21世紀(jì)的教師其自身價(jià)值不僅僅在于辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，成就他人，更在于教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，做到奉獻(xiàn)與收獲并存。下面小編給你們帶來(lái)的是各種各樣的教師節(jié)演講稿，2018的教師節(jié)快到了，你們一定會(huì)需要的。
1.
做一個(gè)快樂(lè)的教師演講稿
更護(hù)花”更是對(duì)教師犧牲奉獻(xiàn)的傳神刻畫，但是我認(rèn)為21世紀(jì)的教師其自身價(jià)值不僅僅在于辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，成就他人，更在于教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，做到奉獻(xiàn)與收獲并存，做一名快樂(lè)的教師。
有一位教師曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵視中，他便好斗;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。”那么，一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂(lè)的。
那么如何才能做一名快樂(lè)的教師呢?
在美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句這樣的格言：像忠誠(chéng)上帝一樣忠誠(chéng)國(guó)家;像忠誠(chéng)國(guó)家一樣忠誠(chéng)職業(yè);像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)工作。我認(rèn)為熱愛(ài)是快樂(lè)的源泉，做一名快樂(lè)的教師的前提就是熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的三尺講臺(tái)，熱愛(ài)自己的一方學(xué)生，熱愛(ài)自己的教學(xué)天地。出于這種發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，快樂(lè)便不再遙遠(yuǎn)，隨之而來(lái)。
一、我付出我快樂(lè)
冬日凌晨，當(dāng)我頂著寒風(fēng)，帶著一絲倦意，走進(jìn)教室，傳來(lái)學(xué)生朗朗的讀書聲，便覺(jué)得這早起是快樂(lè)的。夏日炎炎，當(dāng)我冒著酷暑，頂著燥熱，大汗淋漓地講課時(shí)，看到學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛，便覺(jué)得這忍耐是值得的。子夜時(shí)分，當(dāng)我仍然在批改第二天一早要講的試卷的時(shí)候，一想到能讓每位學(xué)生都看到自己被批改的試卷，我便打起精神，覺(jué)得這努力是應(yīng)該的。
二、我收獲我快樂(lè)
每一次講課看到學(xué)生臉上露出會(huì)意的微笑，我便覺(jué)得知足。每一次考試見(jiàn)證學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，我便覺(jué)得開(kāi)心。才知道原來(lái)每一份付出都有回報(bào)。
每一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，辦公桌上滿是學(xué)生祝福的卡片：老師天涼了，多加點(diǎn)衣服。老師，謝謝有你，伴我們走過(guò)青春。老師，您辛苦了，以前我們不懂事，盡惹你生氣，以后會(huì)努力的。才知道原來(lái)每一份真心都換來(lái)真心。
每一個(gè)春夏秋冬，校園里的花兒謝了又開(kāi)，我的學(xué)生們也漸漸長(zhǎng)大，看到他們?cè)絹?lái)越堅(jiān)毅的臉龐，才知道原來(lái)我們的青春共同綻放。
三、我感恩我快樂(lè)
我時(shí)常想，相對(duì)那些點(diǎn)滴付出，我得到的真的很多。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的青春;感謝我的同事，所給予我的無(wú)私的關(guān)懷和悉心指導(dǎo);感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì);感謝我們的學(xué)校，所賦予我們的責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè)并且有意義的人生。
最后，我想以汪國(guó)真先生的兩句詩(shī)，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們：
讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個(gè)海洋
謝謝大家!
2.
教師慶祝教師節(jié)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子 的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，”金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎“；魯迅先生也是21歲 東渡日本，立下了”我以我血薦軒轅“的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句”大江歌罷掉頭東“，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們 是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，”十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人“，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能 成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年 輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
3.
