在本科生的教學工作中，**同志注重將基礎知識的傳授和科研最新動態(tài)相結(jié)合，將科研工作的創(chuàng)新性研究成果應用于教學，使課程內(nèi)容不斷更新，保持與學科發(fā)展同步。他組織學院長江、杰青、千人及知名教授開設了《材料科學與工程導論》課，引導大一新生充滿憧憬地跨入材料科學之門。同時，他還結(jié)合自己的專業(yè)特長為本科生授課《化學氣相沉積原理及設備》及研究生課程《碳/碳復合材料》等。他講課引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，既活躍了課堂，更使學生在輕松的環(huán)境中學到了專業(yè)知識。本科生從其課程中對材料這一被譽為“人類當代文明的三大支柱之一”的基礎學科產(chǎn)生了濃厚的興趣；研究生從其課程中既學到了基本的專業(yè)基礎知識和科研方法，又能獲取大量學科前沿進展和創(chuàng)新思路。學生們反映說：“李老師上課引經(jīng)據(jù)典，新穎靈活的講課方式令人耳目一新”。許多學生更是以他為榜樣，本科畢業(yè)后攻讀碩士、博士研究生，以材料科學研究作為事業(yè)的方向。

從教近**年間，**同志堅持親自指導本科生畢業(yè)論文設計，一方面向同學們傳授相關(guān)專業(yè)知識，努力提高學生的知識面，使學生對本學科的發(fā)展方向有所了解；更重要的是注意對學生動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵他們自己學習查閱文獻，設計實驗方案，獨立進行實驗，撰寫實驗報告和畢業(yè)論文，并注重引導他們解決實驗工作中遇到的難題，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識以及從事科研工作的能力。他培養(yǎng)的本科生中，方挺、王永杰等多位同學的本科畢業(yè)設計論文都被評為“西北工業(yè)大學本科畢業(yè)設計優(yōu)秀論文”。 

學高為師，德高為范

德國化學工業(yè)革命先驅(qū)李比希曾說過：“一個科學家不僅是一個科研人員，而且應當是一名優(yōu)秀的教育家；相反，一個教育家不僅是一個教書匠，而且在科學上也應當有所建樹。”**同志和許多優(yōu)秀的教授一樣，不僅做好自己的科研工作，也為祖國科研事業(yè)的未來培養(yǎng)了一批高層次人才。

在研究生的培養(yǎng)過程中，**同志一直堅持教書和育人兩手抓的原則，把德才兼?zhèn)渥鳛檠芯可�培養(yǎng)的目標。為了把學生培養(yǎng)成國家的棟梁之才，他非常重視研究生的科學道德修養(yǎng)和良好作風的培養(yǎng)。他總是告誡學生：“在科學研究中必須采取嚴謹?shù)淖黠L和實事求是的態(tài)度，實驗結(jié)果要真實可靠，理論分析要剖析本質(zhì)。” “做學問要先學會做人”是他一再告誡學生的警句。為了使研究生樹立良好的學術(shù)作風，除了平時教導之外，**還把自己在報紙、網(wǎng)絡上看到的有關(guān)“如何做學問”、“如何做人”的文章挑選出來，讓他的學生傳閱，或者用電子郵件發(fā)給學生，這些都給學生留下了深刻的印象。

**同志在指導研究生中以嚴格治學聞名遐邇。在治學方面，他善于把握學生心態(tài)及科研前沿，以開拓學生思路為基點，培養(yǎng)學生獨立科研的能力。學生開題時，他反復論證；實驗進行中，他常抓不懈。他要求學生要大量閱讀文獻，及時關(guān)注學科最新進展，并以書面形式定期向他匯報。他把創(chuàng)新作為科學研究的生命線，鼓勵研究生多進行創(chuàng)新性實驗，他支持學生申報學校博士論文創(chuàng)新基金和研究生種子基金，通過完成這些基金項目來培養(yǎng)學生獨立科研能力和創(chuàng)新意識。他所指導的學生中有5人獲得博士論文創(chuàng)新基金資助，多名研究生獲得研究生種子基金資助。為拓寬學生的科研視野，他聘請了包括諾貝爾獎獲得者Kroto教授、美國三院院士Dresselhaus教授、烏克蘭國家科學中心的古里教授在內(nèi)的40余名本領(lǐng)域國內(nèi)外著名專家來校講學或進行科研合作，同時代表學院與多所國際著名大學簽訂了研究生合作培養(yǎng)協(xié)議。

