對(duì)于新教師入職前都需要經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓他們更了解教師這個(gè)這個(gè)職業(yè)。這里小編給大家?guī)淼氖?018教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)范文10篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考！
（篇一）
作為一名新入職**實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，經(jīng)過短短2天的入職培訓(xùn)，讓我對(duì)以前的教學(xué)理念和教學(xué)方式有了翻天覆地的改變，通過反復(fù)的磨課訓(xùn)練，讓我深深的體會(huì)到了**團(tuán)隊(duì)的合作優(yōu)勢，為此我將一些淺薄的心得記錄如下：
一、辦學(xué)理念立足本質(zhì)，著眼長遠(yuǎn)
“生命”是最可貴的，也是最需要精心滋潤的；“未來”是最美好，也是最讓人無限憧憬的。一句“綠潤生命，盛及未來”體現(xiàn)了對(duì)生命本質(zhì)的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)注。每位培訓(xùn)老師的發(fā)言中，無不涉及到“綠色教育”這個(gè)核心，從堅(jiān)持綠色發(fā)展的教學(xué)思想，提高教學(xué)效率；到以綠色德育為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，都體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的獨(dú)到之處。
二、培訓(xùn)內(nèi)容務(wù)實(shí)到位，不空大上
每位培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容都是自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是學(xué)校發(fā)展特色的介紹，是學(xué)校管理模式的詳解。從堅(jiān)持讀書以提高自身素質(zhì)及修養(yǎng)，到綠色德育以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，再到人事管理、制度規(guī)范，最后的教學(xué)科研以提高自己的教學(xué)水平，每一項(xiàng)內(nèi)容都是那么的務(wù)實(shí)，給人以很接地氣的感覺，沒有空大上的感覺。
三、磨課活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，利于提升
要說此次培訓(xùn)印象最深的，還是學(xué)校組織的有特色的磨課活動(dòng)。之前由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作，學(xué)生少、班級(jí)少，學(xué)科教學(xué)就是我一個(gè)人進(jìn)行，沒有正規(guī)的集體備研的環(huán)境，所以我的教學(xué)方式隨意性很強(qiáng)，自我主導(dǎo)教學(xué)過程較多；就是學(xué)校組織一些集體備研活動(dòng)，別的老師由于學(xué)科差異，也很少發(fā)表一些有針對(duì)性的建議。因此，我的教學(xué)方式應(yīng)該說和新課程理念有著很大的誤差，第一次試講之后，指導(dǎo)老師就給我提出了很多值得大幅度改進(jìn)的地方，再通過一次次的反復(fù)修正、試講、交流、指導(dǎo)，終于讓我充分體會(huì)到了以啟迪學(xué)生、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、評(píng)價(jià)交流的教學(xué)方式的魅力所在，讓我體驗(yàn)到了放棄整堂課都是我在向?qū)W生灌輸?shù)妮p松和愉悅。
四、指導(dǎo)老師傾囊相授，無私奉獻(xiàn)
頂著炎炎的夏日，在酷熱的教室中汗如雨下，每位指導(dǎo)老師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神一直在深深地感動(dòng)著我。在這樣高熱的環(huán)境中，指導(dǎo)老師們細(xì)細(xì)的幫我找出改進(jìn)之處，從結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)的課堂掌控，到學(xué)科特點(diǎn)的突出體現(xiàn)，再到學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮，以及運(yùn)用知識(shí)反饋學(xué)生的生活，還有課程前后的銜接。正是在他們耐心指點(diǎn)之下，我才順利的完成了入職前的首秀，再次深深地感謝代燕老師、邱開彧老師、何雨老師。
入職培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始，能否在接下來的工作中圓滿的完成學(xué)校交給的任務(wù)像一塊大石一樣壓在我的心坎，讓我時(shí)時(shí)都在反思自己的工作是否有不當(dāng)之處，簡直就是如履薄冰。楊校長給我們說了一句很有深意的話：“**不是夢想的天堂，而是一塊成長的沃土。”我想，要想在沃土中成長為參天大樹，首先自己得有破開種皮生根發(fā)芽的能力，我將在今后的工作中充分發(fā)揮培訓(xùn)中學(xué)到的方法和技巧，爭取早日融合到**的模式中來，成為一名符合新課程理念的老師。
