一個(gè)老師為學(xué)生能夠做些什么呢？也許只是一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就能溫暖一生；也許只是一點(diǎn)點(diǎn)光，就能照亮他一路。下面的是小編帶來(lái)的2018做好教師征文活動(dòng)精選5篇，有興趣的可以看一看。

  1.

    從來(lái)不笑的媽媽

    那是一節(jié)“我愛(ài)我家”的主題班隊(duì)會(huì)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。孩子們大都講述著父母對(duì)自己的關(guān)心，雖然孩子們說(shuō)的是事實(shí)，但是課堂還是有些沉悶。這時(shí)，輪到王瑾上臺(tái)了，我不禁為她擔(dān)心——要知道，她從來(lái)都沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō)過(guò)話�。⊥蹊�慢慢站起來(lái)，看著我，我向她點(diǎn)點(diǎn)頭，她咬咬嘴唇，走上了講臺(tái)。

    “我的媽媽，從來(lái)不笑……”

    大家都面面相覷，有的同學(xué)還竊竊地笑起來(lái)，我以為是王瑾很緊張，微笑著示意她繼續(xù)。

    “我的媽媽，她從來(lái)不關(guān)心我，她對(duì)我的事情從來(lái)都是不聞不問(wèn)，因?yàn)樗?mdash;—是一個(gè)植物人……”

    教室里霎時(shí)間出奇地安靜，安靜得連我心里那一瞬間的顫栗都好像非常清晰。王瑾慢慢地給大家講述著，她用一種極力平靜的語(yǔ)氣回憶著兩年前母親因?yàn)樵庥鲕嚨湺�變�(yōu)橹参锶说慕?jīng)歷，“我多想有一天，媽媽能夠?qū)ξ倚σ幌�，哪怕只是嘴角�?dòng)一下啊！”王瑾的眼睛，一直看著窗外，她的眼角流下了一滴淚。我聽(tīng)見(jiàn)教室里有抽泣的聲音。

    那節(jié)課，我的心被刺痛了，那一滴眼淚仿佛流在我的心上。王瑾這個(gè)可憐的孩子，她已經(jīng)承受了很多生活的不幸，但是我又給過(guò)她怎樣的關(guān)心呢？我一直以為她就是天生的內(nèi)向，我一直以為她就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我一直以為她就是這樣，我能接受她這樣，就已經(jīng)足夠富有愛(ài)心了。我沒(méi)有想過(guò)去了解她為什么會(huì)這樣，沒(méi)有想過(guò)即使她天生這樣，她到底快樂(lè)不快樂(lè)……我作為她的班主任，對(duì)她而言又有什么意義呢？

    王瑾那一滴眼淚讓我深深地自省，我決心要用自己的努力去彌補(bǔ)這個(gè)孩子的不幸，去挽回我工作的過(guò)失。我嘗試著去接近她，找她談話。王瑾小心翼翼地回應(yīng)著我，那種強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)常常讓我有一種受挫感。后來(lái)我從“我要做什么”的觀念向“她需要我做什么”轉(zhuǎn)變，從作業(yè)本、周記本入手，用悄悄話的形式和她交流。

    “今天，你的作業(yè)完成得很清楚，像你的目光一樣澄澈……”我給她畫(huà)一個(gè)小笑臉。

    “有痛苦的時(shí)候，就讓生活充實(shí)起來(lái)，不要停下來(lái)去感受痛苦，只有不斷地往前走，才有可能看見(jiàn)快樂(lè)的未來(lái)。”我再給她一個(gè)小笑臉。

    終于在圣誕節(jié)的時(shí)候，我看見(jiàn)王瑾的周記本上，一句紅紅的“圣誕節(jié)快樂(lè)”旁邊一個(gè)美麗的笑臉。

    我喜歡看王瑾的笑容慢慢地綻開(kāi)，在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候，在課下和同學(xué)們玩耍的時(shí)候。在我們的區(qū)級(jí)班會(huì)課上，王瑾穿上彩虹色的舞裙為大家表演舞蹈，舞姿翩翩。在熱烈的掌聲中，王瑾深深鞠躬。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)她的眼角涌出兩行熱淚，我含著眼淚笑著和她擁抱。