**教授除了在治學上嚴格要求外，在生活和思想上對學生的關(guān)注更可謂無微不至。根據(jù)每個學生的情況，定期與學生座談，了解學生的思想動態(tài)，解決學生在生活中遇到的一些問題，比如一些在職博士除了科研任務外，在自己單位還有教學工作，李老師會根據(jù)每位學生的情況而制定不同的研究方向。他定期組織全課題組進行業(yè)余文化活動，豐富了學生的文化生活，提高了工作效率。在**教授營造的這種嚴格而又不失靈活、嚴謹而不呆板的研究氛圍下，研究生的創(chuàng)新意識明顯增強，科研能力普遍提高。與此同時，**教授對學生的論文要求絲毫不放松，從一點一滴做起，一篇論文常常要修改數(shù)次，小到遣詞造句，大到構(gòu)思布局和邏輯性，一一講解修改，直到滿意為止。許多學生的學位論文都被反復修改達10余次，從實驗數(shù)據(jù)到排版布局，每個字都凝聚了**教授的心血，體現(xiàn)著他嚴謹、扎實的教風和認真負責的態(tài)度，如付前剛的博士論文經(jīng)過認真修改后，最終被評為**年全國百篇優(yōu)秀博士學位論文。

**教授數(shù)十年如一日，用實際行動詮釋著一名人民教師“師德”的內(nèi)涵。他幾乎每天都工作到深夜12點以后，無論嚴寒還是酷暑，無論周末還是假期，從不間斷，經(jīng)常晚上剛出差返校就直接回到辦公室繼續(xù)工作。**年下半年，李老師因摔傷臥床休養(yǎng)，為了不耽誤工作和對研究生的指導，他要求每天至少兩名學生向他匯報實驗、科研進展，并帶病與研究生討論研究課題，指導工作。在傷勢剛剛有所好轉(zhuǎn)，他就立即回到辦公室繼續(xù)工作。身教勝于言傳，**教授這種忘我工作的精神深深感染了每一位學生。他的一個博士生這樣說道：“在我還是本科生的時候，每天晚上回宿舍路過李老師辦公室，無論多晚，都能看到里面亮著燈。正是李老師的這種精神促使我報考了他的研究生，并以成為李老師這樣的學者為目標！”

**教授非常重視學科交叉，招收的研究生有許多不同的學科背景，他經(jīng)常會為了自己不擅長的某一專業(yè)領(lǐng)域問題向自己的學生求教，也會為了某一問題和學生各抒己見，從來沒有一副導師威嚴不容侵犯的架子。這正是他所積極倡導的“虛心好學、不恥下問”學習風氣，他認為“雖然大家已經(jīng)是碩士生或是博士生，但是隔行如隔山，大家所學的專業(yè)不同，互相交流才會產(chǎn)生火花。”正是因為他的身體力行，現(xiàn)在，在他領(lǐng)導的C/C復合材料課題組中，“互相幫助、互相學習”已蔚然成風，構(gòu)建了良好的學術(shù)研究氛圍。師者，教之以書而喻諸德也。李老師所指導的學生們都能感受到他的特有魅力，就是他那謙虛平和、平等、嚴謹?shù)膶W術(shù)風格。

**教授在科研、教學工作中，率先垂范，以高尚的人格感染著他的學生，以豐富的學識引導著他的學生，以博大的胸懷愛護著他的學生。學生們畢業(yè)時都戀戀不舍地說：“導師所給予自己的不僅僅是知識，而且還有那難以比擬的父愛。” 

桃李無言，下自成蹊

嚴師出高徒。近**年的默默耕耘和忘我工作，**同志已為國家培養(yǎng)了120余名高科技人才，包括13名博士后，69名博士（58人已獲博士學位），其中已有25人晉升為教授，2人獲得國務院特殊津貼， 1人獲國家自然基金委優(yōu)秀青年基金，1人獲首批萬人計劃青年拔尖人才，1人獲上海東方學者。尤其在C/C復合材料領(lǐng)域為國內(nèi)航天科技一院、航天科工三院、航天科技四院、航天科工六院、航天科技八院、514廠、上海大學、深圳大學等單位培養(yǎng)了大批杰出人才，他們在各自的工作崗位上發(fā)揮著重要的骨干作用。