教師慶祝教師節(jié)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我為大家?guī)?lái)一個(gè)真實(shí)的教育故事，我堅(jiān)信：一個(gè)故事改變一種思想，一種思想感悟一段歷程 ，一段歷程銘記一段人生。今天我演講的題目是《溝通在心靈，希望在轉(zhuǎn)角》。
記得中國(guó)移動(dòng)公司有過(guò)這樣一句廣告語(yǔ)：“溝通從心開(kāi)始”是啊，生存于這個(gè)社會(huì)，溝通與交流是一項(xiàng)必不可少的技能，而今天我要說(shuō)：“那一次與一位家長(zhǎng)的溝通與交流，將會(huì)影響我的一生，為我教育之路指明方向。”
還記得那是九月剛開(kāi)始的時(shí)候，黃昏的操場(chǎng)寬敞而寧?kù)o。班上一個(gè)男孩姚凱的媽媽找到我她誠(chéng)懇的與我交流：王老師“升上六年級(jí)，他很失望。他覺(jué)得您不喜歡他。”姚凱這樣的孩子，我怎能不喜歡啊，各科的成績(jī)名列年組前矛，課余興趣廣泛，他是多少老師贊賞的高才生啊，我甚至都想把他捧在手心�。∧且豢涛艺娴囊苫罅�！接著她舉出了一個(gè)例子：“有一次同桌沒(méi)經(jīng)他同意就拿了他的涂改液，他很生氣很生氣，可想起您教過(guò)他要大方點(diǎn)不要斤斤計(jì)較，于是他就忍住了沒(méi)說(shuō)同桌。他把這件事寫在了給您的簽條上，是想得到您的認(rèn)可，然而結(jié)果您在評(píng)語(yǔ)里卻說(shuō)‘這么一點(diǎn)小事也要忍了很久，讓我怎么說(shuō)你好呢？把你的心思用在學(xué)習(xí)上，考個(gè)重點(diǎn)中學(xué)比什么都強(qiáng)。’不僅他很失望，我也很失望！您是不是太針對(duì)他了呢？事雖小，他已經(jīng)承受不住了，您不覺(jué)得我和您都過(guò)于關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他脆弱的心理嗎？
“王老師，已經(jīng)是畢業(yè)班了，孩子對(duì)您有這樣的情緒，對(duì)他的學(xué)業(yè)很不利，他現(xiàn)在每天都把語(yǔ)文作業(yè)放到最后才完成而且態(tài)度相當(dāng)?shù)鸟R虎。一次，他數(shù)學(xué)打了92分，家里人只是說(shuō)了他幾句，他卻獨(dú)自一個(gè)人跑到了三寶寺，他說(shuō)他沒(méi)有希望了，還不如找一個(gè)清靜的地方算了，王老師，他如此低的承受能力，他就是考上了重點(diǎn)中學(xué)，又能怎么樣呢？如果考不上____她的話沒(méi)有繼續(xù)下去，可我已經(jīng)明白了她的全部?jī)?nèi)涵。所以您看，對(duì)他的教育是否能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下呢？
出自本能，我自己對(duì)此感到非常的失望并且委屈，從教將近9年，我對(duì)每一個(gè)孩子從來(lái)滿懷赤誠(chéng)，未曾有過(guò)一絲輕視或抵觸和針對(duì)。這樣被一位家長(zhǎng)批評(píng)我針對(duì)他的孩子，確實(shí)是頭一遭。然而內(nèi)心深處我是多么地感謝她這樣真誠(chéng)的毫無(wú)保留的與我進(jìn)行及時(shí)的溝通。此后我信守了我的承諾：我絕對(duì)尊重她的看法。隨時(shí)提醒自己在對(duì)姚凱的教育問(wèn)題上要調(diào)整方法，在關(guān)心成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的同時(shí)，更關(guān)注他的心理，在點(diǎn)滴小事中捕捉他們品格上的閃光點(diǎn)，教育他們沒(méi)有挫折的人生不是完美的人生。
對(duì)此，我想了很多很多，想我多年來(lái)對(duì)孩子們的教育問(wèn)題是不是真的過(guò)份強(qiáng)硬？在與孩子們的交流中是不是考慮自己的要求多于考慮孩子們的需求？每一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)是不是就真的能夠換來(lái)一個(gè)必然好的結(jié)果？
每一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，作為教育者的我們，都努力擦亮希望的火花，點(diǎn)燃希望的火把，然而當(dāng)我們?cè)诓唤?jīng)意間，那轉(zhuǎn)角處的希望就會(huì)從我們的指尖悄悄溜走，要知道啊，轉(zhuǎn)角內(nèi)外或明或暗，我們不能否認(rèn)，教育的真諦是是激勵(lì)，喚醒和鼓舞，然而在現(xiàn)實(shí)的生活中又有多少值得我深思的故事啊，成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生馬加爵，跳樓自殺的女大學(xué)生陳婷———
這一切不應(yīng)留給我們教育者深深的思考嗎？
老師們，教育的里程中我們總是一味的把精力投入到一些問(wèn)題學(xué)生身上，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生我們往往會(huì)用他們令人自豪的成績(jī)或多或少地掩飾了一些他們的不足 ，健全品格，完美人生，是我們的責(zé)任，我們一定要搭建起與家長(zhǎng)溝通的橋梁。
我感謝那一個(gè)九月的黃昏，能得那位母親那樣對(duì)我開(kāi)心見(jiàn)誠(chéng)的溝通和交流，我更感到欣慰的是：如果沒(méi)有他母親的提示，這一切將成為我與孩子們成長(zhǎng)路上的絆腳石，正是那一次心靈的溝通，讓我再次拾起并深深凝望那轉(zhuǎn)角處的希望，讓我在我的教育教學(xué)這條廣闊而綿長(zhǎng)的路上更多了一份關(guān)注，讓我們一同關(guān)注那些最容易被我們忽視的看似嬌美又十分脆弱的心靈。
4.
