藥學專業(yè)教育與思想政治教育有什么關(guān)系？如何融合？這里小編給大家?guī)�來的是淺談藥學專業(yè)教育與思想政治教育的融合醫(yī)學論文，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

摘要:學生思想政治教育的目的與國家的政治發(fā)展方向密切相關(guān)，決定著學生的角色定位。藥學教育不應(yīng)是單純傳授藥學專業(yè)知識，還應(yīng)加強思想政治教育，培養(yǎng)學生良好的科學精神和人文精神、職業(yè)道德和社會使命感。藥學專業(yè)教育可通過多種途徑與思想政治教育有機融合:專業(yè)課教師、思政教師及輔導員溝通合作，充分挖掘?qū)�業(yè)課和專業(yè)實踐課的思想政治資源，實現(xiàn)專業(yè)課與思想政治教育的融合互動，把藥學道德和藥學服務(wù)精神貫穿于藥學教育，不斷提高思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞:藥學;專業(yè)教育;思想政治教育;融合

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［1］。高等藥學院校的首要任務(wù)是培養(yǎng)具備高度社會責任感、具有扎實的專業(yè)知識和創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會發(fā)展和國際競爭的高層次藥學人才，這項任務(wù)離不開對學生專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，也離不開思想政治教育的育人功能。藥學專業(yè)教師的職責不僅僅是幫助學生掌握專業(yè)的藥學知識與技能，還應(yīng)自覺地把傳授專業(yè)知識與學生思想品德教育結(jié)合起來，使藥學生既學會“做事”又學會“做人”。因此，有必要研究當前藥學專業(yè)教育與思想政治教育的融合。

1藥學專業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性

藥學生將要從事的是基于知識和價值的職業(yè)［2］。這里的價值是指實踐者認為所從事的工作有意義并值得為之努力奮斗。藥學生主要學習藥學各分支學科的基本理論和基本知識，受到藥學實驗方法和實驗技能的基本訓練，具備藥物制備、質(zhì)量控制與評價以及指導臨床合理用藥的基本能力。藥學服務(wù)的宗旨是以病人為根本，為病人提供絕對安全、快速有效、經(jīng)濟實惠的藥物治療，讓病人無論是在身體上還是在心理上都得到全面恢復［3］。西方學者也認同藥學實踐的核心價值是以“病人福利”為核心［4］。大學生思想政治教育的目的與國家的政治發(fā)展方向密切相關(guān)，決定著大學生的角色定位［5］。即便在崇尚自由的美國、德國等西方國家，藥學教育也特別重視職業(yè)道德教育，在課程體系中會設(shè)置醫(yī)藥倫理學等課程，考核內(nèi)容也包括職業(yè)道德素養(yǎng)和有關(guān)藥劑師的法律規(guī)章制度［6］。因此要使我國藥學生保持正確的價值判斷，樹立遠大的理想和堅定的國家信念，必須加強思想政治教育。思想政治課作為高校的公共課程，側(cè)重思想政治理論知識的學習，但與藥學專業(yè)人才培養(yǎng)目標缺乏緊密聯(lián)系，與學生關(guān)注熱點及切身利益的聯(lián)系也不夠緊密，造成學生思想實際和理論課教學脫節(jié)。若藥學專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)特點，在專業(yè)教學中通過引導和示范，將科學精神和人文精神、職業(yè)道德和社會使命感等思想政治教學內(nèi)容融入藥學生專業(yè)培養(yǎng)的全過程，潛移默化地影響學生的心智，啟迪和引導學生養(yǎng)成服務(wù)百姓、造福人類的奉獻意識，在奉獻社會中實現(xiàn)個人理想和人生價值，則可以消除思想政治教育理論課的枯燥性，提高思想政治教育的針對性。通過兩者的結(jié)合，使藥學專業(yè)教育突出思想性，在思想教育中體現(xiàn)科學性，培養(yǎng)出符合時代要求的全面發(fā)展的藥學專業(yè)人才。

2藥學專業(yè)教育與思想政治教育的融合方法

2.1藥學專業(yè)教師加強政治理論學習，積極與思想政治教師和輔導員溝通，形成教育合力

習近平指出，做好老師，要有理想信念要明確意識到肩負的國家使命和社會責任，要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者［7］。藥學專業(yè)教師雖然在專業(yè)上有較深厚的積淀，但由于時間和精力的限制，對政治理論知識研究不多，知識儲備不足，不能滿足思想政治教育工作的需要。因此專業(yè)教師要加強政治理論知識學習，積極與思想政治教師溝通，提高自身政治素養(yǎng);專業(yè)教師也要加強政治思想教育教學方法的學習，創(chuàng)新學習和教學方法，提高教學能力，以利于在專業(yè)教學中融入思想政治教育，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，增強學生學習的趣味性，用深厚的學識、豐富的經(jīng)驗和閱歷激發(fā)學生對真善美的追求，引領(lǐng)學生健康成長。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀［7］。因此專業(yè)教師要堅守人格底線，加強自我修養(yǎng)，做到以德立身、以德施教，用自己的模范行為影響和帶動學生。高校輔導員專職從事學生思想教育和行為管理工作，有針對性地開展思想政治教育活動，是大學生思想政治教育的骨干力量。輔導員會在學生中開展經(jīng)常性的、形式多樣的班級管理、輔導咨詢和思想政治教育，能夠全面了解學生、關(guān)懷學生。專業(yè)教師在學生專業(yè)學習中與他們的接觸時間長，容易了解學生的思想動態(tài)，而且專業(yè)教師對學科領(lǐng)域有深入的了解，擁有的專業(yè)知識也能令學生信服。專業(yè)教師若能結(jié)合專業(yè)特點，適時開展思想政治教育，可以有的放矢，起到潛移默化的教育效果。專業(yè)教師和輔導員在大學生生活、學習和職業(yè)發(fā)展中均起著舉足輕重的作用。因此專業(yè)教師要與輔導員加強溝通，包括學生學習、生活、思想動態(tài)和職業(yè)規(guī)劃方面的溝通以及思想政治教學方法、專業(yè)知識、職業(yè)方向、職業(yè)能力方面的溝通，有利于在課堂內(nèi)外形成合力，真正做到對學生進行多層次、全方位的傳道、授業(yè)、解惑，為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