    “老師，告訴您，我把今天的舞蹈講給媽媽聽(tīng)，我在她的床前給她跳舞。爸爸說(shuō)媽媽沒(méi)有笑，但是，我感覺(jué)到，媽媽笑了，真的，我感覺(jué)到了！”

    那一刻，我終于放下心來(lái)，這個(gè)不幸的孩子終于為自己播撒下了一顆樂(lè)觀的種子。

    一個(gè)老師為學(xué)生能夠做些什么呢？也許只是一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就能溫暖一生；也許只是一點(diǎn)點(diǎn)光，就能照亮他一路。而在這個(gè)過(guò)程中，我們，為人師者，也就成了愛(ài)的天使，光明的使者——還有什么，比這樣的生命更有意、更有價(jià)值呢？

    我愿意，做那一個(gè)天使；我愿意，做那一位光明的使者。

    2.

    吾之所愛(ài)為吾天職

    “吾之所愛(ài)為吾天職”是楊絳先生引用過(guò)的一句話，在眾多的名人名言中，我唯獨(dú)喜歡這句話，因?yàn)檫@是我堅(jiān)守教師崗位30余年所恪守的職業(yè)信條。

    教師——吾之所愛(ài)

    依然記得小時(shí)候悲喜交加的一天，那天爺爺帶我報(bào)名上小學(xué)，悲的是因?yàn)榘职直淮虺闪擞遗�，我被城里的學(xué)校拒收了；喜的是得到了爺爺送給我的最珍貴的禮物——一塊小黑板、一個(gè)小板擦和一盒粉筆。爺爺用哥哥姐姐的舊課本教我，然后鼓勵(lì)我開(kāi)辦了“小學(xué)堂”。爺爺讓我把他教給我的知識(shí)再教給沒(méi)上學(xué)的小伙伴，不下雨的時(shí)候我就在露天的小胡同里光榮地當(dāng)上了“小老師”。

    唐山大地震后，我終于可以上學(xué)了，在我最向往的校園遇到了我終身難忘的啟蒙老師孔祥英，雖然她只教了我兩年就因?yàn)樯眢w原因病退了，但她對(duì)我的影響是不可估量的，現(xiàn)在想來(lái)，從那個(gè)時(shí)候起，我就已經(jīng)夢(mèng)想著成為她那樣的老師：她站在震后那張破舊的講臺(tái)前，每一投足都是那樣的優(yōu)雅，每一句話都是那樣的動(dòng)聽(tīng)……我是如此幸運(yùn)遇到無(wú)數(shù)位像她一樣的恩師，是他們的春風(fēng)化雨舒桃李，讓我“長(zhǎng)大后就成了你”，如愿以償?shù)禺?dāng)上了像“你”一樣的老師。

    教師——為吾天職

    以前教畢業(yè)班總會(huì)得到孩子們畢業(yè)后送的小禮物，我一直思索要回送給他們什么有意義的禮物。在我從教第26年的6月1日，終于把我用了大半年的時(shí)間為他們每人寫(xiě)在130個(gè)小書(shū)簽上的嵌名聯(lián)送給了他們，當(dāng)然我也跟他們鄭重地要了自己最想要的禮物——畢業(yè)會(huì)考最好看的字，最讓自己滿意的成績(jī)。他們信誓旦旦地答應(yīng)了。當(dāng)我看到他們的畢業(yè)成績(jī)時(shí)，淚水不爭(zhēng)氣地奪眶而出，35個(gè)滿分！其他孩子的成績(jī)也都提高了，雖然看不到他們最后的試卷，但我敢保證這是他們答得最認(rèn)真的一次，因?yàn)槲抑�道那是我們的約定，那是他們送給我的最好的禮物！至今我還留著一個(gè)小女孩給我寫(xiě)的很霸氣的一封信：“……你等著，等我學(xué)會(huì)了，一定也會(huì)送給你一副帶有‘琳亞’的嵌名聯(lián)！”

    今年，我教的孩子又即將面臨畢業(yè)，在今年的“六一”，他們也拿到了我送給他們的書(shū)簽——嵌名聯(lián)，而我，正在等待著他們馬上面臨的小升初的禮物，期待并幸福著。

    作為從教30年的老教師，當(dāng)初被我視若珍寶的3件寶貝——那塊小黑板，那個(gè)小板擦，那盒粉筆，至今仍讓我敬畏不已。當(dāng)把兒時(shí)的夢(mèng)想作為終身敬畏的職業(yè)的時(shí)候，一定就是“吾之所愛(ài)為吾天職”吧！

    3.