（篇二）
**年9月1號(hào)到3號(hào)，我非常榮幸地參加了為期三天的宛城區(qū)新教師入職培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)時(shí)間不長，但是我通過這次學(xué)習(xí)卻收獲了很多。我要特別感謝各位為這次培訓(xùn)付出心血的老師，正是你們的精心準(zhǔn)備，才使得我收獲了許多以前未曾學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獲得了很多深刻的感悟。
當(dāng)?shù)谝惶爝M(jìn)入培訓(xùn)教室的時(shí)候，我才真正地認(rèn)識(shí)到我就要成為一名教師了，經(jīng)過一個(gè)夏天的準(zhǔn)備和一輪又一輪的考試，我終于能夠有機(jī)會(huì)坐在這里，接受教師培訓(xùn)，為以后的工作做準(zhǔn)備了。之前我畢業(yè)之后沒有從事教師行業(yè)，工作兩年以后，自己覺得心中還是有一個(gè)未完的教師夢，于是經(jīng)過種種考慮后就選擇了辭職備考招教，備考的過程還是有點(diǎn)煎熬的，不過對(duì)我來說，最終能夠跨入教師行業(yè)，那么所有的付出和努力就都是值得的。
培訓(xùn)一開始，先由劉局長對(duì)所有新教師進(jìn)行了一番語重心長的講話，從他的話中我感受了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)新教師的期望。劉局長講的內(nèi)容很全面，包括對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、對(duì)教師個(gè)人的工作要求、對(duì)教師的思想道德修養(yǎng)要求等，讓我對(duì)教師職業(yè)和以后的實(shí)際工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。接下來的時(shí)間就是由各個(gè)老師對(duì)我們進(jìn)行教師專業(yè)技能和思想認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、課堂語言的使用、多媒體教學(xué)技術(shù)的使用等，這些內(nèi)容在準(zhǔn)備招教考試的時(shí)候或多或少都知道一點(diǎn)，但是不是很深刻，經(jīng)過各位教師的講解，我有了更加深入的理解。但是真正的教學(xué)工作還是需要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，我相信通過以后的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì)更好地運(yùn)用這些知識(shí)。
整個(gè)培訓(xùn)過程中讓我印象最深的就是師德報(bào)告團(tuán)重的各位優(yōu)秀教師的報(bào)告了，各個(gè)地方的優(yōu)秀教師把自己在教師生涯中的經(jīng)歷講給我們聽，每個(gè)人的經(jīng)歷都值得被我們點(diǎn)贊。他們有的人已經(jīng)臨近退休或者身體不適還在堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)工作，有的人踏入教師行業(yè)僅僅幾年就取得了優(yōu)秀的成績和好評(píng)，有的人是和自己所在學(xué)校一起成長變化。不管是什么樣的情況，我覺得他們對(duì)于教育事業(yè)是滿滿的熱愛，不然怎么會(huì)一直堅(jiān)持著不放棄、不厭倦，而且都表示從事教育事業(yè)一點(diǎn)都不后悔，還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
通過這次培訓(xùn)，我主要收獲了以下幾點(diǎn):
1、對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)
通過培訓(xùn)，我對(duì)于教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師不僅是“傳道授業(yè)解惑”為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，更是一個(gè)示范者，用自己言行為學(xué)生做示范，這種榜樣的作用是可見的又是潛移默化的，需要教師嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好示范，成為學(xué)生成長的引路人，使學(xué)生不斷增長知識(shí)、完善人格。其次，教師是具有多種角色的，不僅是教師，還承擔(dān)著父母、朋友、管理者、協(xié)調(diào)者的角色，這都需要教師及時(shí)調(diào)整心態(tài)，擔(dān)任好不同的角色，在教好學(xué)生的同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的成長。最后，教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)，需要教師保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的熱情，只有這樣才能讓學(xué)生真正喜歡教師、喜歡學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長做出最大的努力。
