讀書(shū)是一件有益的事，在書(shū)中我們能找到自己的方向，探索內(nèi)心深處，作為一名教師更要多讀書(shū)，做一個(gè)淵博的人，能與學(xué)生探討一些問(wèn)題。下面小編帶來(lái)的是黨員教師讀書(shū)心得體會(huì)：從國(guó)學(xué)中探尋教育的奧秘。

我讀的這本書(shū)叫《教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)》，通過(guò)閱讀，我深深地感受到中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，也是因?yàn)閲?guó)學(xué)文化一直貫穿于每一個(gè)中國(guó)人的成長(zhǎng)歷程�？v觀(guān)世界文明史，從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)永世恒強(qiáng)的民族。郝梯、亞述，波斯、巴比倫、亞歷山大帝國(guó)……，這些以擴(kuò)張為目的的民族，無(wú)一不消失在歷史的長(zhǎng)河中。而我們?nèi)A夏民族，從五千年前開(kāi)始，始終屹立在亞洲東部，除了屈辱的過(guò)往百年，始終是東方這片土地上唯一的文明中心，這是因?yàn)槲覀兊奈幕瘡膩?lái)沒(méi)有斷絕過(guò)。華夏民族率先進(jìn)入高度發(fā)達(dá)的文明階段，文化和文字成為聯(lián)結(jié)中華文明最為堅(jiān)固的情感紐帶，可以在面臨任何挑戰(zhàn)或是逆境的情況下頑強(qiáng)地保護(hù)著中華文明的核心體系和核心價(jià)值觀(guān)，歷經(jīng)千年依然長(zhǎng)存。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為教給學(xué)生的不僅僅是抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)、簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和嚴(yán)密的邏輯推理，更應(yīng)該讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟到人生真諦，做人的思想，處事的原則，以及幾千年下來(lái)先人總結(jié)出來(lái)的哲理。學(xué)好數(shù)學(xué)，最先就要學(xué)好其中的思想。面對(duì)紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，龐大的知識(shí)體系，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[推理，不少學(xué)生望而生畏，止步不前。但我用 “朝聞道，夕死可矣”鼓舞著一屆又一屆的學(xué)生奮勇拼搏，披荊斬棘，在充滿(mǎn)坎坷的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中砥礪前行，讓學(xué)生形成堅(jiān)毅不拔的品質(zhì)，不怕困難的勇氣，解決數(shù)學(xué)難題后的那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄭板橋的“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)持，也應(yīng)該學(xué)習(xí)于謙的“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的剛正，更應(yīng)該學(xué)習(xí)孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的思想，即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。

國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，當(dāng)學(xué)生為一個(gè)難題苦苦思索的時(shí)候，我常用這句話(huà)鼓勵(lì)學(xué)生，很多學(xué)生因此找到了正確的思路。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺。絕知此事要躬行”，當(dāng)我和學(xué)生聊到陸游對(duì)學(xué)習(xí)的見(jiàn)解時(shí)，總是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)真理的來(lái)之不易，理解知識(shí)的時(shí)候不能囫圇吞棗，不求甚解。在論語(yǔ)中，孔子表達(dá)的“學(xué)”，不僅僅是讀書(shū)學(xué)知識(shí)，而是泛指學(xué)習(xí)做人處事的道理�？鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)而不滿(mǎn)足。當(dāng)學(xué)生有所成就開(kāi)始驕傲?xí)r，我總是告誡他們要虛心求教，不恥下問(wèn)�？鬃釉唬�“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;這說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在教學(xué)中，我們更要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，告訴學(xué)生我們讀書(shū)是為了 “修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂“千里之行始于足下”，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。

    作為一名黨員，并且身處教育工作的前線(xiàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從浩如煙海的國(guó)學(xué)經(jīng)典中找到很多啟發(fā)我們教育的東西，得到更多的教育智慧，這才是我們讀書(shū)的目的。我們可以借鑒孔子的“有教無(wú)類(lèi)，因材施教”的觀(guān)念，面對(duì)不一樣的學(xué)生，我們要以同樣認(rèn)真的態(tài)度去教育他們，培養(yǎng)他們，盡心盡力，誨人不倦�？鬃悠綍r(shí)很注意觀(guān)察學(xué)生，從而對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌，并能準(zhǔn)確地判斷學(xué)生在哪些方面有專(zhuān)長(zhǎng)，再根據(jù)其專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，我們不應(yīng)偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，而忽視了他們高尚品德的培養(yǎng)，更不應(yīng)嫌棄成績(jī)落后的學(xué)生，視其為“眼中釘，肉中刺”，常常將他們邊緣化，這樣將會(huì)失去教師最基本的師德修養(yǎng)，無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，也無(wú)法用健全的人格去引領(lǐng)學(xué)生。我們要承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)體差異，尊重學(xué)生自然發(fā)展的規(guī)律，相信遲開(kāi)的花也很美，用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)去激發(fā)他們?cè)谥�識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，不斷前行。在德雅中學(xué)教書(shū)快九年了，我被學(xué)校提倡的雅學(xué)的理念所吸引，并將傳統(tǒng)文化的精髓植根于我的教育教學(xué)中。記得我在教48班，50班的時(shí)候，即將畢業(yè)之際，為了表達(dá)我對(duì)學(xué)生的情義，鼓舞學(xué)生決戰(zhàn)中考，我還專(zhuān)門(mén)為學(xué)生填詞一首，

水調(diào)歌頭     

一聚千日長(zhǎng)，

相去苦恨短。

笑靨翻飛燦爛，

余韻蕩心田。

昔日嬌俏身影，

今朝魁偉英姿，

兒童變少年。

遨游知識(shí)海，

暢談人生觀(guān)。

三年拼，

六期博，

許宏愿。

不應(yīng)猶豫，

堅(jiān)持就能把夢(mèng)圓。

待到功成名就，

學(xué)子榮歸故里，

德雅天更藍(lán)。

師生情誼久，

相逢在明天。

今后，我更要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生簡(jiǎn)單而灑脫。學(xué)會(huì)孔子的教育之道，對(duì)學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)，了解學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，把握學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，用博大精深的中華文化引領(lǐng)學(xué)生敢于開(kāi)拓，勇于進(jìn)取。

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