教師慶祝教師節(jié)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節(jié)，今天，我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講 ，心情非常激動(dòng)。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了！
今天我演講 的題目是《驕傲》
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的十字路口，我毅然選范文大全擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。
身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里，我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛(ài)心、恒心、熱心、誠(chéng)心和信心去關(guān)愛(ài)、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無(wú)私的愛(ài)和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無(wú)比甘甜的雨露去滋潤(rùn)那些蒙塵的花朵，看著他們漸漸懂事，漸漸成熟，看著他們學(xué)得做人的道理，學(xué)得一技之長(zhǎng)后，離開(kāi)我們走向社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者，我是那么的欣慰！那么的驕傲！
萬(wàn)里青云展開(kāi)路，待鯤鵬奮搏。對(duì)于第二次創(chuàng)業(yè)中的XX市工讀學(xué)校，我更為自己的學(xué)校而驕傲。自上個(gè)學(xué)期來(lái)，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新辦學(xué)理念，學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化，教職工的工作積極性空前高漲，校外教育蓬勃發(fā)展。
為了進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)，張校長(zhǎng)到任后就深入基層調(diào)查研究，掌握了工讀學(xué)校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣傳工讀學(xué)校，以贏得有關(guān)部門的理解和大力支持；二是轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的思想觀念，激發(fā)所有教職工的工作積極性，結(jié)合工讀學(xué)校的實(shí)際情況走改革創(chuàng)新之路。張校長(zhǎng)一直認(rèn)為工讀教育的職能不能只局限于校內(nèi)的工讀教育，而是要將工讀教育的職能向前延伸，對(duì)行為偏常的普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行早期預(yù)防和早期干預(yù)，實(shí)施工讀預(yù)備生制度，使工讀教育真正服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于普通中學(xué)。正是在張校長(zhǎng)的積極努力下 ，今年6月19日，市教育局下發(fā)了100號(hào)文件即《關(guān)于在普通中學(xué)實(shí)施工讀預(yù)備生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工讀教育的職能向前延伸，使工讀教育增添了無(wú)窮的活力。 在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我校的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步�？吹浇裉鞂W(xué)校取得的成績(jī)，作為工讀學(xué)校的一員，我們能不感到驕傲嗎？
學(xué)校教育中教師占主導(dǎo)地位，我校能取得今天的成績(jī)離不開(kāi)全校教師的努力。就拿孫長(zhǎng)山老師來(lái)說(shuō)，他年近60，身患嚴(yán)重的糖尿病，身體狀況一直不好，但是當(dāng)時(shí)又沒(méi)有合適的班主任人選，他體諒學(xué)校的難處，從未向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求，一直默默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個(gè)心臟支架后，才離開(kāi)班主任崗位。還有我們學(xué)校的李
剛老師，他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心公文有 約撲在工讀教育事業(yè)上，在工讀教育的天地里默默的奉獻(xiàn)著。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師在我校還有很多。。。。。。他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，默默無(wú)聞地工作著。他們是工讀學(xué)校的脊梁，正是他們的不懈努力才構(gòu)建了工讀學(xué)校的和諧校園；正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學(xué)校的校容校貌；也是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)才創(chuàng)造了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績(jī)。我為我們學(xué)校擁有這樣的好老師而驕傲！
如今，我們?nèi)w師生正在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，披荊斬棘進(jìn)行著艱苦的第二次創(chuàng)業(yè)，雖然路途坎坷，但我們有著堅(jiān)定的信念和不竭的動(dòng)力，我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著更美好的未來(lái)走去！
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲！因?yàn)槲蚁嘈牛篨X市工讀學(xué)校的明天一定會(huì)更美好！
最后，再次祝老師們、同志們——節(jié)日快樂(lè) ！身體健康！合家幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步 ！
謝謝大家！
5.