2、教師需要不斷提高專業(yè)知識(shí)與技能
教師是專業(yè)人才，需要教師做好本職工作---教學(xué)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，為學(xué)生教授正確的知識(shí)。同時(shí)，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身專業(yè)水平、技能以及課堂教學(xué)管理技能等。雖然經(jīng)過筆試、面試、培訓(xùn)之后，已經(jīng)掌握了一些作為教師的基本知識(shí)和技能，但僅僅有這些是不夠的，還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。比如，如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)等，都需要教師首先樹立新課程改革的教育教學(xué)理念并進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地掌握教學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)而才能成為一名合格的教師。
3、對(duì)勝任教師工作的充分自信
雖然在剛進(jìn)入教師行業(yè)之后，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，但是我也認(rèn)識(shí)到這些都是能夠克服的，只要樹立充分的自信心，加上自己的努力，一定可以做得更好。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到想要做好教師工作，需要我們客觀理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己的角色，認(rèn)識(shí)自身所處的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的人際關(guān)系，包括與領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長、同事等的關(guān)系。面對(duì)這些，要有充分的自信，相信自己通過努力，能夠很快地適應(yīng)新問題和新環(huán)境，對(duì)未來的工作充滿激情和動(dòng)力。只有這樣，才能更好、更快、更久地做好教師工作。
（篇三）
三天短暫的入職培訓(xùn)結(jié)束了。但是三天足以讓我對(duì)**，對(duì)我未來的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
講座收獲。培訓(xùn)期間一共聽了五場講座，但這里必須做一下自我批評(píng)，第一場聽的完全不認(rèn)真以至于不清楚專家講了些什么。后兩天，通過四位校長的講座，讓我開始了解了我們學(xué)校，知道了我們學(xué)校的辦學(xué)理念“綠潤生命，盛及未來”。四位校長講的都是關(guān)于教育教學(xué)工作很實(shí)在的課題。楊校長的講座中，我印象最深的是，他提出的改革的基礎(chǔ)是建構(gòu)科學(xué)的課堂模型。課改提出了那么久，但是太多的地方改革都只是一個(gè)空架子，但是楊校長較為實(shí)在的告訴了我們一些方法。“五環(huán)導(dǎo)學(xué)，三步提升”以及“我的課題我的課”讓我對(duì)課改不再那么盲目。另外練習(xí)應(yīng)該由老師自主設(shè)計(jì)。確實(shí)太多老師在布置作業(yè)時(shí)太多隨意，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)繁雜無針對(duì)性，這也提醒著我，未來在讓學(xué)生動(dòng)腦筋的同時(shí)自己也不能懶惰。楊校長講的語文教學(xué)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)海量閱讀、長文短教、整體教學(xué)、表達(dá)教學(xué)，這些我在未來的語文教學(xué)中一個(gè)很好的指導(dǎo)。梁校長，以安赫拉·馬魯蘭達(dá)的《老師，請(qǐng)您這樣做》開始，這是一篇站在學(xué)生角度寫給老師的文章，是學(xué)生對(duì)老師的請(qǐng)求。這每一條都讓我思考，我能不能做到，能不能做好。
**的“綠”是一個(gè)很美的字，它代表著生命與希望。所以我認(rèn)為綠色教育育就是健康與美好的教育。賴校長和黃校長告訴我們“綠潤生命，圣及未來”的辦學(xué)理念的具體內(nèi)涵，又分別對(duì)“綠色教育”和“綠色德育”的講演，讓我在自己理解的基礎(chǔ)上對(duì)“綠色教育”“綠色德育”有了更為具體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)兩位校長用事實(shí)告訴我們**的“綠色教育”不是一個(gè)口號(hào)，它是一系列具體實(shí)施的行動(dòng)。從集體到個(gè)人，從學(xué)生到教職工，都需加入。
磨課收獲。教師上課是教師工作中最重要的一個(gè)部分。因此，磨課也是我們這次培訓(xùn)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。很慶幸我們組有那么好那么負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師，同時(shí)還有那么優(yōu)秀的公招老師。