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小學語文《為人民服務》教師面試演講稿材料

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 12:11:10 | 移動端:小學語文《為人民服務》教師面試演講稿材料

在教學工作中,教材也是學生獲取知識的終于途徑,要了解教材,這一篇教材只要講訴了全心全意為人民服務的道理,下面是小編帶來的小學語文《為人民服務》教師面試演講稿材料,希望你們喜歡。

    尊進的各位評委老師,大家好!我是語文組的1號考生,我今天說課的題目是《為人民服務》,下面開始我的說課。

    首先,我將以教什么、這么教以及為什么這么教為思路,具體分為教材分析,學情分析、教法、學法、教學過程以及板書設計等幾個環(huán)節(jié)來展開我的說課。

    對教材的熟練把控是上好一節(jié)課的前提條件與基礎,教材也是學生獲取知識的重要源泉,因此有著非常重要的意義。所以先來談一下對于教材的理解,《為人民服務》是人教版小學語文六年級下冊第三單元第三課,這篇課文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所做的演講。主要講述了全心全意為人民服務的道理,號召大家學習張思德同志完全、徹底的為人民服務的精神。這是一篇演講稿,屬議論文的范疇。本課的學習為以后的議論文學習打下堅實的基礎。

    通過對教材的的分析,結合新課標和新課改的要求,我設立了如下三維教學目標:

    一、知識與技能目標 :學會本課中如“剝削、哀思”等詞語,并且有感情的朗讀課文。這也是本節(jié)課的重點。

    二、過程與方法目標:通過對課文的反復朗讀與理解,提高同學們的閱讀理解能力。

    三、情感態(tài)度與價值觀目標:體會毛主席所講的全心全意為人民服務的思想,逐步培養(yǎng)同學們正確的價值觀及革命人生觀,這也是本節(jié)課的難點。

    在對教材有了一定的了解之后,還要對學生的實際學習情況以及能力有一定的分析掌握。我所教授的是小學六年級的學生,本階段的學生以具體形象思維為主,在理解“為人民服務”的思想時,體會還很淺顯,并不能深刻的理解其更多的內在含義,理解分析能力有待提高,而且這階段的學生好奇心強,好勝心重,對知識有著強烈的渴望,但是自主學習能力較差,自我約束能力也較差,因此需要老師上課過程中給與積極地引導,有的放矢的、因材施教。

    為了更好的突出教學重點,突破教學難點,我將采用講授法、引導法、任務驅動法等方法相結合的方式開展我的教學。“教是為了不教,這是教學的最高境界”,為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性,我將引導同學們采用自主學習、合作探究、舉一反三等方法相結合的方式來學習。

    為了完成教學目標并且可以讓學生真正的學有所獲,我將以導入、新授、鞏固、小結以及作業(yè)等五個環(huán)節(jié)來展開我的教學過程。

    好的導入未成曲調先有情,可以很好的吸引學生的注意力,激發(fā)學習熱情,因此在上課伊始,我將以這樣的方式進行導入:同學們,上課之前老師想讓大家先來思考一個問題,大家好好想一想,在哪里見到過“為人民服務”的字樣?你知道這是什么意思嗎?嗯,最后一排手舉的最高的男生,請你來說一下。嗯、嗯,很好請坐。這位同學說他的爸爸是一名光榮的警察叔叔,他曾經在爸爸工作的地方見過這幾個字,爸爸說自己是警察,所以要全心全意的保護每個人的生命和財產安全。嗯,說的非常好。同學們,我們?yōu)檫@位警察爸爸鼓掌。好,我相信大家都已經簡單的明白了“為人民服務”的意思,那么今天我們就來學習毛主席為紀念張思德同志而發(fā)表的一片演講《為人民服務》。相信同學們學后會對“為人民服務”有更加深刻的理解(板書)。通過這樣的方式可以激發(fā)學生對于學習的熱情,滿足同學們對于知識強烈的探求欲望,從而更好地進行接下來的學習。

    接著進入講授新課,探索新知的環(huán)節(jié)。首先是整體感知,我會讓同學們先來朗讀一遍課文,并且要求同學們在朗讀過程中標注出不認識的生字詞,如“剝削、哀思”等詞語,并且了解本篇課文的大體內容。朗讀結束后先帶領同學們熟識不認識的生字詞,并引導同學們發(fā)現,本篇課文是一篇演講稿,主要講述了張思德就是一位死后“重于泰山”的革命戰(zhàn)士。同時我們的隊伍也能正確對待批評,只要是為了人民的利益,我們就堅持好的,改正錯誤。并且要搞好團結,克服困難,使整個人民都團結起來。至此突破本課重點。

    在對文章大體內容有了解后,進入深入研讀環(huán)節(jié)。讓同學們再來有感情的讀一遍課文,朗讀結束后,按照之前已經劃分好的小組進行交流討論,本篇課文主要從哪幾個觀點展開敘述,并且每個部分講述了什么內容。在同學們討論期間,我將走下講臺進行簡單的巡視,查看同學們的劃分思路,如果有劃分不清晰的給與指導和糾正。在同學們討論結束后,請小組代表回答問題。同學們不難得出本篇課文主要講了三部分內容。一、死的意義:人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。張思德同志就是一位死的重于泰山的革命戰(zhàn)士。二、正確對待批評:我們是全心全意的為人民服務的,只要有缺點就不怕人們指出,為人民利益堅持好的、改正錯的。三、團結人民:五湖四海的人民圍繞著我們,每一個為人民而死的英雄都值得我們銘記,要開追悼會。關心每一個戰(zhàn)士,愛護每一個人民,一視同仁,用同樣的方式寄托我們的哀思,銘記他們的功績,真正的讓全人民團結起來。

    第三次讓同學們讀課文,并找出含義深刻的句子和詞語來共同深入解析,體會所要表達的意思。同學們找出“我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底的為人民的利益工作的”這句話并勾畫出重點詞語,如“徹底、完全”,深刻體會這種百分百,除了為人民服務之外,再沒有別的目的,且為了達成目標決不罷休的堅定信念。而這也點明了我們黨及其領導的軍隊為人民服務的根本宗旨。

    第三環(huán)節(jié)鞏固延伸。引導大家去進行換位思考,想想張思德同志在舍己為人時刻的內心活動,用這樣的方式來提高同學們的思維靈活性及發(fā)散性。

    到此時已經進入課程尾聲,由同學們來總結一下,我們今天所學習的內容。本節(jié)課主要讓同學們深刻理解“為人民服務”的含義,并且了解死后重于泰山與輕于鴻毛的對比。用這樣的方式培養(yǎng)同學們的歸納總結能力,形成知識網絡,以便于老師更好的了解學生的知識掌握情況。

    之后給同學們留個課后小任務,回家后通過網絡、書籍等方式再搜集一些關于“為人民服務”代表性人物及事跡,下節(jié)課和同學們一起交流與分享。

    以上是教學過程的呈現。最后講一下我的板書設計。我的板書簡單明了,直觀易懂,清晰地展示了本節(jié)課的教學重難點以及行文脈絡,可以讓同學們更好的理解和掌握。

    以上是我說課的全部內容,謝謝各位考官!

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