今天小編給大家?guī)�來的�?018下半年秋季開學(xué)小學(xué)教育集團教科工作計劃，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，相信會對大家有所幫助！

本學(xué)期學(xué)校教育科研工作繼續(xù)秉承學(xué)校絲綢文化精神，弘揚各校區(qū)辦學(xué)特色，立根于教師教育教學(xué)行為改進(jìn)，注重教育科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，緊扣課題的精品化建設(shè)、教師科研行為改進(jìn)、教學(xué)專著編撰、科研隊伍建設(shè)四個方面的中心工作，計劃如下：

一、課題研究成果的建設(shè)和推廣

根據(jù)江蘇省精品課題管理指標(biāo)，江蘇省、蘇州市、吳江區(qū)教育成果獎評比細(xì)則，要求省級課題優(yōu)化科研成果，積極打造專著類、實踐經(jīng)驗類、課程類、物質(zhì)類等成果形式，引領(lǐng)學(xué)�？蒲邪l(fā)展方向。

1.落實課題管理評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。繼續(xù)規(guī)范學(xué)校課題管理，要求區(qū)級課題用微博的形式發(fā)布，大市以上課題發(fā)布在區(qū)課題網(wǎng)，做到期初有規(guī)劃，期末有總結(jié)和成果發(fā)布，每月有過程記錄和學(xué)習(xí)資料，教科部門每月做好課題檢查，網(wǎng)絡(luò)發(fā)布檢查綜述，并且計入期末教科績效考核業(yè)績。（楊建瑛落實）

2.落實學(xué)校主課題建設(shè)的中期匯報工作。蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在9月11日后舉行江蘇省“十三五”重點資助課題中期匯報活動，要求由課題主持人匯報研究成果、存在的問題和下一步計劃，并且上傳PPT。學(xué)校主課題“智慧教師多樣化校本研修的實踐研究”在教師發(fā)展中心、制度改革和研修方式等方面進(jìn)行了一定的探索，需要積極準(zhǔn)備，做好匯報工作。本學(xué)期重點在子課題校本研究制度改革、《智慧教師校本研修綱要》的編撰、智慧教師教育教學(xué)成果專著等方面加強研究，加快《一課三磨》等書稿的修改出版。（婁小明、金潔萍負(fù)責(zé)）

3.做好科研成果的精品化建設(shè)工作。江蘇省“十三五”重點課題“伙伴德育研究”課題力爭立項為江蘇省精品課題和教育成果前瞻性項目。（周育儉協(xié)助）南校區(qū)“耕讀課程”特色文化建設(shè)被列入江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項目，需要做好課程的開發(fā)工作。程開甲少年科學(xué)院和舜湖智慧學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，需要在實踐操作和推廣應(yīng)用等材料積累方面盡早積累。省級以上課題要注重科研成果的提煉和推廣工作，力爭在各級各類科研成果評比中取得榮譽。

4.做好課題的申報和結(jié)題工作。12月份蘇州市“十三五”滾動課題申報工作啟動，及早做好發(fā)動和修改工作。做好2019年度省級課題申報的準(zhǔn)備工作。2011年和2013年省市課題做好結(jié)題申報工作，在12月前上交相關(guān)結(jié)題材料。

二、圍繞核心素養(yǎng)的教師行為跟進(jìn)

教師會研究的主要行為，一是能夠觀察，發(fā)現(xiàn)教育基本問題。二是能反思，做到知行合一，落實到學(xué)生核心素養(yǎng)上。需要具有五項科研素養(yǎng)：勤讀書、會寫作、上好課、善宣講、會評價。五項能力繼續(xù)圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，針對微課題內(nèi)容，并作為年度考核的依據(jù)。

1.寫作。寫作是教育科研的重要表現(xiàn)形式，教師寫作要圍繞真問題，真實踐撰寫。本學(xué)期繼續(xù)要求教師每學(xué)期撰寫一篇工作總結(jié)，每學(xué)年撰寫一篇高質(zhì)量的研究論文，文章能夠在校級暨以上發(fā)表或獲獎（注：30周歲以上教師可以選擇不撰寫論文，但是在教學(xué)質(zhì)量上需簽訂責(zé)任書）。吳江區(qū)級骨干教師不少于一篇文章在蘇州市級以上發(fā)表（不少于2000字），蘇州市級以上骨干教師不少于一篇文章在省級以上報刊雜志發(fā)表（不少于3000字），江蘇省級以上骨干教師需要出專著、編課程，或者不少于兩篇文章在省級以上報刊雜志發(fā)表。（周育儉、馬曉菲負(fù)責(zé)）

2.讀書。讀書要帶著問題讀，要讀后進(jìn)行交流，要實踐后進(jìn)行宣講。本學(xué)期做好三個方面的讀書工作，首先是期初讀書沙龍活動（馬曉菲）和每月的讀書小組交流活動（周育儉）。其次�？�開辟讀書專欄，編撰教師讀書筆記（婁小明）。第三，課題網(wǎng)絡(luò)化管理內(nèi)容中必須擁有文獻(xiàn)匯編暨文獻(xiàn)綜述內(nèi)容（楊建瑛）。