讓我在短短三次講課中，從最初的滿腦漿糊，完全不知如何開講，到最后似乎有那么點(diǎn)懂了。真的要感謝那些給予我們指導(dǎo)和意見的老師（李慧蘭老師、曾夢娟老師、鄭潤平老師）。磨課期間，我一共上了三篇文章。第一天講老舍的《貓》，是一篇五年級(jí)的課文，完全是講前不知如何準(zhǔn)備，講時(shí)講不下去的狀態(tài)。講后針對(duì)我的問題前輩老師們給我講了幾點(diǎn)，1、講課內(nèi)容、形式要注意高中低段學(xué)生的特點(diǎn)，高段課文不需要老師再泛讀；2、導(dǎo)入不要太過復(fù)雜；3、語速不要太快；4、書寫要規(guī)范；5提出的問題要及時(shí)解決；6、要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)；7、課后問題就是一篇文章要解決的重要問題。帶著這些建議我認(rèn)真準(zhǔn)備了第二天的課，第二天講的《火把節(jié)》還是五年級(jí)的文章。由于認(rèn)真的準(zhǔn)備了，第二篇課文在內(nèi)容的把握上較之第一天有所進(jìn)步，但仍有很多問題。1、第一部分引導(dǎo)朗讀時(shí)，環(huán)節(jié)重復(fù)；2、從句到詞，文中有的要讓自己找出來；3、表揚(yáng)學(xué)生的方式欠缺；4、課前要指出課題；5、邊講邊板書。最后一天講的四年級(jí)的一篇文章《種子》。由于考慮不足，整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)都不夠好。一次提出的問題太多，這會(huì)讓學(xué)生記不清問題，思考起來模糊，有困難。內(nèi)容的講解不夠清晰，板書設(shè)計(jì)也有些不合理。以上是我三天講課中出現(xiàn)的問題，同時(shí)也是我磨課的收獲。
培訓(xùn)結(jié)束，我收獲最多的地方其實(shí)是態(tài)度的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)帶著滿滿的自信與興奮開始，卻帶著一絲不自信結(jié)束。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，能進(jìn)入**這樣的大家庭，是一種幸運(yùn)。但有時(shí)我們卻把這種幸運(yùn)理解成了自己很牛逼。我是優(yōu)秀的，在**這樣優(yōu)秀的環(huán)境下，未來的我會(huì)更優(yōu)秀，但是現(xiàn)在的我有著諸多的不足，必須低下頭來謙虛的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在作為即將走上一線講臺(tái)的教師，我還沒有從學(xué)生的狀態(tài)中完全跳出來。這幾天培訓(xùn)的狀態(tài)也像是一個(gè)有點(diǎn)不認(rèn)真聽課的學(xué)生。這是我立馬就得改掉的毛病。現(xiàn)在帶著全新的認(rèn)識(shí)，我將正式踏上工作崗位。未來，希望能給學(xué)生帶去滿滿正能量。
（篇四）
終于考上了自己盼望已久的曙光**實(shí)驗(yàn)學(xué)校! **年8月25到27日參加為期三天新教師培訓(xùn)工作.也許對(duì)于其它一些進(jìn)去的老師相對(duì)于我們本地農(nóng)村學(xué)�？歼M(jìn)去的懷著的心情又是另外一番滋味吧.面對(duì)這次新的學(xué)校,新的環(huán)境,新的挑戰(zhàn),我相信我能夠很好的接受這次挑戰(zhàn).也相信通過這次新教師培訓(xùn)能夠讓我學(xué)會(huì)更多新的知識(shí),新的技巧,更相信我能夠好的教學(xué)工作.
教育在中國上下五千年有著深深的文化底蘊(yùn).通過這兩年和看書讓我懂得了作為一名教師的基本義務(wù)—教書育人.而每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師都有自己不同的育人方式,但是我們的目的都三相同的—培養(yǎng)人才.
第一天培訓(xùn)讓我深深地認(rèn)識(shí)到新課堂的改革.在我們中國的教育通過不停的改革來完成我們當(dāng)代社會(huì)的需要,學(xué)生的需要.傳統(tǒng)課堂和新課堂的差距.傳統(tǒng)的課堂以老師為主灌輸學(xué)生知識(shí)理念,讀死書.新課堂理念以學(xué)生為主老師輔助,學(xué)生自己研發(fā)談?wù)搶W(xué)一舉三.課堂的改革已迫在眉睫,改革課程的問題要注意講授為主,頻繁提問,虛擬探究.深深地讓我感覺到我們應(yīng)該不斷完善自己的教育方式.也了解到學(xué)生們要懂得聽講,問題,音,圖,示范,小組討論等.
培訓(xùn)期間讓我深深地了解到我們教師在課堂浪費(fèi)多少時(shí)間,羅嗦了多少廢話.學(xué)生覺得難學(xué),老師覺得難教,真的是學(xué)生本苯,真的是這樣嗎? 讓我不得不思考如何改變—學(xué)知識(shí)—開發(fā)智力.所以關(guān)鍵的課堂教育,課堂教育的內(nèi)容是什么,怎么教育.還是傳統(tǒng)的教育還是應(yīng)試教育.教師的能力,教育的模式,方法和手段及技能的欠缺這些都是重要的因素,所以我們要不停的學(xué)習(xí)不停的完善自己,不停的優(yōu)化課堂.要懂得如何去優(yōu)化這些重要的問題.而確要在以后的教育中多聽課,多反思.只有多聽不同教師,不同類型的課才能積累經(jīng)驗(yàn),才能不斷完善自己,優(yōu)化自己的教學(xué)方法和課程.