教師節(jié)演講稿
育校，我唯一的母校，它伴我走過(guò)了九個(gè)春秋，如今第十個(gè)年頭，在這高中的第一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)改變我一生的初中班主任吳波瀾老師說(shuō)一聲：謝謝您，吳老師......
其實(shí)小學(xué)的我一直是一個(gè)缺乏自信，在班級(jí)中毫無(wú)存在感的男孩，6年來(lái)，我似乎早已接受了這個(gè)黯淡的角色。
直到六年級(jí)的那個(gè)夏天，我遇到了我的初中班主任，吳老師。我原以為我會(huì)繼續(xù)那原本的默默無(wú)聞，可軍訓(xùn)時(shí)您將我任命為班級(jí)的體育委員改變了這一切。不論是喊號(hào)還是整隊(duì)，這些體委的義務(wù)無(wú)時(shí)無(wú)刻地鍛煉著我，吳老師的良苦用心，讓那個(gè)一直活在自我世界的男孩嘗試著走出來(lái)，去表達(dá)自己。
至今我仍記得那個(gè)下午，剛剛適應(yīng)體育委員這個(gè)職位的我被吳老師叫出了班級(jí)，您說(shuō)您希望我擔(dān)任班級(jí)的班長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那并不是幸福來(lái)敲門，而是始料未及。我從未想象過(guò)自己成為班長(zhǎng)的模樣，甚至是不敢想象。我早已習(xí)慣于聽(tīng)從他人的安排，而不是安排別人。我內(nèi)心何曾不是矛盾的，我當(dāng)然希望為班級(jí)出一份力，但那內(nèi)心深處對(duì)于在他人面前表達(dá)自我的恐懼束縛著我。正在我糾結(jié)之時(shí)，是您告訴我您對(duì)我的信任，您對(duì)我的期待，才讓我下定決心，擔(dān)任這個(gè)我陌生而又畏懼的職位。
一次又一次，您讓我走上班級(jí)、年級(jí)的舞臺(tái)，去表達(dá)自己，展示自我。從課本劇展演，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，到家長(zhǎng)會(huì)演講，再到年級(jí)活動(dòng)主持，一路走來(lái)，是您對(duì)我的鼓勵(lì)與信任讓我堅(jiān)持了下來(lái)。從當(dāng)初的羞澀與靦腆，到如今的自信與坦然，離不開(kāi)您對(duì)我的堅(jiān)信與支持。
三年的時(shí)間真得很短暫，如白駒過(guò)隙一般轉(zhuǎn)瞬即逝，但您對(duì)我所付出的一切，我定將銘記一生。當(dāng)初那個(gè)毫無(wú)存在感的男孩，如今已是獨(dú)擋一面的班長(zhǎng)。三年，是您讓我成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)信自己，讓我重獲新生。真的，是您改變了我的一生......
今天，請(qǐng)?jiān)试S我由衷地祝您教師節(jié)快樂(lè)，我永遠(yuǎn)的恩師——吳老師，也允許我向曾經(jīng)辛勤培育我的小學(xué)、初中的老師道一聲“教師節(jié)快樂(lè)”，最后，祝愿我唯一的母校——育校越來(lái)越美，我將珍惜未來(lái)三年在這生活學(xué)習(xí)的每一天，成為一名值得母校驕傲的育英人！
6.
尊敬的老師、親愛(ài)的朋友：
您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來(lái)了第30個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意!
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好”白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：咱們八幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：陽(yáng)光八幼因你們而精彩美麗!
今天,在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯:假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。
一塊手表:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師!而作為園長(zhǎng),在未來(lái)八幼發(fā)展的征程中,我一定會(huì)加倍努力工作,會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為八幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光,賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光,賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光,讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園,共同譜寫八幼更加燦爛的明天!
最后,祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)!
7.