    立功喜報(bào)話當(dāng)年

    在唐山地震博物館的櫥窗里陳列著一張立功喜報(bào)。那是四十多年前我被評(píng)為抗震救災(zāi)先進(jìn)工作者，路北區(qū)委頒發(fā)給我的。前幾年有關(guān)部門(mén)征集地震文物，我把喜報(bào)捐給他們收藏。沒(méi)想到如今它在此長(zhǎng)期展出，給我這個(gè)耄耋之年的退休教師留下了美名。

    望著櫥窗里這張紅彤彤的喜報(bào)，我思緒萬(wàn)千，一件件抗震救災(zāi)的往事涌上心頭。在唐山大地震中，我們一家三口幸免于難，只受了些輕傷。解放軍送來(lái)了壓縮餅干，又搭建了簡(jiǎn)易房，幫我們渡過(guò)難關(guān)。我把對(duì)解放軍的感激化作了艱苦奮斗的動(dòng)力，忍著傷痛一瘸一拐地在廢墟之間奔波，動(dòng)員學(xué)生做好按時(shí)開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備。9月1日上午，五年級(jí)三個(gè)班共有四十多人到校，我們?nèi)�位老師讓他們�(cè)跇?shù)陰下席地而坐，我自告奮勇講了第一節(jié)數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)一無(wú)黑板，二無(wú)課本，我用幾根木板條當(dāng)教具，精神飽滿地講解“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，激發(fā)了學(xué)生的熱情，全場(chǎng)秩序井然，為抗震復(fù)讀開(kāi)了個(gè)好頭。

    接著，師生邊上課邊勞動(dòng)，搭建了“磚頭壓油氈”的簡(jiǎn)易教室。我在艱苦的教學(xué)環(huán)境中依然堅(jiān)持上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一天下午，烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼，把兩個(gè)教室房頂上的油氈刮得橫七豎八。眼看暴雨將至，我心急如焚，盡管年近半百，依然奮不顧身帶頭爬上屋頂，接過(guò)下面師生遞上來(lái)的木板石片，拼盡全力把刮壞的油氈壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這時(shí)傾盆大雨從天而降，教室保住了，基本上沒(méi)耽誤上課。

    有的學(xué)生震后家庭生活很困難，學(xué)習(xí)情緒低落。學(xué)生小銅就經(jīng)常遲到，有時(shí)甚至遲到一兩個(gè)小時(shí)。我便在上班路上繞到他家探視。只見(jiàn)他家的簡(jiǎn)易房虛掩著門(mén)，小銅獨(dú)自躺在土炕上呼呼大睡。我千呼萬(wàn)喚把他叫醒，才知道他家只有父子兩人，其父起大早出攤賣貨，他就貪睡不醒。聽(tīng)了他的訴說(shuō)，我怒氣全消，化作了深切的同情和關(guān)愛(ài)。

    從此我每天上班都會(huì)去叫他，一路上我倆有說(shuō)有笑，親如一家人。經(jīng)過(guò)幾十次的陪伴，小銅再也不遲到了。

    更令我發(fā)愁的是小甲的曠課問(wèn)題。他隨爺爺奶奶生活，父母工作繁忙，無(wú)暇過(guò)問(wèn)。小甲就三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，瞞著家長(zhǎng)在校外游蕩。那年代家長(zhǎng)不接送孩子，又沒(méi)有電話，聯(lián)系不便，我就在夜晚到他家坐等，說(shuō)服家長(zhǎng)嚴(yán)加管教，并且建立了聯(lián)系手冊(cè)。我每天在手冊(cè)上記錄小甲到校時(shí)間和表現(xiàn)，家長(zhǎng)下班后立即查看并簽名。這樣“鴻雁傳書(shū)”，齊抓共管，效果很好。家長(zhǎng)感激地說(shuō)：“我們打他罵他，他都改不了，想不到一個(gè)小本子就解決了難題。老師的辦法實(shí)在是高！”為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我起早睡晚，做了大量艱苦細(xì)致的工作，挽救了一個(gè)個(gè)瀕臨輟學(xué)的孩子，他們畢業(yè)后都升入了中學(xué)。

