新學(xué)期伊始，做好教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校和老師的任務(wù)，你做好了嗎？這里小編給大家?guī)��?lái)的是小學(xué)2018--2019學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

為了貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于“學(xué)在宿城”教育品牌戰(zhàn)略的總體工作部署，努力提高我校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，不斷深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合《宿城區(qū)古城實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量提升三年發(fā)展規(guī)劃》和當(dāng)前實(shí)際工作需要，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針和習(xí)近平同志關(guān)于教育工作的講話精神，全面落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于“學(xué)在宿城”教育品牌建設(shè)的各項(xiàng)要求，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，秉承“根植經(jīng)典，發(fā)展生命”的辦學(xué)理念，建有文化品位的校園，辦規(guī)范而有特色的學(xué)校，塑有思想、智慧的教師，育合格而有特長(zhǎng)的學(xué)生。

二、學(xué)校主流文化價(jià)值觀：

1.讀透經(jīng)典數(shù)百篇，寫好人生每一筆；

2.責(zé)任到此，請(qǐng)勿推辭；

3.人人勤奮好學(xué)，個(gè)個(gè)彬彬有禮。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1.對(duì)照《江蘇省義務(wù)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》努力改善辦學(xué)條件，完成三年發(fā)展規(guī)劃中期目標(biāo)；

2.完善學(xué)校管理制度和辦法積極創(chuàng)建宿城區(qū)“精致管理示范校”；

3.通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、開展教研科研活動(dòng)、“青藍(lán)工程”等努力推進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)施，在積極造就“四有”教師隊(duì)伍的同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等脫穎而出。

4.進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范教學(xué)工作過(guò)程管理，狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”，開齊開足上好各種課程，提升教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，在全區(qū)考核、評(píng)比中名列前茅。

5.完善教科研工作網(wǎng)絡(luò)，立足各學(xué)科課堂教學(xué)，積極開展教育科研課題研究；積極推進(jìn)課程基地建設(shè)工作，完成創(chuàng)建任務(wù)。

6．以“經(jīng)典讀寫工程”為抓手，在經(jīng)典誦讀、書法教育、語(yǔ)商訓(xùn)練和寫作能力等方面開展卓有成效的特色教育活動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生在“讀滿腹經(jīng)典，寫一手好字，練一副好口才，寫數(shù)篇好文章”等方面不斷取得突破。

7.以生為本，以禮儀教育、“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)等為抓手，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

8.狠抓安全管理和衛(wèi)生工作者，保障和促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、具體措施：

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，造就“四有”優(yōu)秀教師。

一是堅(jiān)持“五個(gè)一”研修制度，即：每天讀書半小時(shí)，每月精讀一本必讀書目，每年摘錄一本讀書筆記，每學(xué)期寫一篇讀書感悟，每學(xué)年上交一篇教育教學(xué)論文。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到計(jì)劃、內(nèi)容、人員、時(shí)間、考評(píng)五落實(shí)。三是采取“青藍(lán)工程”和“同伴互助”的方式，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。特別是在課堂教學(xué)的研究方面，形成“集體備課—上課— 聽課—評(píng)課—磨課—總結(jié)評(píng)價(jià)”的良性互動(dòng)和良性循環(huán)。四是專家引領(lǐng)，教研帶動(dòng)。每年有計(jì)劃地邀請(qǐng)學(xué)科教學(xué)專家和課改專家進(jìn)校講學(xué)，打開老師的教育視野。教研組有計(jì)劃地組織實(shí)踐活動(dòng)和課改研究，提高對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)、思考和運(yùn)用。五是發(fā)揮學(xué)校的激勵(lì)作用，積極培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀，對(duì)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人每學(xué)期都要進(jìn)行評(píng)選和表彰。

2.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，大力發(fā)展文明禮儀等習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一是完善校內(nèi)德育管理體系，做到職責(zé)分明、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、科學(xué)管理；二是積極開發(fā)德育資源，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成全員、全方位育人格局；三是以少先隊(duì)為主陣地，以“文明校園”創(chuàng)建為抓手，堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，做到“四有”，即月月有主題、有重點(diǎn)、有過(guò)程、有評(píng)價(jià)，精心設(shè)計(jì)德育特色活動(dòng)，形成主題化、系統(tǒng)化，切實(shí)提高德育實(shí)效；四是加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。五是開展有針對(duì)性的德育研究，將德育工作理念和實(shí)踐相結(jié)合，真正使小學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)、彬彬有禮的“小公民”。

3.構(gòu)建高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”，狠抓“雙基”，發(fā)展關(guān)鍵能力，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量。

（1）樹立一種觀念，即“向高效課堂要質(zhì)量”的觀念。

（2）實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，精講精練，開展多種形式的合作、交流、互動(dòng)，真正變“課堂”為“學(xué)堂”。