教師節(jié)幼兒園園長(zhǎng)演講稿
尊敬的老師、親愛(ài)的朋友：
您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來(lái)了第2４個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好”白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：咱們八幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：陽(yáng)光八幼因你們而精彩美麗！
今天,在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯:假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。
一塊手表:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師!而作為園長(zhǎng),在未來(lái)八幼發(fā)展的征程中,我一定會(huì)加倍努力工作,會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為八幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光,賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光,賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光,讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園,共同譜寫八幼更加燦爛的明天！
最后,祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)！
8.
做一個(gè)有人文素養(yǎng)的老師
人文關(guān)懷的傳遞讓我收獲感動(dòng)與幸福。
在我心目中，最早使我感受到人文關(guān)懷的地方就是七中。在七中的求學(xué)的時(shí)候，老師們給予我的不僅是知識(shí)傳授，更有溫暖的關(guān)懷，學(xué)過(guò)的知識(shí)可能已忘記，老師們的關(guān)懷我一直感念于心�；啬感９ぷ骱螅瑐鬟f這份關(guān)懷，我收獲了更多的感動(dòng)與幸福！
記得2016年教師節(jié)的時(shí)候，我回辦公室拿電腦，碰到了幾個(gè)學(xué)生，她們笑逐顏開(kāi)地跟我說(shuō)：“老師，我們給你寫了些東西，你要去看哦！”然后我就在政教處的留言板上看到了這些話，“三年，謝謝你的諄諄教誨，高中三年，亦是最難忘的三年，謝謝你對(duì)我的不放棄——肖老師”“肖老師，今年是您教我的第三年，一直以來(lái)，我都非常感謝你對(duì)我的關(guān)照，您對(duì)我說(shuō)的話我都記得，我不會(huì)辜負(fù)您的期望！”“肖老師，三年，謝謝你，你是良師，更是益友，三生有幸能認(rèn)識(shí)你。”還有一些是比較俏皮的表達(dá)。也有已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來(lái)祝福短信：“親愛(ài)的老師，雖然我不能去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過(guò)一絲溫暖。今天也只能借手機(jī)短信向您表示節(jié)日的祝福，教師節(jié)快樂(lè)！”2017年教師節(jié)的時(shí)候收到了一條很長(zhǎng)的短信：“老師，教師節(jié)快樂(lè)，九月，您又帶新的班級(jí)了吧，只是講臺(tái)下面的學(xué)生中，已沒(méi)有您熟悉的我了，謝謝您這三年來(lái)對(duì)我信心的培養(yǎng)，在我喪失信心喪失斗志時(shí)，謝謝您給我指明方向，讓我不再茫然無(wú)助，謝謝您對(duì)我的關(guān)注，在我不開(kāi)心時(shí)把我當(dāng)孩子對(duì)待，耐心地開(kāi)導(dǎo)我，謝謝您一次又一次溫暖我，現(xiàn)在，我開(kāi)始慢慢學(xué)著適應(yīng)各種各樣的環(huán)境，終于我也開(kāi)始真正的成長(zhǎng)，但我始終會(huì)記得您曾對(duì)我說(shuō)保持心底的善良，現(xiàn)在的我依然懷念在我不開(kāi)心時(shí)，靜靜地聽(tīng)著您的教誨，想想就覺(jué)得很幸福！”除了最后這一條，其他的我都不知道是誰(shuí)寫的，但看到這些，我感到由衷的欣慰，我的付出在他們的生命中留下了痕跡，所以我在朋友圈寫下了這樣的話：“是的，我們沒(méi)有很高的工資；是的，我們沒(méi)有足夠的地位，是的，我們并不手握大權(quán)；是的，我們很少閑適時(shí)光�？蛇@樣的點(diǎn)滴感動(dòng)與快樂(lè)我們常常有，這就是我為什么愿意當(dāng)一個(gè)老師！借用陶妙如老師的一首詩(shī)——問(wèn)我何意耕講壇，笑而不答心自寬，心有靈犀一點(diǎn)會(huì)，別有天堂在人間。”
