為了推進教育的發(fā)展，不斷的提升水平，適應(yīng)教育的改革，促進教師隊伍的教學質(zhì)量提高，推動新課程改革。下面是小編帶來的2018中學年度研修工作計劃，快來看一看吧。

    為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革�，F(xiàn)結(jié)合我校的教育教學的實際情況，制定我校研修實施方案。

    一、研修主題:

    學優(yōu)師，做優(yōu)課，引優(yōu)學，建設(shè)高效課堂

    二、研修目標

    1、加強師德學習，提升師德修養(yǎng)。

    2、學優(yōu)師，建設(shè)高效課堂，全面提升我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    3、開展高效課堂賽課研課活動，通過一次優(yōu)課的實踐展示，提升我校教師的教學技能。

    4、思考分享優(yōu)化學生學習的方法和經(jīng)驗，撰寫一篇教學小論文，提升研修能力。

    三、成立研修工作領(lǐng)導小組

    1、研修領(lǐng)導小組

    組長：

    副組長：

    校級管理員:

    坊主:

    技術(shù)支持:

    2、研修學習培訓小組

    組長：

    副組長：

    成員：校委會成員和各教研組組長

    四、研修形式

    1、組織好線上研修，認真學習優(yōu)師課堂教學案例，以“聚焦課堂教學，引領(lǐng)校本研修”為主題。堅持“基于教學、聚焦課堂”，從培訓內(nèi)容到形式，把培訓的著眼點放在課堂教學上，幫助廣大教師解決課堂教學中遇到的疑惑；建設(shè)高效課堂。

    2、開展“修師德，揚師魂”師德研修。結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學為基本形式，學好身邊典型何歡、田琦等優(yōu)秀榜樣。同時，大力開展讀書活動，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

    3、新課程研修。抓好語文、歷史、道德與法治等統(tǒng)編教材的學習培訓工作，吃透教材、解讀課標、探索教法。

    4、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。在不同的學科中評選出具有代表性的教學設(shè)計、教學案例、教學反思進行公開展示；通過優(yōu)秀教師的公開課教學，為學校教師的教學技能和開展校本研修起到示范引領(lǐng)作用。

    5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織中年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。

    6、教育科研能力研修。樹立教研科研意識，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中，45歲以下教師每人制作一節(jié)微課，每位老師提交一個優(yōu)學方法與經(jīng)驗。

    五、研修方式與活動

    1、自主學習：完成線上研修各項任務(wù)和作業(yè)，做好筆記。(2018年9-12月)

    2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，讓經(jīng)驗豐富的教師和優(yōu)秀教師搞專題講座，解決教師在教的過程中遇到的問題。(2018年10月)

    3、工作坊研修：以教研組為單位，利用研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。每組每個月發(fā)布兩個微課題在坊內(nèi)研修，組織全員跟帖討論。(2018年9月——12月)

    4、高效課堂賽課研課活動：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組組織教師觀看名師錄像。（2018年10月）

    六、考核方法

    教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。把教師參加研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月績效工資聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

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