最后感觸很深的德育問題,讓我深深的體會(huì)到綠色德育的重要.德育的核心大家都知道德智體美勞,但是怎樣更好的發(fā)展?通過這次培訓(xùn)讓我深深地感受到應(yīng)該怎么樣的去做,怎樣的去改變.要對(duì)自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)去完善去補(bǔ)充,在教育過程中去體現(xiàn).比如開展一些綠色教育.綠色的社團(tuán),綠色的家庭教育,綠色課題研究等等,以不同的形式不同的方法來體現(xiàn)綠色的德育目標(biāo).還有就是教育不是去灌輸而是去點(diǎn)燃火焰.所以我們要發(fā)展綠色教育,科學(xué)的教育三關(guān)注和順應(yīng)生命發(fā)展教育三實(shí)現(xiàn)學(xué)校老師全面和諧可持續(xù)發(fā)展的教育.
培訓(xùn)的內(nèi)容中以課堂改革,優(yōu)化課堂,綠色德育等內(nèi)容讓我深刻的學(xué)習(xí)到了怎么更好的教書育人.這次培訓(xùn)將作為我新的理想,新的目標(biāo)作為我新的奮斗.相信通關(guān)不停實(shí)踐不停學(xué)習(xí)讓我達(dá)到新的自我及突破自我.要相信世上沒有最好的只有更好的,.既然我選擇的教師這個(gè)職業(yè)那么就用我的實(shí)際行動(dòng)來為教育這片天空做出貢獻(xiàn),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.
（篇五）
12月23日，24日，市教育局組織了我們這批新入職的老師在市五中進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲滿滿，使我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的思路。
第一個(gè)為我們作報(bào)告的老師是李春燕老師。她的講座《依法解讀教師權(quán)益，追求教育和諧幸福》在如今學(xué)生頻頻與老師發(fā)生肢體沖突、毆打老師、學(xué)生難管理、老師不敢管、不能管、管不得的現(xiàn)狀下，教師職業(yè)也就成為大家眼中的高危職業(yè)。李春燕老師的講座，讓我明白了，其實(shí)尊重、保護(hù)學(xué)生的權(quán)義也就是保護(hù)我們自己的權(quán)益。俗話說，教學(xué)需要藝術(shù)，那么管理學(xué)生更需要藝術(shù)。用心做教育，那我們做的便是幸福事，幸福自己，也幸福別人。
第二個(gè)為我們做報(bào)告的是任合欽副校長，她的報(bào)告《教師職業(yè)必備的安全素養(yǎng)》和我們交流了學(xué)校安全工作的重要性，“安全大于天”不僅僅是口號(hào)。一個(gè)孩子可能是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一，可能是一個(gè)學(xué)校的幾千分之一，但確是一個(gè)家庭的一百分之一百。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的大，場所課堂上、課堂下、集體活動(dòng)、路隊(duì)處處都可能存在安全隱患，我們要及時(shí)洞察，做到防患于未然，在問題根源處徹底斬?cái)�。安全是所有工作的前提，作為教師的我們要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生的安全護(hù)航。
第三個(gè)為我們作報(bào)告的是管仲杰老師，他的講座《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，給我們這些新入職的年輕教師在教育教學(xué)的道路上指明了前進(jìn)方向。如何做好教學(xué)常規(guī)工作？他細(xì)致而全面的向我們闡述，從備課開始，如何備課，每個(gè)細(xì)節(jié)都講的特別透徹。如，作業(yè)的布置，他建議我們盡可能的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子肩上的擔(dān)子輕一點(diǎn)，把課下作業(yè)向課上轉(zhuǎn)移，課堂上給孩子預(yù)留出15分鐘左右的當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間。針對(duì)性的對(duì)于學(xué)習(xí)練習(xí)，并能學(xué)以致用，當(dāng)堂檢測，及時(shí)掌握學(xué)情。管老師還鼓勵(lì)我們這些年輕，做及時(shí)性反思和階段性反思，只有這樣才能更快的成長！管老師還指出如今的教育教學(xué)對(duì)教學(xué)教法的研究很多，但學(xué)法研究和學(xué)法指導(dǎo)以及作業(yè)設(shè)計(jì)這方面的研究比較欠缺，號(hào)召青年教師潛心做好教學(xué)研究，給予我們工作上指引了方向。
第四個(gè)為我們作報(bào)告的是何鳳彩老師，何鳳彩老師的《如何建立課堂教學(xué)秩序》給初教一年級(jí)的我很大啟發(fā)。讓我印象作為深刻的是，教師要養(yǎng)成這樣的工作習(xí)慣------“尋找自己教育工作中的“痛”，問題不是災(zāi)難而是啊!是機(jī)會(huì)，甚至是資源......哪個(gè)地方是你的痛苦點(diǎn)，你就要選擇那個(gè)點(diǎn)來做項(xiàng)目，一定不要回避。”是啊! 把這些問題變成我們要研究的問題，因?yàn)榉椒ǹ偙葐栴}多。而且就是這樣的潛心鉆研不僅能使我們免于痛苦，還能是我們豁然開朗，積累經(jīng)驗(yàn)方法。何老師跟我們分享了維持課堂秩序的小竅門，如：上課初始不處理告狀行為；低年級(jí)的“四不動(dòng)訓(xùn)練”；低年級(jí)各種各樣小獎(jiǎng)勵(lì)；訓(xùn)練學(xué)生上課鈴聲響后看老師關(guān)門；無聲的處理考試違紀(jì)問題；訓(xùn)練學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)（循循漸進(jìn)）；拿出手機(jī)拍照片；光輝的一頁；課堂組織口令的使用等等。聽了何老師的講座，真是讓我倍受啟發(fā)，也讓我在今后的教學(xué)工作有新思路。