點(diǎn)滴的關(guān)懷已讓我收獲如此多的感動(dòng)，可我們還需反思自己人文教育的不足。我們告訴學(xué)生要努力拼搏，但他們不一定有堅(jiān)定的信仰；我們教育學(xué)生追求美好，但他們不一定具有價(jià)值判斷的能力；我們嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，但他們不一定能恪守道德底線；我們號(hào)召學(xué)生去學(xué)雷鋒做好事，但他們不一定懂得同情弱者和如何去幫助他人；我們培養(yǎng)學(xué)生聰明，但他們不一定懂得如何去造福社會(huì)；我們讓學(xué)生掌握了技術(shù)，但他們不一定懂得如何運(yùn)用技術(shù)改善我們的生活和使社會(huì)變得更加美好，甚至他們可能用這些技能來(lái)危害社會(huì)。想想那些被發(fā)明出來(lái)危害我們生命的技術(shù)，三聚氰胺蘇丹紅也好，瘦肉精地溝油也罷，哪一項(xiàng)不是出自經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的大腦？這一切折射出了我們?nèi)宋慕逃牟蛔闵踔寥笔�，反映出我們社�?huì)中人文精神與人文關(guān)懷的缺失。如果將社會(huì)的發(fā)展比喻成一臺(tái)汽車的話，那么科技就是驅(qū)動(dòng)力，人文就是方向盤。只有在一個(gè)充滿人文精神和人文關(guān)懷的社會(huì)里，每個(gè)人才能感受到生活的幸福。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，教育必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神！
而教育的效果是一種“獲得性遺傳”，教師首先要具有人文精神的基因，才能期望學(xué)生的身上也具有。所以，讓我們首先做一個(gè)具有堅(jiān)定信仰和道德底線的，懂得尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然、尊重生命的，熱愛(ài)知識(shí)和酷愛(ài)讀書的，具有人文精神與人文情懷的老師。那么，當(dāng)我們播下龍種的時(shí)候，收獲的就不會(huì)是跳蚤！
9.
教師——陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)
演講人：陜化小學(xué) 龐筱瑛 演講時(shí)間：2018年6月1日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委以及在座的朋友們：
大家好！
在演講之前，我和大家分享一個(gè)話題：如果再次讓您選擇職業(yè)，會(huì)選擇教師嗎？我從大家的目光中看到了肯定，但也看到了猶豫，相信大家在聽(tīng)了我的演講之后，一定會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)�，教師是�?yáng)光下最燦爛的職業(yè)，這也是我今天演講的題目。
有人說(shuō)，教師是單調(diào)無(wú)趣的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè)，尤其是小學(xué)教師，每天和一些什么也不懂的孩兒在一起，看著他們把作業(yè)本搞得一團(tuán)糟，聽(tīng)著刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o；還有人說(shuō)，教師是清貧的，無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝咖啡，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理，我在想：當(dāng)一名老師真的好嗎？怎樣才能當(dāng)好一名老師？怎樣才能當(dāng)一名好老師呢？我困惑、我彷徨……當(dāng)習(xí)近平總書記向全體教師提出要做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有好老師，霎時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗：一切偉大的事業(yè)，都需要思想領(lǐng)航，黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置……學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，辦好新時(shí)代人民滿意的教育，要把握好新時(shí)代教育的新使命，堅(jiān)持教育自信，努力培養(yǎng)新時(shí)代的“四有”好老師。
當(dāng)一名好老師并不是渴望而不可及的，我來(lái)和大家再分享幾個(gè)故事：鏡頭定格在四川省大涼山一個(gè)偏遠(yuǎn)而貧困的山區(qū)，有這樣一位女孩，她叫李靜，畢業(yè)于上海師范學(xué)院，懷揣著為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的夢(mèng)想來(lái)到了大涼山，在她之前已走了七位老師，看到山里的人們渴求知識(shí)的眼神，看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的小臉，李老師留下了，可是沒(méi)過(guò)多久，她堅(jiān)持不住了，那里的條件實(shí)在太艱苦了，課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來(lái)的，每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)，她就會(huì)流淚，她想念上海，想念爸爸媽媽，想念同學(xué)和朋友，終于有一天，她決定逃離這里，悄悄打了一個(gè)背包，起了個(gè)大早，爬上了茫茫大山，她要去縣城火車站，她要回上海，她要回家。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，李老師爬上最高的山頂，她突然聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)了孩子們的喊聲：“老師啊，請(qǐng)你留下來(lái)！”“老師，我們需要你！”“老師你不要走！”所有李老師教過(guò)的孩子，赤著腳跑到山上來(lái)，他們緊緊跟著李老師，齊刷刷的跪在那里，背著李老師教過(guò)的詩(shī)歌“離離原上草，一歲一枯榮”，李老師感動(dòng)了，她和孩子們抱在一起，哭作一團(tuán)：“孩子們，老師不走了，咱們回學(xué)校。”就這樣，李老師又一次留了下來(lái)，而且一干就是十幾年。