3.論壇。論壇是教師科研成果發(fā)布的渠道，通過論壇可以規(guī)范教師科研行為，交流經(jīng)驗，提煉成果。本學(xué)期繼續(xù)組織每位教師分享10分鐘的微講座，講稿和PPT需要上交教科部門。要求教科部門能夠用點評促規(guī)范，用刊物宣傳典型經(jīng)驗，用課題提升研究品質(zhì)。（周育儉負(fù)責(zé)）。

4.上課。課堂是檢驗教師行為的主要場所。本學(xué)期教師能夠圍繞微課題上一節(jié)研究課，能夠展示研究成果，教研組根據(jù)研究內(nèi)容進(jìn)行考核。（科教處和各教研組長負(fù)責(zé)）

5.試卷編制。語、數(shù)、外、科學(xué)教師能夠編制試卷，體現(xiàn)課程要求，教研部門根據(jù)情況進(jìn)行采編，同時進(jìn)行考核。

三、發(fā)揮三種科研形式的引領(lǐng)作用

科研需要發(fā)揮引領(lǐng)作用，用先進(jìn)指引科研的方向，是一種引領(lǐng)的方式。本學(xué)期重點從先進(jìn)理念、先進(jìn)課程、先進(jìn)組織三個方面進(jìn)行入手：

1.理念引領(lǐng)。學(xué)校骨干教師在業(yè)務(wù)發(fā)展的同時，形成了相對先進(jìn)的文化理念，可以引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)思想和實踐方式。學(xué)校計劃推出智慧教師系列專著編撰工程，由14位老師編撰13本專著，整體展現(xiàn)學(xué)校教師多樣的教育教學(xué)思想，計劃于12月出版。

2.課程引領(lǐng)。優(yōu)秀的學(xué)校需要有優(yōu)質(zhì)的校本課程，學(xué)校繼續(xù)打造智慧型校本課程體系，由主題引導(dǎo)、教師自主申報、學(xué)校審批、專家介入的形式，打造一批優(yōu)質(zhì)課程，例如智慧閱讀、教師體健課程等等。

3.隊伍引領(lǐng)。發(fā)揮科研協(xié)作組的引領(lǐng)作用，組織開展協(xié)作組科研成果發(fā)布會，通過杏壇論語的形式，展示教師研究情況。對于優(yōu)質(zhì)課題，學(xué)校組織推薦申報，聯(lián)系雜志發(fā)表。（科研、體育、語文，婁小明負(fù)責(zé)；德育、數(shù)學(xué)，周育儉負(fù)責(zé)；整體策劃：周育儉）

四、建立良好的科研發(fā)布平臺

科研的環(huán)境是一種帶動，也是一種影響，既需要激發(fā)教師的需要，又需要提供優(yōu)質(zhì)的側(cè)供給。

1.刊物。繼續(xù)辦好《舜湖教育》（學(xué)生版2期，負(fù)責(zé)人周育儉；教師版4期，負(fù)責(zé)人婁小明）、編撰好《舜湖年鑒》（婁小明、沈維鈺），做到重點策劃、專題深入、多元展現(xiàn)。

2.教育信息上傳。做好教育科研動態(tài)和教師論文的每月上傳工作，積極組織教師向《吳江教育》、《教育科研動態(tài)》投稿（包括論文、信息、簡訊和展臺四項內(nèi)容。信息每月上送，文章不少于五篇，金潔萍負(fù)責(zé)），完善學(xué)校教育科研網(wǎng)頁管理，以及科研信息的網(wǎng)絡(luò)推介（舜湖馬曉菲、城南楊建瑛、程開甲校區(qū)金潔萍負(fù)責(zé)）。

3.教師論文發(fā)表及其他。教師論文發(fā)表不少于教師總?cè)藬?shù)的30%，組織各類科研競賽和活動，學(xué)校教科信息向報刊雜志的推介和發(fā)表，教科月報（周育儉負(fù)責(zé)）教科計劃、總結(jié)（婁小明負(fù)責(zé)）。

科室成員分工：

婁xx：《舜湖教育·教師版》、《年鑒》編撰、科研決策、特色建設(shè)、學(xué)校主課題管理、科研協(xié)作組建設(shè)、科研支教等。

周xx：《舜湖教育·學(xué)生版》、各類科研競賽、論文評比、年度考核、課程建設(shè)、教師科研基本功培訓(xùn)等。

金xx：教育科研動態(tài)信息上傳、學(xué)校科研內(nèi)容校園網(wǎng)上傳、課程建設(shè)等。

馬xx：完善教科網(wǎng)頁建設(shè)、教師科研素養(yǎng)考核工作：校級課題、讀書、寫作、講座等，課題結(jié)題材料上送。

楊xx：課題網(wǎng)絡(luò)化管理等。

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