最后給我們培訓(xùn)的是姚俊松老師，姚俊松老師的講座《師德教育及專業(yè)發(fā)展》感動(dòng)了我，讓我感觸很深。姚老師是一個(gè)有故事的教育人，他的教育生活是豐富多彩的，他的教育工作是幸福的，我相信也是每個(gè)教育人所羨慕的。姚老師的報(bào)告讓深刻的認(rèn)識(shí)到 用心熱愛學(xué)生，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。
聆聽專家們的報(bào)告，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。在教育的路上用心體驗(yàn)、用心感動(dòng)、用心反思、用心積累。
（篇六）
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是姚老師的關(guān)于“感悟教書育人職業(yè)幸福，尋找教學(xué)相長的專業(yè)特點(diǎn)，打造快樂行走的師者情懷”講座，下面簡單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，從對(duì)姚老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為物理教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來。我對(duì)姚老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，姚老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說“活到老，學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位數(shù)學(xué)教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。
以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，姚老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機(jī)會(huì)能多交流。
（篇七）
在*月*午開始的*區(qū)新教師入職培訓(xùn)啟動(dòng)儀式是由*區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個(gè)*區(qū)的概況，分析了*區(qū)"小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)、高效率"的體制特點(diǎn)以及教師人事管理的具體4點(diǎn)特點(diǎn)，分別是：1、全員聘用管理;2、績效工資制;3、崗位設(shè)置管理;4、與*區(qū)體制相適應(yīng)。*區(qū)社會(huì)事業(yè)局教育處的楊處長還對(duì)我們新老師提出了"立師德，樹師愛，強(qiáng)師能，穩(wěn)心態(tài)，習(xí)常規(guī)，擅創(chuàng)新，求發(fā)展"的七點(diǎn)希望，表達(dá)了對(duì)所有新老師們殷切的關(guān)懷。
入職培訓(xùn)題正式開始，首先是由來自*大學(xué)的唐老師發(fā)表了題為"轉(zhuǎn)變"的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個(gè)發(fā)言中，著重強(qiáng)調(diào)了4點(diǎn)內(nèi)容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成績，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境;第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。切記不要對(duì)外講自己團(tuán)隊(duì)的壞話，要真正地以團(tuán)隊(duì)為榮;第三，教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè)，做到"量、現(xiàn)、德、才"四個(gè)字。教師的立身之本就是自己的專業(yè)，無論對(duì)自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)課老師;第四，教育是一項(xiàng)講心的事業(yè)，具有巖壁的過程。這一點(diǎn)不難理解，我們也聽過很多，但對(duì)我而言，無論重復(fù)多少遍都是有必要的。之后，來自*小學(xué)的漂亮女老師*跟我們大家分享了她從教*年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都如數(shù)家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過于像胡適先生說的"爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科"。
下午被請(qǐng)來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對(duì)從教者提出了"知、情、意、行"四個(gè)方面的要求，即教育思想、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐，并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述，深入淺出，有理有據(jù)。整個(gè)講座中，氣氛十分親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子，引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實(shí)的知識(shí)引導(dǎo)我們，同時(shí)她平易近人的謙和態(tài)度以及樂觀豁達(dá)的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對(duì)我們新老師提出來自己的建議：1、正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感;2、堅(jiān)持師德規(guī)范、行為規(guī)范;3、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新;4、堅(jiān)持夢想，走自己的路。