然而在她38歲那年患上了癌癥住進(jìn)了醫(yī)院，孩子們都來(lái)捐款，一元兩元、一毛兩毛都拿來(lái)了，山區(qū)里的孩子拿一元錢有多么不容易�。克D難的說(shuō)：“我不能讓學(xué)生出錢，不能再讓組織上為我耗費(fèi)精力，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級(jí)，回到我的孩子們中間，我要去上生命里的最后一堂課。”，李老師說(shuō)服了所有人，在校長(zhǎng)、老師、學(xué)生家長(zhǎng)的陪同下，回到了教室，當(dāng)她走上講臺(tái)，聽(tīng)到孩子們大聲說(shuō)到“老師好”，李老師落淚了，她說(shuō)：“孩子們，我就要走了，就要離開(kāi)這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是你們，當(dāng)我走了以后，請(qǐng)把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)，每年教師節(jié)的時(shí)候，別忘了來(lái)看看我，當(dāng)有一天你們成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候，記得要來(lái)告訴老師，你成功了”。李老師用顫抖的手，在黑板上寫了幾個(gè)大字，講了她生命中最后一堂課——《為中華之崛起而讀書》。
一曲美妙的弦樂(lè)中斷了！一種忘我的精神永流傳！
鏡頭再次定格在瓜坡鎮(zhèn)陜化小學(xué)，小學(xué)的科學(xué)課節(jié)次少、實(shí)驗(yàn)多、任務(wù)重、要統(tǒng)考，而學(xué)校又緊缺老師，在此種情況下， 55歲的高級(jí)教師郭卉奇主動(dòng)請(qǐng)纓，她積極參加智慧教室培訓(xùn)學(xué)習(xí)、去閱覽室翻閱各種資料、查看網(wǎng)頁(yè)中各種實(shí)驗(yàn)視頻，制作精美實(shí)用的課件、組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐……大家都說(shuō)，為了上好科學(xué)課，郭老師真的是拼了；一般女士的小包里除了鑰匙、手機(jī)、錢包，大多都會(huì)裝一些小鏡子、口紅之類的，可是拉開(kāi)郭老師的小包，您會(huì)看到什么呢？電池、導(dǎo)線圈、小燈泡、磁鐵、彈球、小棒、布片、植物的種子、還有小瓶裝的鹽、糖等等，簡(jiǎn)直就是一個(gè)移動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)室！有一次我看見(jiàn)郭老師提著小桶從小操場(chǎng)回來(lái)，就笑著說(shuō)：“郭老師，又在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了，有的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看著書上的步驟，記下不就行了。”郭老師一聽(tīng)急了：“那不行，科學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)、必須從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論、必須讓學(xué)生親自實(shí)踐。”三個(gè)必須讓我啞口無(wú)言，滿臉愧色。
秉承著這種信念，這種執(zhí)著，郭老師帶著學(xué)生們徜徉在科學(xué)的海洋之中。
在我的身邊還有很多很多好老師：因病住院，依然在微信群中指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的李曉莉老師、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為學(xué)生改加油稿的王華老師、愛(ài)生如子的徐沛老師、高燒39度依然精彩授課的法文蘭老師、冒雨將學(xué)生送回家的梁麗娜老師、把生病的孩子托付給護(hù)士，自己急匆匆走進(jìn)課堂的郝海燕老師、沙啞著嗓子和學(xué)生排練的恵月老師、周末還在家制作道具的李娟老師……太多太多了，我敢肯定地說(shuō)，在我們每個(gè)人的身上都有著感人的故事，不是我們不需要休息；不是我們不關(guān)愛(ài)自己；不是我們不愛(ài)自己的孩子，而是我們不忘初心，牢記使命，教書育人，做新時(shí)代人民滿意的教師。
三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!習(xí)主席說(shuō):"今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。朋友們：站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入立德樹(shù)人全過(guò)程、融入改革發(fā)展全過(guò)程、融入“雙一流”建設(shè)全過(guò)程，老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，擼起袖子加油干！爭(zhēng)做新時(shí)代“四有好老師”，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)！
親愛(ài)的朋友，我們回到演講前的話題，如果再次讓您選擇職業(yè)，您一定會(huì)選擇教師，因?yàn)榻處熓侵腥A民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
10.
師德演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望，#p#副標(biāo)題#e#守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
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