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大學(xué)生2018教師教育實(shí)習(xí)體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-14 11:40:31 | 移動(dòng)端:大學(xué)生2018教師教育實(shí)習(xí)體會(huì)

教師從來(lái)不應(yīng)該低估自己在學(xué)生心目中的分量,所以身為教師,一定要謹(jǐn)言慎行,嚴(yán)格要求自己,讓孩子看到正能量的積極的事情。下面是小編帶來(lái)的大學(xué)生2018教師教育實(shí)習(xí)體會(huì),有興趣的可以看一看。

    1.

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì):何為教師

    還有半個(gè)月,實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,實(shí)習(xí)真的是很鍛煉人的一項(xiàng)活動(dòng)。這樣說(shuō)可能有點(diǎn)自大,但是我自我感覺(jué)著,無(wú)論是心智還是智商,我感覺(jué)自己與之前相比,有了飛躍式的進(jìn)步。

    實(shí)習(xí)的生活忙碌而又穩(wěn)定,在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,我一直在思考著一個(gè)問(wèn)題:何為教師?教師真的只需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),能夠教給學(xué)生們,他們考試所必須的內(nèi)容就可以了嗎?不是的,在我看來(lái),教師首先要做到的最基本的是要育人,其次才是教書(shū)。

    父母是孩子的第一任老師,為孩子塑造最初的形狀,而教師呢,則更像是技藝高超的雕塑家,幫助孩子變得更完美。毫不夸張的說(shuō),孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間比在家的時(shí)間要多出一倍來(lái),所以他接觸最多的也是老師和同學(xué)們。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),模仿是他們的天性,所以教師首先要做的就是以身作則,自己都做不到的事情,又如何能要求學(xué)生去做呢?

    教師這個(gè)職業(yè)要求就是教書(shū)育人,不僅僅是教書(shū),更是育人。在我看來(lái),身為教師,可以不是那么的上知天文下知地理,可以不是特別學(xué)識(shí)淵博的人,可以放一些無(wú)傷大雅的小錯(cuò)誤,但是,一定要品德高尚。學(xué)生是會(huì)模仿教師的行為和動(dòng)作的,教師不經(jīng)意的一件小事,一個(gè)行為,可能就會(huì)被學(xué)生牢牢記住,并且一直學(xué)習(xí)著。所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),遇到一個(gè)品德高尚的教師,是非常幸福的,而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),則一定要做到以身作則。

    一直覺(jué)得,教書(shū)是個(gè)良心活,在把知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí),更是要言傳身教,做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。僅僅是抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而不關(guān)心他們的道德修養(yǎng),我覺(jué)得,這樣的教師是不合格的,是不配被稱(chēng)之為教師的。老師是人類(lèi)靈魂的工程師,這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒錯(cuò)都沒(méi)有。教師的特殊性造就了這個(gè)職業(yè)的特殊性,所以,想要成為教師的話(huà),是需要良心的。

    教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的一生實(shí)在是太重要了,一句鼓勵(lì)的話(huà),就可能使這個(gè)孩子從泥潭中走出來(lái),變得積極向上,而同樣,一句傷人的話(huà),也可能使一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,變得沉悶憂(yōu)郁。教師從來(lái)不應(yīng)該低估自己在學(xué)生心目中的分量,所以身為教師,一定要謹(jǐn)言慎行,嚴(yán)格要求自己,讓孩子看到正能量的積極的事情。

    這,才配稱(chēng)之為教師。能夠成為一名教師,我感到很榮幸。

    2.

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì):任重而道遠(yuǎn)

    昨天,我上課回來(lái)的路上經(jīng)過(guò)盤(pán)溪,就順便買(mǎi)了點(diǎn)東西回來(lái),好久沒(méi)上街了。去張姐那買(mǎi)了個(gè)萬(wàn)能充,她只收了我進(jìn)價(jià)。讓我坐會(huì),很感動(dòng),張姐真的是好姐姐,一直對(duì)我很好,不把我當(dāng)外人,幫了我很多忙。我們只是在剛來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候買(mǎi)東西認(rèn)識(shí)的,當(dāng)時(shí)覺(jué)得她態(tài)度很好,東西的售后服務(wù)也好,人也好,然后就慢慢的熟絡(luò)起來(lái),每次去那附近,我都想去看看她。現(xiàn)在我們是朋友,即使不買(mǎi)東西,去那玩玩都很開(kāi)心。人與人的距離,其實(shí)沒(méi)有那么遠(yuǎn),真誠(chéng)和信任在的時(shí)候,就是朋友。很開(kāi)心遇到這個(gè)姐姐。

