一名英語老師，標準流利的口語，是一張最有價值的名片，唯有這一點，才能真正走近學生心里，吸引學生專注于你的課堂。下面是小編帶來的教師頂崗實習體會：一名成功優(yōu)秀英語老師的特質，希望你會喜歡。

   

    怎樣做一個優(yōu)秀、成功的英語教師？怎樣才能讓學生幸�？鞓返貙W習英語？怎樣通過英語學習，讓學生發(fā)現(xiàn)語言學習的樂趣，建立自信、充滿陽光的生活態(tài)度？怎樣讓學生通過語言交際，大膽的展示自己？怎樣培養(yǎng)學生較好的英語學習品質，從而形成較高的英語綜合語言運用能力？這是很多英語老師一直想要達成的夢想。那么，怎樣做一個成功的英語教師呢？以下是我的思考和總結。

    首先，一個成功的英語教師應該具備較高的學科素養(yǎng)。

    1.一名英語老師，標準流利的口語，是一張最有價值的名片，唯有這一點，才能真正走近學生心里，吸引學生專注于你的課堂。正確的發(fā)音，抑揚頓挫的語調，適當?shù)谋�破、連讀和吞音，都是必備的學科素養(yǎng)之一。

    2.一名優(yōu)秀的英語老師，應該具備較高的文本解析能力。只有吃透教材，了解課標要求，才能設定正確的學習目標，從而根據目標設計相應的學習過程和操練方法。那么，怎樣分析教材？首先，應該學會研讀課標，明白《英語課程標準》在不同階段對英語聽、說、讀、看、寫不同技能的訓練策略和要求。然后能夠做到宏觀備課，在不同的年級，對學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成設定適當?shù)哪繕�，并能夠整合教材內容，挖掘文本背后的內容，激發(fā)學生學習的興趣。

    3.作為一名英語教師，應該具有對不同課型的掌控能力。比如英語“聽說課”，應該以聽說技能的訓練和提高為主，側重聽說的成分，語言的輸入輸出要有序進行，不能顛倒輕重，本末倒置。

    4.能夠對教材進行合理的加工和整合，充實教學內容，容量合理，深淺適宜。教學流程的設計符合學生的認知規(guī)律，環(huán)節(jié)緊湊，銜接流暢，過渡自然，時間分配合理。

    其次，一個成功的英語教師應該具備正確的教學理念。

    有一些教師盡管有較高的學科素養(yǎng)，但是，卻只能靠拼時間提成績，就是因為沒有較理想的教育教學觀念。英語課堂上，不能以教師的自我展示為主，而應該明白學生才是學習的主體。陶行知先生“喂雞吃米”的教育案例最為鮮明。學習的行為主體是學生，學生的主體性沒有顯現(xiàn)，學習的效率就不會理想。另外，英語教學還應該記住教學的八字方針：“先學后教、多學少教”，學生能夠獨立學會的堅決不教，注意學生學習能力的培養(yǎng)。尤其是目前的高考、中考試卷，越來越關注學生學習能力的考查。

    因此，在教學中，應該做到學生學習主體性的落實。“Tell me ,I forget; Show me ,I remember; Involve me, I understand. ”（告訴我，我會忘；示范給我，我能記得；讓我體驗，我能理解。）

 

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