*日上午的講座是由*學(xué)校的楊校長講的題為"站在學(xué)校文化的'肩膀上'"的報(bào)告。在報(bào)告中，楊校長首先要注重對(duì)學(xué)校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學(xué)校文化的各個(gè)組成部分，感知學(xué)校的規(guī)章制度，感知領(lǐng)導(dǎo)的只言片語，感知師生的行為習(xí)慣，感知同行的交流學(xué)習(xí);然后對(duì)所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領(lǐng)導(dǎo)，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎(chǔ)上，新教師要領(lǐng)會(huì)和融入學(xué)校的文化大環(huán)境，*區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求;求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);開拓創(chuàng)新的教改精神;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度;和諧包容的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后，要爭取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動(dòng)關(guān)系，積極參與到學(xué)校文化的建設(shè)中。對(duì)于楊校長在報(bào)告中提到的"云技術(shù)"、"電子書包"等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。
下午題為"教師形象管理"的講座的報(bào)告人是*的張教授。張教授首先是用個(gè)人端莊得體的言談舉止來詮釋今天報(bào)告的主題的。張教授的報(bào)告可以說是讓我茅塞頓開，原來自己一直以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問題雖然看似不大，但有時(shí)候這些小問題卻可以毀掉大家長時(shí)間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實(shí)際的工作和會(huì)客中都十分有用。最后，張教授還送給我們?nèi)齻�(gè)主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。
講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為"青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯"的報(bào)告開始的。因?yàn)槲乙彩且幻磥淼恼Z文教師的緣故，我感覺劉老師所說的內(nèi)容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會(huì)開始閱讀《*教育》、《*》，我會(huì)重讀周國平，我會(huì)盡力捍衛(wèi)孩子的童年，我會(huì)關(guān)注兒童文學(xué)，我會(huì)努力實(shí)行"不言之教"·····下午，*區(qū)教研室唐主任為我們作了關(guān)于"走向成熟"的講座。唐老師提出了一個(gè)從大學(xué)生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優(yōu)秀教師最后到教育專家的成長路徑，指出教師作為一份職業(yè)，首先是讓我們用以謀生的手段。大學(xué)生剛從象牙塔中走出而步入社會(huì)，不缺知識(shí)，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視"師傅"的指點(diǎn)，順利地渡過職業(yè)倦怠期，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和藝術(shù)。作為一名教師，他必須具備先進(jìn)的教育思想;較強(qiáng)的科研能力;終生學(xué)習(xí)并影響學(xué)生的習(xí)慣，最終達(dá)到"道法自然"的境界，時(shí)刻了解到學(xué)生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據(jù)自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們新教師提出來寶貴的建議。
這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對(duì)我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問題都提出了相當(dāng)有價(jià)值并極具實(shí)用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛開始，在以后漫長的教師生涯中，我必將"如臨深淵，如履薄冰"，把我的最美好的時(shí)光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們，做一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子王!