    很多時(shí)候,我想要的不是什么東西,而是一種心態(tài),一種能夠自得其樂(lè),有所期待,有所追求,有所感動(dòng),有所收獲的心境。有時(shí)剎那間我就可以獲得,有時(shí)候卻又會(huì)因?yàn)橥饨绲母蓴_而動(dòng)搖,可是我還沒(méi)有放棄過(guò)。我以后也不會(huì)放棄;钪,不僅要跳動(dòng)的心臟,更要愉快的呼吸著自己想要的空氣,會(huì)愉悅,會(huì)追求。                      喜歡現(xiàn)在的狀態(tài),關(guān)系,但是沒(méi)那么過(guò)分在乎一些人事,不用參與爭(zhēng)搶?zhuān)缓妥约旱那榫w競(jìng)爭(zhēng)就好。只要家人健康,朋友安好,好像除了錢(qián),啥也不缺了,如果我以后可以用勞動(dòng)換來(lái)足夠我和我家人生存的費(fèi)用,那就是我想要的生活了。可是,貌似,錢(qián)是這個(gè)世界上最狡猾的東西了。積蓄的路即將打開(kāi)了,我會(huì)用心做自己喜歡事情,然后換的我贏得的報(bào)酬。不會(huì)很多,但是很安心。

    在辦公室,前輩呀喜歡和我交流,他知道的想法,也理解我的初衷。因此他很關(guān)心我的發(fā)展,他說(shuō),回去支援家鄉(xiāng)是人之常情,每個(gè)做教師的都會(huì)有這種沖動(dòng),但是,很多時(shí)候,不是一個(gè)人的力量就夠的。不要太倔強(qiáng)了,有時(shí)候,還是要看情況考慮的。假若回去能滿(mǎn)足我基本的生活和家庭開(kāi)支,當(dāng)然最好,但是如果太沒(méi)發(fā)展空間還是在河北打拼一下,畢竟機(jī)會(huì)多一些。就是不為自己,也要為以后的孩子考慮。或許,張老師說(shuō)的也對(duì),作為過(guò)來(lái)人,她知道做中學(xué)老師的無(wú)奈,良心事業(yè),也要生活。可以有憧憬,有夢(mèng)想,但是也要考慮的長(zhǎng)遠(yuǎn)些,很現(xiàn)實(shí)的東西,不僅關(guān)系到我自己,更關(guān)系到我以后的家庭和我現(xiàn)在的家。原來(lái),工作這個(gè)問(wèn)題就這樣展開(kāi)了。打拼這個(gè)詞,不只是文字,更是需要我踐行的時(shí)候了。 但是,我想,不管在哪里,我都希望繼續(xù)做自己喜歡的事情,也會(huì)用心去做。

    3.

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì):格外珍惜最后的相處

    上課幾個(gè)月以來(lái)感覺(jué)自己有滿(mǎn)肚子的話(huà)要說(shuō),可是真正讓我說(shuō),我卻又總感覺(jué)說(shuō)不完,總有點(diǎn)兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對(duì)不對(duì),但是總覺(jué)得開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點(diǎn)兒吧。很多孩子們很喜歡找我,聊天、問(wèn)題、種種的種種,我也很喜歡給他們多搞些活動(dòng),比如給39班看自習(xí)的時(shí)候看看歷史相關(guān)的影像資料,給34班講講歷史小故事,雖然我沒(méi)有教39班的歷史,可是可以培養(yǎng)歷史的興趣嘛。沒(méi)準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)棵根正苗紅的“小樹(shù)苗”呢。

    除了這些,上課的時(shí)候我也盡可能的讓他們?cè)跉g樂(lè)融洽的氣氛中學(xué)習(xí),我一方面這么做了,又一方面想學(xué)生們會(huì)不會(huì)以后越來(lái)越不怕我,最后導(dǎo)致我根本管不住他們的局面出現(xiàn)?或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會(huì)擔(dān)心這些問(wèn)題吧,既然有膽量不以嚴(yán)致教,就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧。看來(lái),我的路真的還很長(zhǎng),任務(wù)還很艱巨?赡芪也粐(yán)肅、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來(lái)吧。上次去34 班上課,上課前我正在門(mén)口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室,他們班其中一個(gè)很調(diào)皮的男生,啪的一聲就打在了我的胳膊上,很疼。我當(dāng)時(shí)就問(wèn)他:“你為什么打老師?”他很無(wú)辜的說(shuō)“老師,我是在叫你。”可能這就是沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)嚴(yán)師形象的過(guò)吧,要是他們班主任,他們絕對(duì)不敢這樣,他們是都怕班主任的。嚴(yán)肅總歸是需要的,嚴(yán)厲也可以偶爾的表現(xiàn)一點(diǎn)兒,可是真正的對(duì)學(xué)生狠心,我,應(yīng)該還是做不到吧!