（3）落實(shí)三項(xiàng)制度。一是嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理制度，進(jìn)一步提高教研組、備課組活動(dòng)實(shí)效，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，每周及時(shí)通報(bào)、反饋，檢查結(jié)果納入對(duì)教師考核；二是嚴(yán)格落實(shí)課堂督查考評(píng)制度、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度和隨堂聽課制度；三是強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和成果激勵(lì)。

（4）開展四項(xiàng)活動(dòng)。一是校本研修活動(dòng)；二是課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；三是 “青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)；四是通過(guò)合作辦學(xué)和教育聯(lián)盟，加強(qiáng)校際交流和區(qū)域協(xié)作。

4．深化教科研工作，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

通過(guò)實(shí)施“教師教科研行動(dòng)計(jì)劃”和激勵(lì)辦法，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師參與課程教學(xué)改革，探究課程教學(xué)領(lǐng)域的各種問(wèn)題，積極申報(bào)研究課題，積極參與省課程基地、基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申報(bào)和評(píng)選工作。

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，努力形成校本課程的開發(fā)與研究，努力挖掘?qū)W校特色的生長(zhǎng)點(diǎn)。深化教研組為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)課堂教學(xué)改革，積極探索符合實(shí)際的高效教學(xué)方式方法，探索總結(jié)出不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“輕負(fù)擔(dān)、高效率、優(yōu)質(zhì)化”的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

5.以大力推進(jìn)“經(jīng)典讀寫工程”為抓手，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

（1）讀經(jīng)典。一是進(jìn)一步修訂校本教材《經(jīng)典誦讀新編》，利用閱讀指導(dǎo)課和地方課堅(jiān)持不懈地推進(jìn)，并注重實(shí)效；二是落實(shí)“四個(gè)保障”，即保障時(shí)間，保障數(shù)量，保障質(zhì)量，保障投入；三加強(qiáng)書香文化建設(shè)，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；四是強(qiáng)化激勵(lì)措施，定期開展師生讀書知識(shí)競(jìng)賽和詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)；五是定期開展“書香少年”、“書香班級(jí)”、“書香班級(jí)”和“書香家庭”等評(píng)比活動(dòng)。

（2）寫經(jīng)典。以教育部下發(fā)的《中小學(xué)書法教育綱要》和區(qū)教育局工作部署為依據(jù)，結(jié)合學(xué)�！�“經(jīng)典讀寫工程”指南》，立足傳統(tǒng)經(jīng)典，扎實(shí)開展書法教育。

一是形成共識(shí)，全力推動(dòng)。書法教育在繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的作用非常突出。弘揚(yáng)書法藝術(shù)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，同時(shí)對(duì)于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)培訓(xùn)教師，推動(dòng)課程實(shí)施，以及各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生書法水平提高。

二是環(huán)境熏陶，營(yíng)造氛圍。在校園環(huán)境建設(shè)上突出書香墨韻，充分融合書法文化元素，同時(shí)爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)支持，營(yíng)造良好的書法教育氛圍。

三是落實(shí)教學(xué)要求，堅(jiān)持“三到位”:時(shí)間到位，每周確保上好一節(jié)書法課，每天中午確保二十分鐘的練字時(shí)間；指導(dǎo)到位，根據(jù)各年級(jí)學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技巧，重視學(xué)生書寫興趣和良好“雙姿”的培養(yǎng)；評(píng)價(jià)到位，制定《作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字（書法）段位評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，考核學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識(shí)和書寫技能。

四是強(qiáng)化培訓(xùn)，以研促教。邀請(qǐng)書法名家、名師進(jìn)校園講學(xué)，口傳手授，打造理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛的書法骨干教師團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期舉辦書法研討會(huì)，通過(guò)觀摩、研討，促進(jìn)業(yè)務(wù)提升。

五是開展活動(dòng)，不斷突破。每學(xué)期舉行硬筆、軟筆書法競(jìng)賽等活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦參加區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)。在整體提高書寫水平的同時(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)校“小小書法家”，通過(guò)不懈努力，使書法教育結(jié)出碩果。

在讀經(jīng)典、寫經(jīng)典等活動(dòng)的基礎(chǔ)上拓展活動(dòng)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。并希望通過(guò)持之以恒、一以貫之地努力，使“讀滿腹經(jīng)典，寫一手好字，練一副好口才，寫數(shù)篇好文章”成為古城實(shí)小學(xué)生標(biāo)志性的學(xué)習(xí)行為能力。

6.加強(qiáng)常規(guī)管理，堅(jiān)持開展“四巡查”工作。成立安全管理和常規(guī)教育巡查組，每天做到“四巡查”，即：①巡查晨檢、晨會(huì)、晨讀；②巡查課間安全管理和“兩操”；③巡查課堂教學(xué)常規(guī)、寫字和閱讀特色課程；④巡查上學(xué)、放學(xué)安全管理和就餐秩序等。

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