游戲可以促進孩子的發(fā)展，提稿幼兒園教師的組織能力，學習如何引導和激勵孩子。下面是小編帶來的幼兒園戶外體能大循環(huán)總結，快來看一看吧。

    陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲。

    為了進一步提高幼兒戶外游戲活動的質量，提升教師的組織能力，特邀**教育集團督導龍老師入園對全體教師進行戶外游戲活動組織與實施培訓。

    一、理論知識

    首先教師要對孩子的年齡特點進行了解，清楚的知道孩子年齡段要達成的發(fā)展目標，并學習如何制定和開展游戲計劃，在過程中如何對孩子進行正確的引導和鼓勵，教師們通過學習受益匪淺。

    二、課堂模擬

    接下來教師們根據理論的學習現(xiàn)場制定游戲計劃，并與大家一起進行交流分享，共同探討，發(fā)現(xiàn)問題并及時有效的進行改進。

    三、戶外實踐

    實踐出真知，最后我們一起走到戶外操場，進行現(xiàn)場“戶外游戲”的模擬。

    《體能大循環(huán)》龍老師對教師們進行了落地式的指導，根據年齡段給出了合理的建議，充分利用戶外場地和器械設置了鉆、爬、跳、拍球等系列游戲區(qū)域。

    為了更好的了解孩子，今天我們變身“小朋友”，一起跟著龍老師進行一場趣味游戲體驗吧！

    通過實踐的方式，讓每個教師都參與到活動中，感受各種運動器械所帶來的樂趣，使教師們充分了解運動器械的使用及每個年齡段幼兒不同的運動方式方法，以便教師們更有效的進行戶外游戲指導。

    通過龍老師的理論闡釋和實際案例相結合的方式，講述如何從不同角度讀懂幼兒的游戲行為、在游戲中看到不一樣的幼兒。此次培訓學習，讓老師們夯實了自己的理論基礎，提升專業(yè)水平。

    在以后的工作當中，我們將會不斷學習，提升經驗，使幼兒的一日生活更加豐富。

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