    周五有幾個(gè)學(xué)生來(lái)邀請(qǐng)我出去玩,都被我拒絕了。一方面因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定一方面想著人身安全,也總想著自己不要和學(xué)生太過(guò)親密,加上自己本身就是個(gè)很懶的人,都被我最為了理由?墒牵芙^了又后悔,后悔學(xué)生會(huì)認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄,要是去了還可能是一次很好的家訪(fǎng)的機(jī)會(huì),可以更深入的了解學(xué)生,聯(lián)系家長(zhǎng)?墒,想象總是美好的,去了又絕對(duì)會(huì)有問(wèn)題。。我總是這樣不停的矛盾,不停的想象。。。但是那幫孩子們真的很可愛(ài),有的時(shí)候上課都會(huì)被他們的一些行為惹得好開(kāi)心,學(xué)生們說(shuō)歷史老師上課宗師笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們很喜歡這樣的老師,可是的的確確是你們可愛(ài)的行為讓老師很高興的。

    4.

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì):不要輕易定義一個(gè)人

    相處的越久,對(duì)對(duì)方就越了解,不要輕易定義一個(gè)認(rèn)識(shí)不久的人,那會(huì)對(duì)他不公平。

    男孩子,一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的,調(diào)皮是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前,我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭,不聽(tīng)課、不寫(xiě)作業(yè),甚至擾亂課堂,但是后來(lái)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會(huì)考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當(dāng)然也容易沖動(dòng),F(xiàn)在想想,這位學(xué)生并不是討厭我,而是性格如此。不要覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就否定學(xué)生整個(gè)人,我的學(xué)生雖然不愛(ài)學(xué)習(xí),但是我覺(jué)得他們還是有追求的,有夢(mèng)想的,他們只是還沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)文化課的重要性,或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了,只是結(jié)果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅(jiān)持下去,總有一天會(huì)成功的。

    日久見(jiàn)人心?有的人朝夕相處,卻走不進(jìn)心里;有的人但曾相見(jiàn),便是心心相惜。剛開(kāi)始和實(shí)習(xí)同事見(jiàn)面的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)高冷的、不易相處的一個(gè)人,但是慢慢相處下來(lái),會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義,會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很好,很可愛(ài)、大氣,有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷,真的很喜歡這類(lèi)人,會(huì)有一種什么事情都想告訴她的感覺(jué),開(kāi)心的、不開(kāi)心的都想要去傾訴。其實(shí),在來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候,心情是很矛盾的,既想鍛煉自己,又怕自己不被人認(rèn)同,很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴,尤其是那個(gè)性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個(gè)陌生的環(huán)境中,可以遇見(jiàn)和自己相似的朋友,很幸運(yùn)!有可能我們都是,站在人群中,我們并不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個(gè)簡(jiǎn)單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會(huì)巴結(jié)看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋?zhuān)欢愕娜擞趾伪囟嗾f(shuō),愛(ài)你的人不會(huì)放棄,不愛(ài)你的人遲早會(huì)離開(kāi)!一心一意做個(gè)善良的自己,即使我們并不完美,但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中,我們可以一直這么友好的、開(kāi)心的相處下去。

    不要輕易定義一個(gè)人,看見(jiàn)的并不一定真實(shí),用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。

    5.

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì):經(jīng)驗(yàn)的積累

    在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺(jué)收益非淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

    首先,我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

    實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

    對(duì)學(xué)生而言,實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,扮演不同的社會(huì)角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

    作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話(huà)說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。

    步入社會(huì)就需要了解基本禮儀,而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的,無(wú)論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺?qǐng)教。

    為人處事

    作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng),而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶(hù)接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。

    最后,我至少還有以下問(wèn)題需要解決。

    缺乏工作經(jīng)驗(yàn)

    因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn),很多問(wèn)題而不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn),隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。

    工作態(tài)度仍不夠積極

    在工作中僅僅能夠完成布置的工作,在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作,但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈,不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴,在今后我要努力克服惰性,沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作,沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

    我覺(jué)得實(shí)習(xí)這段時(shí)間,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常重要的,我會(huì)很珍惜這段經(jīng)歷。

 

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