（篇八）
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女 教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男 教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。 本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí) 間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前 輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防 護(hù)，班級(jí)管理、聽課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí) 的時(shí)間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次 的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)： 一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。 在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先， 教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來反映教師 的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué) 生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正 成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué) 更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是 神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以 我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋 友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá) 到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等， 作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué) 生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重 大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì) 到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生 如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師 德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思 維，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問“為什么?”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實(shí) 話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。 二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。 通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既： 認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部 分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。 這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提 高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇 心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引 導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的 教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教 好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉， 努力地學(xué)習(xí)。 三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。 本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì) 我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適 應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的 浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任 何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信 心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。 最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來我的付出。在 教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸福快樂。
（篇九）
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了**老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)**老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是**的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然*老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?nbsp;
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。 當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。
（篇十）
金秋送爽，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，我懷著激動(dòng)的心情榮幸的加入到了槐蔭區(qū)的教師隊(duì)伍當(dāng)中。培訓(xùn)是最好的福利，學(xué)習(xí)是最好的待遇，我用謙虛的態(tài)度，以一個(gè)新教師的視角記錄下這次組織為我們安排的為期四天的職前培訓(xùn)活動(dòng)。
名師講座，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，園長課堂……異彩紛呈的教育理念，先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法不斷充實(shí)著我的教學(xué)思路，沖擊著我的教學(xué)觀念，我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)：什么是老師？為什么要做老師？如何去做一個(gè)合格的好老師？
什么是老師？
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”傳道，我們要教會(huì)孩子做人的道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；授業(yè)，我們要教授知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)的各種技能和理論知識(shí)；解惑，要開解學(xué)生的困頓，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
為什么要做老師？
盡管沒有物質(zhì)的享樂，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，一直在平凡中、在三尺講臺(tái)耕耘工作，時(shí)常收到節(jié)日的祝賀短信、收到節(jié)日的溫馨的明信片，時(shí)常翻翻畢業(yè)的學(xué)生照片，哪一個(gè)成為了官員、哪一個(gè)成了科學(xué)家、哪一個(gè)成了文學(xué)家，哪一個(gè)上課不認(rèn)真聽卻成了一位企業(yè)家，人生變幻，如數(shù)家珍，洋溢著快樂和幸福，這種幸福只有當(dāng)老師的才能體會(huì)的到，體味的深、體悟的透。
如何去做一個(gè)合格的好老師？
隨著時(shí)代的發(fā)展，單純的傳授教學(xué)大綱上指定的內(nèi)容的老師已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。教師必須要不斷發(fā)展自己，只有自己發(fā)展，學(xué)生才會(huì)發(fā)展。
做學(xué)生喜歡的教師，立足學(xué)生需要。要做一個(gè)好老師，首先要滿足孩子們成長和發(fā)展中的學(xué)習(xí)需求，這就需要我們有扎實(shí)的教學(xué)基本功。作為一名幼兒教師，彈跳唱畫講的基本功一定要硬，不斷學(xué)習(xí)，練習(xí)是必需的。專業(yè)水平要好，教師一定得是講的清楚，讓學(xué)生聽得明白，講的生動(dòng)，視野開闊：舉一反三，學(xué)以致用。要有要有科學(xué)的教育理念和方法，尊重賞識(shí)每一名學(xué)生，了解學(xué)生因材施教，管理嚴(yán)格嚴(yán)愛適度，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。
做家長信任的教師，抓好班級(jí)常規(guī)。幼兒教師特殊的教學(xué)模式又要求我們不僅僅要做一個(gè)教育者，更要擔(dān)負(fù)起班級(jí)管理的重任。班級(jí)管理包括對(duì)人，事，財(cái)，物，時(shí)間，空間，信息等等的管理。安全健康放在首位，良好的常規(guī)是關(guān)鍵：簡潔明了提要求，授之以魚不去授之以漁，相同的要求重復(fù)提，養(yǎng)成習(xí)慣成自然，安全時(shí)刻記心間。走進(jìn)孩子，恰當(dāng)示弱。禁止泛愛，愛孩子無條件，但有原則；分類管理，要求一致，規(guī)范言行，激勵(lì)期待。尊重家長，關(guān)愛包容孩子，愛孩子勝過愛一切。有高度的責(zé)任心和使命感。智慧的做好家長工作，尊重，平等，和諧。
做陽光智慧的教師，不忘師德初心。讓自己的心態(tài)充滿陽光，能積極的悅納自己，有良好的教育認(rèn)知水平，熱愛教師職業(yè)，積極的愛幼兒，有穩(wěn)定積極的教育心境，能自我控制各種情緒與情感，和諧的教育人際關(guān)系，能適應(yīng)和改造教育環(huán)境，這是一個(gè)陽光的幼兒教師的職業(yè)要求。學(xué)會(huì)反思，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型的幼兒教師。少一些抱怨，多一些反思，勇于向同事學(xué)習(xí)。善于表現(xiàn)自己的一技之長，成就他人就是成就自我的有效途徑。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。
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