    作為上世紀(jì)的老園丁，我很樂(lè)于參加這次征文活動(dòng)，寫(xiě)了些陳年舊事與大家分享，并向教師節(jié)獻(xiàn)禮。

    4.

    愛(ài)與責(zé)任

    從教二十幾載，長(zhǎng)年擔(dān)任班主任工作。結(jié)合自身經(jīng)歷，我認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，只能害了自己的孩子，而班主任不負(fù)責(zé)任則會(huì)害了全班孩子及其家庭。所以我一直憑著自己的愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)管理班級(jí)，教育學(xué)生。

    因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)被男生追求而成績(jī)大幅度下降的女生小美，我和她談現(xiàn)實(shí)生活中女孩的地位、價(jià)值，暢想未來(lái)的生活，使她全身心投入到學(xué)習(xí)中，高考正常發(fā)揮，成績(jī)優(yōu)秀。我相信老師愛(ài)的話語(yǔ)能讓搖擺的心靠岸。

    因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)有腦筋但耍小聰明、不勤奮、本應(yīng)上榜卻從沒(méi)有上過(guò)榜的小賀，我時(shí)刻提醒他，教育他，恩威并施，他竟然在高考前最后一個(gè)月塌下心來(lái)，高考成績(jī)還超出一本線3分。這讓我相信愛(ài)令鐵樹(shù)也會(huì)開(kāi)花。

    因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)自己貪玩不想學(xué)、還帶領(lǐng)其他同學(xué)一起玩兒的小韓同學(xué)，我找他談心，尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，確定有效的方法，他最終成為班上學(xué)習(xí)的“小蝸牛”。這讓我相信愛(ài)能暖化每一個(gè)不求上進(jìn)的娃。

    因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)因家庭危機(jī)而紀(jì)律散漫、給班上帶來(lái)負(fù)能量的張同學(xué)，我和他講團(tuán)體、講紀(jì)律、講父母、講同學(xué)，我關(guān)心他、鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他，還做起了他父母的調(diào)解員，最終他的家庭關(guān)系得到梳理，從此他情緒有所改善，平穩(wěn)迎戰(zhàn)，高考得以正常發(fā)揮。這讓我相信愛(ài)能將班級(jí)建成學(xué)生情感的港灣。

    因?yàn)樨?zé)任，面對(duì)患有抑郁癥的小張同學(xué)，我每天早早到校都要先關(guān)注她。關(guān)注她有沒(méi)有來(lái)上學(xué)，關(guān)注她有沒(méi)有在教室，關(guān)注她的情緒，關(guān)注她今天高不高興，關(guān)注她的一舉一動(dòng)。我會(huì)經(jīng)常問(wèn)她的同桌：今天她有沒(méi)有什么反常狀態(tài)？我也會(huì)隨時(shí)和她的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最終孩子順利應(yīng)戰(zhàn)高考。這讓我相信老師愛(ài)的話語(yǔ)定能趕走學(xué)生心中的陰霾。

    因?yàn)樨?zé)任，我每周都給學(xué)生講勵(lì)志的故事，播放精選的視頻，組織演講比賽，增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識(shí)；我利用班會(huì)，讓家長(zhǎng)在微信上發(fā)來(lái)鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)，為孩子們助威；我每天找學(xué)生單獨(dú)交流，像媽媽一樣傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，緩解他們的壓力；孩子有病時(shí)我送上溫暖的祝福，孩子生日時(shí)我送上暖心的雞蛋。我自信這些浸滿愛(ài)的畫(huà)面都會(huì)是孩子成長(zhǎng)之路上春風(fēng)般的回憶。

    托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師。”班主任工作正是實(shí)現(xiàn)教育理想的沃土！

    5.

