而社會(huì)目前急需艱巨鋼琴知識(shí)和教學(xué)能力的鋼琴教師，而鋼琴教學(xué)法進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的復(fù)合型音樂教育人才，因此，高校應(yīng)當(dāng)投入更多精力研究實(shí)行鋼琴教學(xué)法課程。下面是小編帶來的談鋼琴教學(xué)法課程建設(shè)思路。

    摘要：鋼琴教學(xué)法分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，使學(xué)生掌握鋼琴的基本知識(shí)，提高音樂綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)出更多的音樂人才，而目前鋼琴教學(xué)法課程并未得到足夠的重視和推廣，基于此出發(fā)點(diǎn)，本文主要分析鋼琴教學(xué)法的課程建設(shè)，并研究鋼琴教學(xué)法的應(yīng)用。

    目前大部分高校對于鋼琴教學(xué)法課程的重視度都不夠，部分開設(shè)鋼琴教學(xué)法課程的學(xué)校都未配置良好的課程資源，而鋼琴教學(xué)法課程從鋼琴理論、鋼琴彈奏、教育學(xué)等方面都進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此需要高校明確鋼琴教學(xué)法課程建設(shè)的重要性，并應(yīng)用到課堂上。

    一、鋼琴教學(xué)法課程建設(shè)的必要性

    鋼琴教學(xué)法從培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)入手，從樂理到彈奏技巧，全面完整的了解鋼琴學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，再培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)水平，熟知教學(xué)方法和教學(xué)原則，為以后的教學(xué)實(shí)踐作為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。而社會(huì)目前急需艱巨鋼琴知識(shí)和教學(xué)能力的鋼琴教師，而鋼琴教學(xué)法進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的復(fù)合型音樂教育人才，因此，高校應(yīng)當(dāng)投入更多精力研究實(shí)行鋼琴教學(xué)法課程。

    二、鋼琴教學(xué)法課程建設(shè)的思路

    1.課程性質(zhì)鋼琴教學(xué)法針對的對象是共同完成教學(xué)活動(dòng)的教師和學(xué)生，總結(jié)在教學(xué)活動(dòng)中反映出的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并進(jìn)行研究分析。鋼琴教學(xué)法具體有研究鋼琴演奏技巧的教學(xué)內(nèi)容、涉及教育心理學(xué)的教育理論、以及教學(xué)方法和教育原則的探索等，是一門包括綜合素質(zhì)的鋼琴教學(xué)課程。2.目標(biāo)和意義鋼琴教學(xué)法的目的是通過系統(tǒng)的研究梳理鋼琴的基本知識(shí)，列出在不同時(shí)期鋼琴的典型特點(diǎn)，使學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)準(zhǔn)確的掌握這些基礎(chǔ)理論知識(shí)；掌握鋼琴彈奏的教學(xué)方法，以及能夠流暢的表達(dá)各種彈奏技術(shù)的關(guān)鍵技巧，從而能夠正常的進(jìn)行鋼琴彈奏的教學(xué)課程；使學(xué)生掌握教學(xué)器材的合理搭配。培養(yǎng)出兼具教學(xué)能力和鋼琴知識(shí)的音樂教育人才。3.課程設(shè)置由于高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)設(shè)置，鋼琴教學(xué)法的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)設(shè)立在第三學(xué)年，進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，課程教學(xué)方式主要為班級(jí)授課。由于學(xué)生前兩年已經(jīng)系統(tǒng)了學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)理論知識(shí)和鋼琴彈奏技術(shù)，此時(shí)在進(jìn)行鋼琴教學(xué)法課程，有利于學(xué)生將兩部分知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，從而更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，面對即將而來的教育實(shí)習(xí)，鋼琴教學(xué)法課程中的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)更為重要。4.課程內(nèi)容鋼琴教學(xué)法將會(huì)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的鋼琴理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)等教學(xué)技能的培養(yǎng)。具體有：

    鋼琴的歷史發(fā)展和不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)針對學(xué)生不同階段的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行鋼琴教學(xué)；如何教學(xué)鋼琴演奏技巧；如何科學(xué)有效的彈鋼琴；培養(yǎng)良好的鋼琴演奏心理狀態(tài)；如何組織和實(shí)施鋼琴教學(xué)等。

    三、鋼琴教學(xué)法應(yīng)用的注意事項(xiàng)

    在鋼琴教學(xué)法課程的應(yīng)用到課程上后，課程實(shí)踐中需要注意幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.教材內(nèi)容教材內(nèi)容需要具備實(shí)用性。目前高校采用的大部分鋼琴教學(xué)法課本不統(tǒng)一，也并不適用于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。因此，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，結(jié)合學(xué)生未來發(fā)展需要制定出合適的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新改革，補(bǔ)充最新的鋼琴教學(xué)法的課程研究內(nèi)容，制定出更為實(shí)用的理論教材。2.教學(xué)設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)需要具備合理性。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師進(jìn)行教學(xué)過程的大綱，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合不同班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，從鋼琴教學(xué)法的理論依據(jù)著手，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高課堂效率。3.教學(xué)手段教學(xué)手段需要多樣性。課堂上，學(xué)生面對單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法難免會(huì)產(chǎn)生厭倦感，從而大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師應(yīng)當(dāng)利用鋼琴教學(xué)法的課程特點(diǎn)，展開各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，例如專題講座、鋼琴示范課等等。通過多樣化的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。4.培養(yǎng)學(xué)生教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。不同學(xué)生有著不同的發(fā)展趨向，教師的教學(xué)的最終目的還是培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重每一位學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂上可以發(fā)動(dòng)討論性的學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)每名學(xué)生發(fā)表見解，加深對鋼琴理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也能促使學(xué)生建立自主思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力。四、結(jié)語鋼琴教學(xué)法課程對于培養(yǎng)音樂教育人才意義重大，本文主要談及鋼琴教學(xué)法的重要性，提供了課程建設(shè)思路，研究了鋼琴教學(xué)法的應(yīng)用過程中的注意事項(xiàng)。而鋼琴教學(xué)法課程提高學(xué)生鋼琴教學(xué)的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)的鋼琴教師。

    

 

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