2.2挖掘?qū)�業(yè)教學中的思想政治內(nèi)容，在專業(yè)課教學中滲透政治思想教育

在專業(yè)課教學中開展思想政治教育，是專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識的同時，充分挖掘其所蘊含的思想、道德因素，強化學生內(nèi)心體驗，引導學生實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)和道德情操的升華［8］。藥學以人為服務(wù)對象，藥學教育就是要培養(yǎng)具備現(xiàn)代藥學專業(yè)知識、良好人文素養(yǎng)和藥學職業(yè)道德的合格藥學人才。如果藥學從業(yè)人員的道德意識和責任感缺失，則大眾用藥的安全有效就難以保證。近年來發(fā)生的多起藥物公共事件，均與藥品生產(chǎn)企業(yè)和藥學從業(yè)者的社會責任意識淡漠有關(guān)［9］。因此藥學專業(yè)教學中必須將職業(yè)道德教育和思想政治教育貫穿于藥學生學習期間的各個階段。近年來藥學專業(yè)擴招使藥學本科畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，就業(yè)問題是他們在讀大學期間最關(guān)心的問題之一。專業(yè)教師有著本領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，因此可以貼近學生的生活實際，幫助學生分析和了解專業(yè)，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供指導和幫助，同時樹立人生目標和理想。專業(yè)教師可精心選擇與專業(yè)教學相契合的思想政治課內(nèi)容，有針對性地開展思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導學生在理解專業(yè)內(nèi)容的同時品味其中蘊含的思想政治和職業(yè)教育因素，達到提高專業(yè)能力與思想政治素養(yǎng)的學習目標，培養(yǎng)學生的專業(yè)信念和職業(yè)道德。比如藥物分析專業(yè)課就蘊含很多思想政治教學內(nèi)容。藥物分析課程的教學目標是使學生掌握藥物分析研究的方法和技能，能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、臨床使用及監(jiān)督管理過程中的分析檢驗工作，特別是培養(yǎng)學生具備強烈的藥品質(zhì)量全面控制的觀念。藥品質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到藥品的安全性與有效性，梳理藥物分析的性質(zhì)和工作任務(wù)，說明藥物分析及藥物質(zhì)量控制工作對保障藥物安全有效的重要作用，增強學生對所學專業(yè)的職業(yè)認同感，了解自己對未來所從事職業(yè)的優(yōu)勢和不足，從而明確目標和奮斗方向;特別強調(diào)藥學生在掌握藥物分析研究方法和技能的同時必須強化藥品質(zhì)量觀念，并針對新聞中出現(xiàn)的各種藥物質(zhì)量安全問題與學生進行討論，領(lǐng)悟良好職業(yè)道德對國家、企業(yè)、個人發(fā)展的重要性。例如，在學習《中國藥典》及其發(fā)展概況時，通過《中國藥典》與歐美藥典的比較，展示1949年后我國藥學事業(yè)及藥物質(zhì)量控制的發(fā)展，可激發(fā)學生的愛國情懷，增強學生學習藥物分析的熱情，培養(yǎng)其社會責任感，進而促進他們學好專業(yè)知識的信念。藥學是實踐性非常強的專業(yè)，學生的動手能力、探究能力和創(chuàng)新意識會在藥學實驗教學中得到很好的培養(yǎng)。因此專業(yè)教師應(yīng)在實踐教學中幫助學生找到個人理想和社會理想的契合點，把藥學道德教育貫穿于實驗教學中，培養(yǎng)藥學生的科學精神和藥學道德品質(zhì)。例如，在實驗教學中，要求學生如實記錄原始數(shù)據(jù)，嚴禁事先記錄、補記或轉(zhuǎn)抄，根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告，做到記錄原始真實，告知學生工作中的檢驗記錄和檢驗報告是具有法律效力的技術(shù)文件，隨之融入誠實守信、法律意識、社會責任等做人道德原則的思想政治教育，激發(fā)學生在實驗中嚴格要求自己，加強實驗操作、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力訓練的自覺性。通過潛移默化的長期訓練和熏陶，必然能夠培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度、實事求是的科學作風和愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品德。

3結(jié)語

藥學是一門融科學性與實踐性為一體的高、精、尖學科，與其他學科相比，其特殊性體現(xiàn)在既具有自然科學的學科屬性，又表現(xiàn)出社會科學的學科特征［9］。因此，藥學生的培養(yǎng)尤其應(yīng)重視專業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)道德教育齊頭并進。藥學專業(yè)教師應(yīng)加強政治理論學習，提高自身道德修養(yǎng)，主動提升德育能力，堅持立德樹人，在教學中挖掘?qū)�業(yè)課程中所蘊含的思想政治教育資源［10］，同時加強與專業(yè)的思想政治教師和輔導員的溝通合作，在課堂內(nèi)外形成教育合力，在藥學專業(yè)知識教學中實現(xiàn)思想政治教育，培養(yǎng)具有高度社會責任感和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)藥學人才。

參考文獻

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