    傳遞正能量 一路向前行

    那年九月，一如既往的菊花飄香，沁人心脾，我又迎來(lái)了60個(gè)可愛(ài)的孩子，我們組成了一個(gè)溫馨的大家庭——六(4)班。“我要讓我的孩子們過(guò)好這一年。”——這就是我最初見(jiàn)到孩子們所產(chǎn)生的念頭。

    第一節(jié)課，我登上講臺(tái)，環(huán)視了一張張不熟悉的臉，打開(kāi)了我準(zhǔn)備的視頻《杜海濤生死58分鐘》。也許是幾年來(lái)與眾不同的第一節(jié)課，也許是杜海濤的表現(xiàn)揪住了大家的心，教室里安靜極了，我甚至聽(tīng)到了孩子們的呼吸聲……當(dāng)視頻最終定格在“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，證明給相信你的人看，證明給自己看”時(shí)，我看到了孩子們眼神中閃過(guò)的思考，我說(shuō)：“杜海濤在這58分鐘里，曾4次想過(guò)放棄、有34次停頓、無(wú)數(shù)次自我鼓勵(lì)!兄弟們喊了82次加油、14次不要放棄、23次快到了、12次你很棒!終于完成了一個(gè)大家都能完成的項(xiàng)目。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？”頻頻舉起的小手讓我記住了他們——

    頭發(fā)梳得規(guī)規(guī)矩矩，不茍言笑，像個(gè)哲學(xué)家的張博鈞：“杜海濤爬的那條高懸的繩子其實(shí)就是我們的人生路，走在上面，前面要遇到的事情是我們所不能預(yù)測(cè)到的，調(diào)整好心態(tài)才能前行。”

    長(zhǎng)得壯壯實(shí)實(shí)，有點(diǎn)憨厚的王浩海：“人與人不同，可能先天素質(zhì)決定了你不會(huì)超過(guò)他人，但是只要我咬緊牙關(guān)，沖到終點(diǎn)，我就成功了。”

    吊著馬尾辮，一副小眼鏡，渾身散發(fā)著才女氣息的王曦璇：“人不可能脫離開(kāi)集體而生存，我想杜海濤如若沒(méi)有伙伴們的鼓勵(lì)、支持，或許他是不能堅(jiān)持到最后的。我覺(jué)得人活著，擁有真誠(chéng)的朋友很重要，他會(huì)在你受傷時(shí)安慰你，會(huì)在你驕傲?xí)r提醒你，會(huì)在你成功時(shí)祝福你，會(huì)在你失敗時(shí)幫扶你，朋友給你的力量會(huì)助你堅(jiān)持到最后。”

    個(gè)子高高的男子漢李威樹(shù)：“很多時(shí)候你的失敗，或許只是最后一刻沒(méi)有選擇堅(jiān)持。當(dāng)事情過(guò)后，回頭想想，堅(jiān)持也會(huì)結(jié)束，放棄也會(huì)結(jié)束，干嘛不堅(jiān)持一下呢？哪怕流淚、哪怕流汗、哪怕流血。”

    ……

    我的眼睛有些濕潤(rùn)，因?yàn)槲业慕虒W(xué)目的達(dá)到了，難忘的第一課，一個(gè)精心準(zhǔn)備的視頻，我已將很多很多的正能量傳遞給了我的孩子們，他們明白了我的用意。人生路途，坎坷不平，每每回頭望一望，感謝那個(gè)努力的自己!“堅(jiān)持，成功離你不遠(yuǎn)。”這句話送給我的孩子們，也送給我自己。

    此時(shí)此刻，我的頭腦中一次又一次浮現(xiàn)出那屆孩子們的一張張笑臉，如此的陽(yáng)光，如此的溫馨，如此的幸福！正能量的傳遞讓孩子們更加明確了自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，那一年中，孩子們的習(xí)慣、行為、能力等諸方面每天都在進(jìn)步。我相信孩子們即使走出實(shí)小，也能夠腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，一路向前行！

 

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