最近各大學(xué)校都在忙著開(kāi)學(xué)的事情，作為家長(zhǎng)去參加孩子的開(kāi)學(xué)第一課是很有必要的，下面的新生家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課心得體會(huì)一起看看！

昨天，很有幸地去參加了Amy的新幼兒園的新生家長(zhǎng)第一課，說(shuō)實(shí)話，還是覺(jué)得深有感觸。

這一課分成了三部分，第一部分是對(duì)幼兒園進(jìn)行了整體概況描述，讓新生家長(zhǎng)能夠更好地了解到幼兒園的風(fēng)貌、特色、師資力量及優(yōu)勢(shì)，第二部分跟第三部分就跟家庭教育息息相關(guān)，讓我覺(jué)得受益匪淺。

第二部分，園長(zhǎng)講了幼兒九大關(guān)鍵期，分別是：

1、語(yǔ)言敏感期（0~6歲）

良好的語(yǔ)言能力可為日后的人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

2、秩序敏感期（2~4歲）

如果成人未能給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便不能形成對(duì)各事物之間的關(guān)系，也影響各項(xiàng)智能的發(fā)展。

3、感官敏感期（0~6歲）

在家里多給幼兒提供各種感官教材，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用五官。

4、動(dòng)作敏感期（0~6歲）

這段時(shí)間不僅要鍛煉大肌肉、小肌肉的訓(xùn)練，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)，不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能促進(jìn)智力的發(fā)展。所謂心靈手巧。

5、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5~4歲）

這段時(shí)間的孩子常常會(huì)注意大人忽視的一些小細(xì)節(jié)，比如地上的小蟲(chóng)、衣服上的小圖案，也常常會(huì)問(wèn)為什么，所以父母不要嫌煩，要知道你的一些不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)可能扼殺了一個(gè)愛(ài)因斯坦。

6、社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5~6歲）

父母應(yīng)對(duì)其建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使孩子日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。

7、書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5~4.5歲）

不是讓孩子去寫(xiě)字寫(xiě)數(shù)學(xué)，讓孩子涂涂鴉，畫(huà)畫(huà)就是一種書(shū)寫(xiě)。

8、閱讀敏感期（4.5~5.5歲）

一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在幼兒期形成的，但如果不注重方法，知識(shí)讓幼兒機(jī)械地練習(xí)寫(xiě)字，把看書(shū)當(dāng)做任務(wù)，那孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也再這個(gè)時(shí)候被你破壞了。

9、文化敏感期（6~9歲）

蒙臺(tái)梭利指出孩子的學(xué)習(xí)興趣在3歲的時(shí)候萌芽，對(duì)事物的探索的強(qiáng)烈要求則出現(xiàn)在這個(gè)年齡段，這個(gè)年齡剛好是大班至四年級(jí)，這段時(shí)間孩子的心智就像一塊肥沃的田地，不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)播種的時(shí)光。

園長(zhǎng)還舉了身邊的各種例子告訴我們這九大敏感期都主要集中在3~6歲的幼兒園時(shí)期，希望我們家長(zhǎng)可以得以重視和認(rèn)真捕捉到兒童的敏感期。

這也不禁讓我想到了曾經(jīng)看過(guò)的孫瑞雪編著的《捕捉兒童敏感期》這本書(shū)，這本書(shū)也從不同年齡段的敏感期入手，把各個(gè)敏感期的特征和表現(xiàn)用孩子的例子告訴大家，偶爾我也會(huì)在上班空閑的時(shí)候翻一翻，學(xué)一學(xué)。

而園長(zhǎng)的一席話讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了敏感期的重要性，也讓我自己平時(shí)應(yīng)該更好地去關(guān)注Amy的成長(zhǎng)中出現(xiàn)的敏感期階段，讓她在黃金年齡得到更好的全面發(fā)展。

第三部分，園長(zhǎng)講了跟家長(zhǎng)最為密切如何做一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)的六大細(xì)節(jié)。

這六大細(xì)節(jié)分別是

一、不急躁；

二、常陪伴、多關(guān)注；

三、用心做事；

四、善于溝通和反思；

五、能堅(jiān)持；

六、尊重、配合老師。

在園長(zhǎng)講的時(shí)候，我一直在反思自己有沒(méi)有做到這六方面，能不能做到這六方面，結(jié)果卻讓自己有些錯(cuò)愕。

其實(shí)我自己是一個(gè)比較急躁的人，在這個(gè)星期一，我?guī)е鳤my跟她原來(lái)幼兒園的小伙伴一起去游樂(lè)園玩，Amy因?yàn)橥盹埐缓衔缚�，我�?dāng)著其他爸爸媽媽跟小朋友的面批評(píng)了她，同時(shí)也打了她幾下，而在平時(shí)，有時(shí)候Amy表現(xiàn)出不聽(tīng)話的時(shí)候，我也會(huì)很急躁；又比如，我也是那種拿著手機(jī)丟給孩子一個(gè)iPad的家長(zhǎng)，雖然我經(jīng)常說(shuō)要多陪伴孩子，要關(guān)注他們的成長(zhǎng)，但自問(wèn)自己也不是一直能做到。

所以在聽(tīng)完園長(zhǎng)一席話以后。

我希望自己可以改掉急躁的毛病，多耐心地聽(tīng)Amy的心聲，多跟她溝通和交流，同時(shí)以身作則，堅(jiān)持每周念4-5個(gè)繪本故事，每天教她英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)和漢字，堅(jiān)持每月帶她去觀察大自然1-2次，希望自己可以真正地做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，讓自己的堅(jiān)持付出在未來(lái)有所回報(bào)。

最后，特地記錄了一句話，以此共勉所有的家長(zhǎng)。

在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢(qián)不夠他敗家一年！

在教育孩子的時(shí)候，你選擇了科學(xué)教育和真情陪伴，等孩子大了，你一輩子沒(méi)掙到的錢(qián)孩子一年就掙到了！

你在哪方面付出，就會(huì)在哪方面收獲，孩子的教育實(shí)效性太短，錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了！

希望所有的家長(zhǎng)都可以成為優(yōu)秀家長(zhǎng)，所有的孩子都可以成為對(duì)社會(huì)有用的人！

 

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