數(shù)十年來的執(zhí)著追求和忘我工作，以他為學科帶頭人的C/C復合材料團隊承擔了包括“九五”、“十五”、“十一五”和“十二五”國防重點預研項目、國防基礎科研、國家重大科技專項、“863”項目、國家杰出青年基金、國家自然科學基金重點和面上項目等40余項科研項目。憑借著他所灌輸?shù)膰乐數(shù)目茖W態(tài)度，務實的研究作風，踏實的工作精神，帶領(lǐng)團隊針對制約C/C復合材料在高技術(shù)武器裝備中應用的高成本、易氧化、性能不穩(wěn)定等國際性難題，進行了二十余年艱苦攻關(guān)，在低成本制備工藝、高性能穩(wěn)定性、抗氧化技術(shù)、仿真優(yōu)化平臺等技術(shù)領(lǐng)域突破了10余項關(guān)鍵技術(shù)，先后榮獲國家科技發(fā)明二等獎2項，省部級以上獎勵12項。值得一提的是，**教授作為學術(shù)帶頭人申報的“航空航天用超高溫復合材料制備與服役的物理化學過程” 國家自然基金委創(chuàng)新研究群體項目**年獲批，這也是西北工業(yè)大學空缺11年后獲批的第2個創(chuàng)新研究群體。黨和國家給予了**同志充分的肯定和榮譽：1997年被國務院批準享受政府特殊津貼；**年、**年分別被評為陜西省高校系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，**年獲國家杰出青年基金，同年被評為陜西省“三五”人才，**年被評為國防科技工業(yè)“511”人才，**年被評為國防科技工業(yè)有突出貢獻中青年專家，**年被評為全國模范教師，**年被評為陜西省“三秦”學者，當選《科學中國人》**年度人物， 作為原西北工業(yè)大學材料學院院長，為把材料學院建設成“國內(nèi)一流，國際有一定影響”的人才培養(yǎng)和科學研究中心，實現(xiàn)材料學院跨越式發(fā)展，**同志帶領(lǐng)全院教職工，以“學科興院、人才強院、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新跨越”作為指導方針，為打造精品學院、實施高層次英才教育做出了不懈的努力。他把人才培養(yǎng)和師資隊伍建設作為學院發(fā)展的重中之重。引進了魏秉慶、安立楠等“千人計劃”特聘教授。選留引進了70余名優(yōu)秀的青年學者，形成了一支力量雄厚、學術(shù)水平高、富有教學和科研經(jīng)驗、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

為適應新世紀新形勢下學科的發(fā)展，**同志組織學院學科帶頭人對學院學科和平臺建設進行了新的拓展。學院先后獲批了超高溫結(jié)構(gòu)復合材料重點實驗室、陶瓷基復合材料國家工程技術(shù)中心、國防科技工業(yè)難變形材料鍛造技術(shù)研究應用中心、國家教學實驗中心、陜西省材料分析測試中心等平臺。在教育部學科評估中，西工大材料學科的排名持續(xù)提高，**年第九，**年第六，**年提升到第三位。

**本著對事業(yè)的摯愛和對學生高度的責任感，始終保持朝氣蓬勃的心態(tài)，質(zhì)樸無華的品格，耕耘在教育科研這片沃土之上，不斷譜寫教書育人的新篇章！

（篇十一）

**老師是我們諸葛亮中學的一名普通教師。她于**年8月參加教育工作。作為一名新教師她忘我的始終地戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱為我們諸葛亮中學新教師的楷模。

  一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異。

   該教師從參加工作就開始擔任班主任工作，她能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是在教七年級剛上初中的學生時，都能進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以這兩年來，她所教班級在全校統(tǒng)考中是名列前茅，多次受到學校領(lǐng)導的表揚，同時也受到了旗級的表彰，更得到了社會和學生家長的認可。

 二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動。

 在日常生活中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。在學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等她都能積極參與。特別是在貫徹學習**書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取；淡泊名利、志存高遠。”幾點希望中，她更深有體會，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是她能取得成績前提。正像她自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的，更是這樣做的。她的這種言行深受學生的愛戴，受到領(lǐng)導和教師的好評。

三、不斷學習、努力工作、無私奉獻。

**老師在本職崗位上能夠不斷學習，她注重學習文化知識、鉆研業(yè)務，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業(yè)道德情操，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮務實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的這種精神和動力發(fā)揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

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